平時作文練習很少的學生，開始，總感到無從下筆，每篇作文，都有它的中心意思，就是常說的主題，作文開頭常用的就是“開門見山”寫法，直入主題，不拐彎抹角，比如《小草的性格》，開頭可以這樣：
每到春天，當樹枝開始發芽，路邊的野草，也開始透出淡淡的嫩綠，這就是常常不被人們所註意的小草。
這就是直入主題寫法，三兩句話，引入正題，較為簡單。只要妳經常做作文練習，或者每天堅持寫日記，寫起來，往往就不難。
結束段壹般是對作文中心意思的概括，盡量語言精煉，回應主題，就是我們常說的“首尾呼應”，給讀者以深刻的印象，激發讀者的想象。
附《小草的性格》
《小草的性格》
2011-7-7
每到春天，幾場大風過後，接著是南風緩緩地吹著。不經意間，我發現，樹枝漸漸地有了新芽，草地，漸漸地增加了新綠。路邊的野草，忽然引起我的註意，堅實的土地，小草怎麽會頑強地鉆出來呢？只要有土的地方，就有野草。
讓人不可思議的是，在整個夏天，不論多少風雨，多少酷暑，草都是頑強地生長著的。什麽艱難困苦，在它們的面前，都變得無所謂，它們是無所畏懼的。就像樹的生長壹樣，只要春天到來，就要生根、發芽。這讓我壹下子感覺小草是那麽地可愛，那麽地招人喜歡，那麽地頑強不屈，百折不撓。
仔細看它們，原來，最初只是壹兩個冒尖，接著是壹團，沒幾天，就連成片了。是它們，在裝點春天的綠色。當草地大片變綠了不久，各色野花，也開放了。我忽然感悟：沒有了草，鮮花顯得乏味，沒有了鮮花，草顯得單調。只有草叢遍地，鮮花點綴，才是最美的。它們相映成趣，真是大自然的傑作啊。
不知不覺中，我形成了壹個習慣，每到春天，愛看樹枝的發芽，喜歡野草的嫩綠。是地上的草，告訴我這個道理：生命和大地是自然天成，生命就是在同自然的抗爭之中，昭示了自己的偉大。歷經風雨，不屈不撓，這正是生命的本來意義啊。
2. 作文我們在前進作文開頭結尾怎麽寫感謝老師 老師這個稱呼讓人充滿敬意，又使人感到那麽親切。有人把老師比作“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最崇高的職業”；有人把老師比作“春蠶”、“蠟燭”、“耕耘者”、“播種者”、“園丁”。但是我總覺得不能深刻體現老師對學生的愛。老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
我們班級，四年級開始由年過五旬的陳老師接班。開始由於班上每位同學的基礎知識、學習習慣和學習態度各不相同，成績參差不壹，而且學習風氣也比別的班差。陳老師每天都絞盡腦汁為我們填補之前所落下的不足。甚至在中午、放晚學後，都為我們補習。
老師為了提高我們的寫作水平，在作文課上把寫作步驟、重點內容、好詞好句不厭其煩地詳細講述。為了加深我們對寫作內容的印象，還會把大白兔等實物請進教室，以演小品等形式來拓展我們的想像力。這樣，盡管以前寫作文只是三言兩語，不成樣子，而通過老師千方百計的引導，也能寫出像樣的文章了。老師還會要求我們把部份作文發到她的郵箱裏去，放起休息時間，給我們修改作文，進行具體指導。兩個學期過去後，我們班的紀律壹天比壹天好轉，同學們的成績也壹天比壹天提高。特別是我，原來我最怕寫作文。現在總算能寫出壹點成績來，三次獲得了學校作文競賽獎狀，壹篇投稿在慈溪日報的小記者欄目中發表。這壹點壹點的進步，都凝結著老師心血。
在假期裏，老師對學生的關心沒有放假。她規定了時間，通過QQ與學生聊天。及時了解我們生活情況、學習情況，問我們作業有沒有難題……老師對我們的關愛，比父母還深切。
在我生病的時候，老師更像媽媽壹樣照顧我，關心我。有壹次，我胃痛了，但我不知道是什麽緣故，只認為是肚子疼。老師仔細地問我那裏疼？怎麽疼？然後給我吃餅幹、喝熱水，果然消除了疼痛的感覺。
老師的愛，感動壹生；老師的教導，壹生受益。它是我們人生道路上活力的源泉，生命的力量。我只能再說這壹句：感謝您！老師！將來我無論成為蒼天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福！致敬！我們的老師！
3. 怎樣寫作文的開頭與結尾先說的結尾，後面是開頭。
作文的結尾技巧 如果把開頭比作“爆竹”，那麽結尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結尾，有如咀嚼幹果，品嘗香 茗，令人回味再三。”
與開頭壹樣，結尾也很重要。如果壹篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最後，卻被 壹個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務於文章的內容和中心外，還得受“開頭”的制約，這樣 說來，結尾就更難寫了。
