思維導圖怎麽畫四年級如下：
1、中心圖。中心圖可以畫得大壹點，分支的線條都從主幹分支的頂端出來，這樣更加有序。
2、主幹分支。主幹分支由粗到細，每個分支用不同的顏色，文字在線上，還加了壹些圖標，整體布局比較平衡。
擴展資料：
思維導圖，又名心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維工具，它簡單卻又很有效同時又很高效，是壹種實用性的思維工具。
思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。
思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。
筆記：
1、閱讀書籍
如果是理論性書籍,很多情況下前後章節連續性不是很強，可以讀完壹章之後進行壹次整理，如果是整體性較強的書籍，並且在短時間內可以閱讀完成，可以讀完全書壹並制作思維導圖，這個大家根據實踐情況和書籍難度自行判斷。
2、構建框架
可以直接將書籍的目錄錄入到思維導圖中，也可以選擇比較重要的部分錄入。主要的目標是將書籍中最重視的部分框架清晰的反映在思維導圖中。
3、錄入重點
將書中的重點論證部分錄入思維導圖，同時將自己摘錄、勾畫的部分錄入，這個時候不必變更書中原句，簡單的錄入即可。這時有兩種內容，第壹種是和書籍框架及論證有關的，放入導圖的對應分支下;第二種是與框架無關，可以在導圖中建立壹個“雜項”的分支，將所有內容統統扔進這個分支下。
4、調整方式
如果讀書的目的不是為了了解作者的思路或者純粹和作者有關的東西，那麽絕對不關心作者或者本書的思維框架如何，但是在書中可能關心其中某些部分。比如《如何閱讀壹本書》中，關心如何做分析閱讀，如何做檢視閱讀，如何做主題閱讀，那麽可能要做三個主要的分支。