作為壹名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要註意哪些格式呢？以下是我收集整理的3的分解與組成教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
3的分解與組成教案1活動目標：
1、學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法，並用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2、在遊戲中學習3的組成，，體驗同伴合作的快樂。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。活動準備：
1、糖果若幹，記錄卡每人壹張，小貓頭飾壹個、手偶壹個，兩個圈，幼兒人手壹張數字寶寶
活動過程：
壹、導入活動找朋友復習2的組合（在寢室）
小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的好朋友在哪呢？跟我壹起去找找吧。（去活動室）二、幫小貓分糖。
小貓的好朋友是誰？（小豬和小兔）
1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家裏來做客，還為它們準備了美味的糖果，有多少？（3顆）它想把這些好吃的分別放在2個盤子裏，可是它不知道怎麽分才好，妳們願意幫助小貓來分壹分嗎？
2、出示記錄卡，那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請妳動動腦筋，動動小手，看誰想得辦法多，並用數字把每次的分法記在下面的格子裏。
3、幼兒操作，教師指導。
4、“妳是怎麽分的？請妳用壹句好聽的話來說。”（在視頻上展示幼兒的分法）幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬。“還有其他的分法嗎？”（沒有了）
妳說的真好聽獎勵壹個大笑臉娃娃。
5、妳們看看自己是這樣分的嗎？和妳的好朋友說說妳是怎麽分的，不壹樣的再分壹分。
6、在請幼兒說自己是怎麽分的獎勵2個大笑臉娃娃
小結：原來把數量是3的糖果分成兩份有2種分法，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.
7、剛才誰幾個笑臉啊，1個2個，猜猜我剛才手裏有幾個？（3個）2和1合起來是3,1和2合起來是3.三、去小貓家，遊戲學習3的分解。
1、師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友壹起森林玩，妳們願意嗎？森林很遠，我們3人壹組開火車去吧!”（聽音樂3人壹組玩開火車的遊戲）“呀，看，有條河,踩著2個木樁過河，3個人怎麽壹起過河？
2、幼兒商量過河並實踐
3、有二說過河辦法，老師梳理 小結。
四、遊戲學習3的組成。
小貓家到了，門上有數字3，這個只允許數字3過去,可我們小朋友也想過去怎麽辦呢?(先變成數字寶寶),請妳們先將自己的數字寶寶請出來，看看自己是數字寶寶幾呢?是數字3嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成3呢?(幼兒講述1和2組合，2和1組合)“真聰明，那快點找到壹個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊,”（教師檢查）師：“剛才妳們都很聰明，都能找到和自己合起來是3的好朋友，真棒！”師：“請妳來告訴大家，妳是數字寶寶幾，妳找到的好朋友是幾？”幼：我是數字寶寶1，我找到的是數字寶寶2，我們壹起過了魔洞。幼：我是數字寶寶2，我找到的是數字寶寶1。老師與幼兒 小結1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家壹起學念。五、到了小貓家（延伸）
小貓說：“歡迎小朋友來我家做客，由於我家椅子不夠，請小朋友4個人坐2把椅子。”請妳們回家想想辦法，下節活動我們壹起解決它。活動反思：
活動中有許多不足之處： 第壹認知環節組織上設計也存在問題，記錄表的設計不清楚以至於幼兒出現不會記錄現象，還有細節上，特別是組織語方面。
1，這節活動適合我們中班下學期的幼兒也是根據中班幼兒的認知及發展特點而選的，同時也依據了我們班幼兒的現階段發展水平而制定。由於我上這節活動前考慮數學要與生活結合，正所謂數學要運用與生活，其中遊戲與生活結合，導致小部分幼兒沈靜於其中脫離了集體。活動中沒有出現不積極表現的幼兒，只是註意力往往在遊戲與所給的難題中，老師的規則意識沒有提醒及做到規則在前。
小百科：分解，數學名詞，即和差化積，其最後結果要分解到不能再分為止。
3的分解與組成教案2壹、教學內容
3的組成、分解
二、教學目標：
1、引導學生通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規律。
2、培養學生的理解能力。
三、教學重難點
重點：激發學生對數學活動的學習興趣，培養幼兒的動手操作能力。
難點：使幼兒積極操作探索“3個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，並能用數的組成式記錄。
四、教學準備：
每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖
五、教學過程：
1、以講故事的形式引題。
教師：秋天到了，果園裏的蘋果都成熟了，果園裏的叔叔給我們每壹位小朋友都摘了蘋果，不過果園裏的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現在看看，妳的小盒子裏有幾個蘋果？（讓幼兒邊數邊回答）
2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了壹天了，讓我們把它放到2個口袋裏帶回家讓他們嘗壹嘗好嗎？
教師：現在讓我們看看每個口袋裏能分幾個？（讓幼兒自己動手）
3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。並引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。
4、讓學生根據上節課寫2的加減法算式的方法寫出3的加減法算式（學生首先根據自己已有的知識試著在本子上書寫算式，教師巡視學生書寫的情況）
5、指名學生在黑板上展示自己的算式，教師糾正並展示規範的算式。
6、鞏固練習（老師和小朋友互動）
兒歌：3的分解組成
小朋友我問妳，
3可以分成幾和幾？
（高）老師，我告訴您，
3可以分成1和2，3可以分成2和1。
1和2合起來是3，2和1合起來是3。
六、課堂總結
師生齊唱3的分解兒歌。
七、作業布置
八、教學反思
3的分解與組成教案3活動設計背景
幼兒集中度不高，學習不夠積極主動，參與意識不強。
活動目標
1、學習3的分解，初步感知3的合成。
2、增強幼兒的動手能力和口語表達能力
教學重點、難點
3的分解和組成
活動準備
桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。
活動過程
壹、復習2的分解合成。
1、西遊記歌曲導入
2、指名壹名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，並戴上頭飾。
3、教師在樹上貼桃子圖片，並講豬八戒摘桃子的故事。
5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成
二、新授
1、教師講解並板書課題：3的分解和組成
2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替
桃子分壹分。
3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒，指名幼兒匯報分法，教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手裏。
4、師生壹起用手勢比劃3的分解和組成
三、延伸活動：
遊戲活動“猜壹猜”
四、小結
小朋友想壹想今天我們學了幾的分解?它壹***有幾種分法?
教學反思
學習《3以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若幹個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數，從數的分解體會數的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯系的， 從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。
3的分解與組成教案4活動目標
壹、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規律。
二、培養幼兒的理解能力。
三、讓幼兒學習簡單的數學題目。
四、初步培養觀察、比較和反應能力。
教學重點、難點： 引導幼兒理解相鄰數的關系。
活動準備： 每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。
活動過程
（壹）3的分解。
1、以講故事的形式引題。
教師：秋天到了，果園裏的蘋果都成熟了，果園裏的叔叔給我們每壹位小朋友都摘了蘋果，不過果園裏的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現在看看，妳的小盒子裏有幾個蘋果？（讓幼兒邊數邊回答）
2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了壹天了，讓我們把它放到2個口袋裏帶回家讓他們嘗壹嘗好嗎？幼兒回答。
教師：現在讓我們看看每個口袋裏能分幾個？（讓幼兒自己動手）
3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。並引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。
（二）學習3的減法。
1、教師請壹位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中壹袋給爸爸，那媽媽的那壹袋應該是幾個？（讓幼兒動手操作、數壹數、說壹說）
2、引導幼兒根據分解式，學習3的減法算式。
（3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1）
3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。
（三）學習3的加法。
1、教師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子裏。寶寶們妳們摸壹摸現在的盒子裏有幾個蘋果？(讓幼兒動手操作、數壹數、說壹說)
2、學習3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導幼兒根據教師的故事進行操作。
（四）鞏固練習（老師和小朋友互動）兒歌：3的分解組成小朋友問問妳，3可以分成幾和幾？
（ ）老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。
3可以分成2和1，2和1合起來就是3。
教學反思這節課我根據幼兒的思維特點和學習規律，在輕松的遊戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數及符號的意義，真正地掌握數的'概念由此得出。活動中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數學中數物的匹配練習融入其中，使數學活動更具有情趣性。有趣的遊戲激發了幼兒參與活動的願望和操作樂趣。
在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的遊戲夥伴。當幼兒活動中出現困難時，我有點急，反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以後的教學中我應適時的加以引導、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。
老師都應該有壹顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時，特別註意個體差異。
教學反思：
這節課我根據幼兒的思維特點和學習規律，在輕松的遊戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數及符號的意義，真正地掌握數的概念由此得出。活動中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數學中數物的匹配練習融入其中，使數學活動更具有情趣性。有趣的遊戲激發了幼兒參與活動的願望和操作樂趣。
在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的遊戲夥伴。當幼兒活動中出現困難時，我有點急，反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以後的教學中我應適時的加以引導、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。
老師都應該有壹顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時，特別註意個體差異。
3的分解與組成教案5活動目標
1、學習3的組成，知道了把3分成兩份有兩種方法。
2、能較清楚地表達分與合的過程，初步了解整體和部分關系。
活動重點：
學習3的組成，知道3分成兩份有2種方法。
活動難點：
分合式數列兩邊的關系(遞增、遞減)。
活動準備：
圖片 作業紙 數字卡
活動過程：
壹、復習導入:(出示磁性教具)
二、新授：學習3的組成
1、出示圖引導幼兒觀察 。
2、師：小孩壹***釣了幾條魚 ?