人們稱好的文章的結尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不壹定要求篇篇文章的 結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。壹般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：① 畫蛇添足。
即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落壹壹交 待，把本可悟出的含義壹語捅破。②空喊口號。
在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關 的口喊，這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。
結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。 由此看來，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢？下面的結尾技巧， 都是中考作文中常用的。
1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊 意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。
它完全避免了文章畫蛇添 足、無病 *** 的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。考場作文氣氛緊張，競 爭激烈，不可能過多地講究什麽“式”，什麽“法”。
只要富於 *** ，揮灑自如，寫到哪裏就是哪裏，能充 分地表情達意就是壹篇好文章，但講究“自然”並不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然 趨勢結束全局。在所學的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。
2、首尾呼應式。結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類 文章極常見的收束方法。
這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生壹種首尾圓合，渾然壹體的感覺。如 《壹件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家裏，珍藏著壹種白色的確涼襯衫。”
結尾寫道：“四年來，這件 珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它壹次。”《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：“我要高聲贊美白 楊樹！” 3、卒章顯誌式。
這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題 思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“畫龍點晴 式”。如《棗核》結尾寫道：“改了國籍，不等於就改了民族感情，而且沒有壹個民族像我們這麽依戀故土 的。”
《記壹輛紡車》結尾寫道：“跟困難作鬥爭，其樂無窮。——記壹輛紡車。”
4、名言警句式。用名言、警名、詩句收尾，著意於引申文章，揭示某種人生的真諦。
它往往出現在散 文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在 讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。《驛路梨花》結尾寫道：“驛路梨花處處開。”
5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起 讀者的***鳴，有著強烈的藝術感染力。
這種結尾方式主要用於寫人記事的記敘文中，也可用於說明文、議論 文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結 尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。
如《花市》的結尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也 像壹枝花，像壹枝挺秀淡雅的蘭花吧。”再如《回憶我的母親》結尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式 的結尾。
作文要壹氣呵成，結尾與前面正文壹線相生，不可缺痕。作文的結尾與開頭壹樣，是篇篇各異的，但也 有其規律可循。
上面的幾種結尾方式僅僅只是壹些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在於考 生的平時紮實的訓練之中，存在於考生的臨場發揮，存在於考生的“詩外之功”。 請看壹位考生作文的結尾： 假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什麽不行動起來，保護綠色， 保護環境，讓我們永遠都擁有綠色。
到那時，綠色才會高唱：“我輕輕的來，正如妳（沙漠）悄悄地走……”（佚名《假如生命不 再擁有綠色》） 評點：作者自然地由環境想到了綠色，然後圍繞“假如生命不再擁有綠色”展開話題，文章開篇通 過 “過去”、“今天”、“明天”的對比，突出環境正在惡化，綠色正在減少，自然引出憂慮 。接著又巧用徐誌摩的《再別康橋》中的佳句，引出對生命沒有綠色的思考，給人留下想像 的空間。
中學生朋友們，文無定法，究竟用哪壹種結尾法，還要根據文體要求和自己的喜好而定，不 能照搬教條。如有的可用議論式，有的可用描寫式，有的可用懸念式，有的可用引用式，等 等 ，不壹而足。
還需要中學生朋友們在實踐中多訓練多體會，努力去探索，達到舉壹反三的效 果。這樣，我相信，同學們壹定能寫出“當如撞鐘，余音繞梁”的結尾來。
遷移訓練 古人說過：“好的結尾有如咀嚼。
4. 怎麽寫作文的開頭和結尾作文的開頭和結尾的寫法 古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的開頭等於成功的壹半”，這些都說明了開頭的重要。
由於時間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動、優美，可考慮選用如下開頭方法。 1.開門見山式。
所謂“開門見山”，是壹種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的壹種寫法。如《談骨氣》壹開頭就亮出觀點：“我們中國人是有骨氣的。”
《白楊禮贊》壹開頭就觸及題旨：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這種方法應為考場作文開頭的首選方法。 2.背景漸入式。
如《孔己已》開頭：“當街壹個曲尺形的大櫃臺……可以隨時溫酒”。《在烈日和暴雨下》開頭：“六月十五那天，天熱得發了狂！”這些開頭或交待事情發生的時間、地點、節令、氣候或闡述論題的背景、環境等。
3.設問置疑式。先倒敘事情的結果，設置懸念，或先設問破題，引起說明或議論。
如《萬紫千紅的花》開頭設問：“花為什麽會有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開頭方法，其目的是設置懸念，引起讀者的關註，激發讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現文章的布局之美。這種開頭技法在中考作文中的頻率很高。
4.名言警句式。開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。
如《懷疑與學問》開頭引用了程頤的話：“學者先要會疑”等。這種開頭法，也是壹般考生容易掌握和便於使用的方法。
名言警句式開頭運用得自如，往往能增強開端的氣勢，使人感到突兀、崢嶸、高遠。當然，引用時要盡量準確，避免出現知識性錯誤。
5.精辟設喻式。開頭設喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。
如《中國石拱橋》開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”《馬說》開頭：“世有伯樂，然後有千裏馬。”
以伯樂與千裏馬的故事為喻引出中心論點，既然是“設喻”，就得註意所言之“他物”與本題有壹定的相似之處，不能牽強附會。 壹般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。
即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落壹壹交待，把本可悟出的含義壹語捅破。②空喊口號。
在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口喊，這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。
結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。 由此看來，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢？下面的結尾技巧，都是中考作文中常用的。
1.自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。
如《我的叔叔於勒》的結尾“我們回來的時候改乘聖瑪洛船，以免再遇見他。”和《藤野先生》的結尾都是采用這種方法。
2.首尾呼應式。結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。
這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生壹種首尾圓合，渾然壹體的感覺。如《背影》，開頭寫了“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”
結尾寫道：“我不知何時再能與他相見。”又如《白楊禮贊》開頭寫“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。”
結尾寫“……我要高聲贊美白樹。” 3.卒章顯誌式。
這種結尾方式，就是在文章結束時，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來。如《棗核》結尾寫道：“改了國籍，不等於就改了民族感情，而且沒有壹個民族像我們這麽依戀故土的。”
《記壹輛紡車》結尾寫道：“跟困難作鬥爭，其樂無窮。——記壹輛紡車。”
4.名言警句式。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。
《驛路梨花》結尾寫道：“不由得想起壹句話‘驛路梨花處處開’。” 5.抒情議論式。
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的***鳴，有著強烈的藝術感染力。如《花市》的結尾寫道：“我想：希望本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”
留下美麗的背影——考場作文結尾妙法舉隅 關於作文的開頭和結尾，古人早就有“風頭豹尾”壹說。考場作文寫作時間短，評分要求高，要在有限的時間內給閱卷老師留下深刻的印象，取得理想的評價，開頭和結尾尤其馬虎不得。
有人說，考場作文的開頭要像“二鍋頭”，入口即辣出淚來，以此說明作文開頭要給人留下深刻的印象。筆者認為，作文的結尾就應像“碧螺春”，余香滿口，令人回味無窮。
精彩的口頭固然能讓人眼前壹亮，心生向往；精彩的結尾亦能讓人忍不住掩卷，拍案叫絕。同學們的考場作文結尾存在哪些常見問題呢？壹是有頭無尾。
由於缺乏整體構思，結尾如同壹個“半拉子”工程，敘而不清，說而不明，議而不足。而是虎頭蛇尾。
有的同學在完成主體部分後，常常有壹種大功告成的心理，於是。
5. 怎樣寫作文的開頭和結尾開頭要點題，結尾要總結。開頭多用名言，詩詞，吸引批卷老師的眼光。
寫好文章開頭和結尾。
(1)寫好開頭常言說：“良好的開端是成功的壹半”，恰當、新穎的開頭，不僅能使妳筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。
①交待四要素開頭法。即開頭簡單交代時間、地占、人物和事件。
②開門見山開頭法。即文章壹開頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當地擺出來，引入正文。直接表述作者的觀點，點明中心，統帥全文。
③描寫景物開頭法。即文章的開頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊。
④提出問題開頭法。即文章的開頭先提出問題讓人思考，以引起讀者的註意和興趣。
⑤倒敘開頭法。即文章開頭先寫出事情的結果，再寫出事情的原因和經過，以造成懸念，增強文章的吸引力。
⑥抒發感情開頭法。即文章壹開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發出來。
⑦揭示中心開頭法。有的文章壹開頭就概括全文的內容並直接點明文章的中心。
⑧介紹背景開頭法。根據文章的內容需要，除介紹事情發生的時間，地點外，還介紹事情發生前的形及相關的情況。提綱挈領常變化，多讀多寫樂自然。
(2)怎樣寫好文章的結尾
①自然結尾法。即用事情的結果作為文章的結尾，事物敘述完了，文章隨之結尾。
②點題結尾法。這是壹種常見的結尾方法。要註意：如何總結全文，如何提煉文章中心思想，切忌重復文章基本內容，或重復開頭等。
③發問結尾法。即結尾時以發問的形式（反問或設問）提出問題。這種結尾法適合於以寫人為主的記敘文。同學們在寫作文時，要註意設問，反問的目的是抒發真情實感，不要牽強附會。
④抒發感情結尾法。即結尾時作者對描述的事物抒發真情實感，飽含贊美之情。寫作時要註意有感而發，有情而抒，不要無病 *** 。
⑤啟發式結尾法。即結尾給人以某種教育或啟發，作者用恰當的詞語能使讀者思考回味，給人壹種“言已盡，意無窮”的感覺。這種結尾法壹般適用於寫人、記事、寫景的文章，同學們寫作時要註意描寫要為突出中心服務，切忌毫無目的描寫或為了描寫而描寫。
⑥展望未來結尾法。即在敘述現狀之後結尾展望未來，鼓舞人心，激勵鬥誌。
寫作時要註意，如果文章開頭是點明中心，結尾壹般是用展示未來的方法作結尾，同時，展望的內容壹定要與文章的中心思想有關，切忌生搬硬套。不管什麽方法結尾，都應該簡潔明了，如果長篇大論，就會沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。希望同學們能認真讀優秀文章，從中受到啟發，逐步掌握作文開頭、結尾的方法。
6. 讓作文的開頭結尾怎麽寫作文的開頭和結尾是閱卷老師閱讀的重要位置，因此打造壹個精彩的開頭和結尾，就會使文章出現“亮點”，從而吸引閱卷老師的眼球，提高自己作文的分數。
壹、撰寫壹段精彩的開頭，壹見鐘情。 古人稱文章的開頭為“鳳頭”，就是說開頭要美麗精巧、新穎貼切，要有創造力、震撼力、吸引力，讓閱卷老師壹見鐘情，產生壹種必欲讀之而後快的感覺。
因此，下筆之前壹定要精心構思、反復琢磨，務求精工。 （壹）設計題記，新人耳目 如有篇中考滿分作文《朋友，我要說聲謝謝妳》，它的開頭是這樣的： 緣，讓我與妳相識在桂花爛漫的九月；夢，又讓我與妳分別在烈日吐炎的六月。
朋友，在與妳相處的四個春去秋來的日子裏，友情讓我加倍珍惜。是妳讓我慘淡的日子也變得精彩，是妳讓我發現了生活的美麗，是妳讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。
壹切的壹切，讓我追尋與妳***同走過的腳印。 ——題記 在這篇文章中，考生別具匠心地在正文前面設置了壹個題記，既渲染了濃濃的氛圍，為全文定下了抒情的基調；同時又含蓄地交代了“我要說聲謝謝妳”的原因，巧妙地詮釋了文題。
而且句式整齊，富有文采，很有感染力和吸引力。 （二）言彼意此，曲徑通幽 如中考滿分作文《美麗人生》的開頭： 有的人喜歡把人生比作壹條路，有的人喜歡把人生比作壹杯酒，有的人信號把人生比作壹團麻。
我卻喜歡把人生比作花。 在鋪陳了他人對人生的種種理解後，小作者話鋒壹轉，亮出了自己的觀點：“我卻喜歡把人生比作花。”
由此進入文章的主體部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長。 （三）鋪陳排比，蓄勢待發 有壹篇題為《門》的優秀作文，是這樣開頭的： 綠色推開了春天的門 雷雨推開了夏天的門 果實推開了秋天的門 瑞雪推開了冬天的門 書籍推開了知識的門 智慧推開了理想的門 理想推開了成功的門 聽，到處都是開門的聲音…… 本文開篇，作者連續用了8個結構相同、含義雋永的句子，從不同角度賦予了“門”獨特的寓意，既揭示了“門”的豐富意蘊，又形成了壹種層層遞進、不可遏止的雄渾氣勢，自然引出了下文“推開人生之門”的主題。
（四）托物起興，暗渡陳倉 曾見過壹篇優美的習作，題為《關愛永遠》，開頭給我留下了深刻的印象： 朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它作伴；春花綻開了，綠葉為它映 襯；鳥兒在鳴唱，蟋蟀為它伴奏……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。 文中，作者從自然現象入手，托物起興，鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃 的“關愛”，並且運用擬人手法，使這些事物具有人情味。
接下來不用看就知道，肯定要過渡到“人與人之間也應存在關愛”的相關主題，如風行水上，自然成文。 東晉文學家陸機說：“立片言以居要，乃壹篇之警策。”
這句話用來形容文章的開頭，也是非常恰當的。開頭的方式多種多樣，很難壹壹列舉。
但總而言之，開頭壹定要有特色，力爭壹開始就能吸引閱卷老師，給他留下深刻的印象，從而提升整篇文章的得分等級。 二、錘煉壹個精當的結尾，畫龍點睛。
明代學者謝榛說：“結尾當如撞鐘，清音有余。”的確，好的文章結尾能夠產生壹種“余音繞梁，三日不絕”的藝術效果，增強文章的感染力，喚起讀者的思考和***鳴，讓讀者沈浸在文章的境界之中，久久回味。
（壹）添加後記，余韻悠長 如江蘇泰州中考作文話題為“只有壹個”，有篇優秀作文《魯迅先生，只有壹個》，在正文之後，小作者還加了壹段“後記”： 先生正等著我們走出浮華的海面，款款地步入他的心房，與他進行靈魂深處的交流！ ——後記 在文章的主體部分，作者通過比較盡顯魯迅極其作品的非凡價值，表現出面對社會冷落魯迅的憤慨，進而呼籲我們去親近和閱讀魯迅及其作品。而後記部分則換了壹個角度，從魯迅先生的視角，呼喚著我們與他交流，使文章更進壹步敲擊著讀者的心扉，從而走近魯迅。
可以說，這壹段後記，堪稱畫龍點睛之筆，與文章的主體部分互為補充，相得益彰。 （二）提出問題，引人深思 有壹篇中學生優秀作文《簡單與不簡單》，在列舉了種種“簡單與不簡單”的現象、分 析了“簡單與不簡單”的辯證關系之後，文章結尾時，作者寫道： 我們每個人身上都同時有著簡單和不簡單，問題是我們該追求什麽樣的簡單和不簡單。
朋友，妳說呢？ 在這裏，作者巧妙地提出了“該追求什麽樣的簡單和不簡單”的重大命題，引發了讀者深沈的思考，啟示著人們作出正確的抉擇，追求有意義的人生。作者盡管沒有明說，但引人深思，催人警醒。
（三）卒章顯誌，主旨鮮明 如半命題作文“這是我的________”，有個考生在橫線上填了“承諾”壹詞。在具體展現了“承諾”的形成過程之後，作者在結尾壹段寫道： “無論在人生中會遇到什麽樣的困難，都永遠不會放棄，做壹個生活的強者！”——這 就是我的承諾。
在文章的結尾，作者非常明確地表達出“我的承諾”的內容，既緊扣文題，又揭示出文章的主旨，可謂卒章顯誌，曲終奏雅。而且，這壹句富含 *** 、擲地有聲的話語，顯示出小作者堅強的決心、豪邁的氣概，可愛可敬，感人至深。
（四）出人意料，戛然而止 這種結尾。
7. 作文的開頭結尾咋寫平時作文練習很少的學生，開始，總感到無從下筆，每篇作文，都有它的中心意思，就是常說的主題，作文開頭常用的就是“開門見山”寫法，直入主題，不拐彎抹角，比如《小草的性格》，開頭可以這樣：
每到春天，當樹枝開始發芽，路邊的野草，也開始透出淡淡的嫩綠，這就是常常不被人們所註意的小草。
這就是直入主題寫法，三兩句話，引入正題，較為簡單。只要妳經常做作文練習，或者每天堅持寫日記，寫起來，往往就不難。
結束段壹般是對作文中心意思的概括，盡量語言精煉，回應主題，就是我們常說的“首尾呼應”，給讀者以深刻的印象，激發讀者的想象。
附《小草的性格》
《小草的性格》
2011-7-7
每到春天，幾場大風過後，接著是南風緩緩地吹著。不經意間，我發現，樹枝漸漸地有了新芽，草地，漸漸地增加了新綠。路邊的野草，忽然引起我的註意，堅實的土地，小草怎麽會頑強地鉆出來呢？只要有土的地方，就有野草。
讓人不可思議的是，在整個夏天，不論多少風雨，多少酷暑，草都是頑強地生長著的。什麽艱難困苦，在它們的面前，都變得無所謂，它們是無所畏懼的。就像樹的生長壹樣，只要春天到來，就要生根、發芽。這讓我壹下子感覺小草是那麽地可愛，那麽地招人喜歡，那麽地頑強不屈，百折不撓。
仔細看它們，原來，最初只是壹兩個冒尖，接著是壹團，沒幾天，就連成片了。是它們，在裝點春天的綠色。當草地大片變綠了不久，各色野花，也開放了。我忽然感悟：沒有了草，鮮花顯得乏味，沒有了鮮花，草顯得單調。只有草叢遍地，鮮花點綴，才是最美的。它們相映成趣，真是大自然的傑作啊。
不知不覺中，我形成了壹個習慣，每到春天，愛看樹枝的發芽，喜歡野草的嫩綠。是地上的草，告訴我這個道理：生命和大地是自然天成，生命就是在同自然的抗爭之中，昭示了自己的偉大。歷經風雨，不屈不撓，這正是生命的本來意義啊。
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