3、引導幼兒探索
師：妳們來看這裏有兩個魚缸，怎樣把3條魚分在兩個魚缸裏，小朋友妳們想想辦法，妳是怎麽分的?
4、幼兒思考說出分解，請幼兒在黑板上演示分的過程。
5、師：記錄幼兒分的方法 。
6、師小結：這兩個部分合起來的總數是3。
三、幼兒操作練習
1、幼兒完成練習
2、講評作業
四、遊戲活動
“跳圓圈”，進壹步鞏固3的分解組成。
五、總結全課
3的分解與組成教案6教學活動目標：
1、學習3 的組成，知道3分成兩份有2種分法，並用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2、在遊戲中學習3的組成，，體驗同伴合作的快樂。
活動準備： 1、糖果若幹， 記錄卡每人壹張，小貓頭飾壹個、手偶壹個，兩個圈，幼兒人手壹張數字寶寶
活動過程：
壹、導入活動找朋友 復習2的組合(在寢室) 小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的好朋友在哪呢?跟我壹起去找找吧。(去活動室)
二、幫小貓分糖。 小貓的好朋友是誰?(小豬和小兔)
1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家裏來做客，還為它們準備了美味的糖果，有多少?(3顆)它想把這些好吃的分別放在2個盤子裏，可是它不知道怎麽分才好，妳們願意幫助小貓來分壹分嗎?
2、出示記錄卡，那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請妳動動腦筋，動動小手，看誰想得辦法多，並用數字把每次的分法記在下面的格子裏。
3、幼兒操作，教師指導。
4、“妳是怎麽分的?請妳用壹句好聽的話來說。”(在視頻上展示幼兒的分法)幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬。 我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬。 “還有其他的分法嗎?”(沒有了) 妳說的真好聽 獎勵壹個大笑臉娃娃。 5、妳們看看自己是這樣分的嗎?和妳的好朋友說說妳是怎麽分的，不壹樣的再分壹分。
6、在請幼兒說自己是怎麽分的 獎勵2個大笑臉娃娃 小結：原來把數量是3的糖果分成兩份有2種分法，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.
7、剛才誰幾個笑臉啊，1個2個，猜猜我剛才手裏有幾個?(3個) 2和1合起來是3,1和2合起來是3.
三、去小貓家，遊戲學習3的分解。
1、師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友壹起森林玩，妳們願意嗎?森林很遠，我們3人壹組開火車去吧! ”(聽音樂3人壹組玩開火車的遊戲)“呀，看，有條河,踩著2個木樁過河 ，3個人怎麽壹起過河?
2、幼兒商量 過河並實踐
3、有二說過河辦法，老師梳理小結。
四、遊戲學習3的組成。 小貓家到了，門上有數字3，這個只允許數字3過去,可我們小朋友也想過去怎麽辦呢?(先變成數字寶寶),請妳們先將自己的數字寶寶請出來，看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字3嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成3呢?(幼兒講述1和2組合，2和1組合)“真聰明，那快點找到壹個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊,”(教師檢查) 師：“剛才妳們都很聰明，都能找到和自己合起來是3的好朋友，真棒!” 師：“請妳來告訴大家，妳是數字寶寶幾，妳找到的好朋友是幾?” 幼：我是數字寶寶1，我找到的是數字寶寶2，我們壹起過了魔洞。 幼：我是數字寶寶2，我找到的是數字寶寶1。 老師與幼兒小結1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家壹起學念。
五、到了小貓家(延伸) 小貓說：“歡迎小朋友來我家做客，由於我家椅子不夠，請小朋友4個人坐2把椅子。”請妳們回家想想辦法，下節活動我們壹起解決它。
3的分解與組成教案7壹、活動目標
1、初步了解“分解”和“合成”的意義，學習2、3的組合、分解。
2、認識“+”“=”“∨”“∧”等符號的名稱和意義。
3、在遊戲中培養幼兒的學習數學的興趣。
二、活動準備
1、教具準備：小猴小熊卡片各1張；蘋果卡片3張；數字卡1、2、3
2、學具準備：小狗小羊卡片各1張；西瓜卡片2張；草莓卡片3張。3、教師自備：盤子2個；彩筆
三、活動過程
1、開始部分
遊戲導入“灰太狼捉小羊”，老師提前在班級的空地上畫上兩個相連的圓圈表示羊村。
教師：小朋友們，今天我們來玩個好玩的遊戲“灰太狼捉小羊”。老師要請5只小羊上來，誰想來？
教師：好，現在老師就是灰太狼，5個小朋友就是5只小羊。遊戲開始的時候，小羊們可以隨意的在老師畫好的羊村上面走來走去。所有小朋友跟我說小念謠“小羊小羊快快跑小羊小羊快快跑”當灰太狼大聲說到“灰太狼要捉小羊”的時候，5只小羊就要跳進兩個羊村裏面才是安全的。要註意5只小羊不能同時跳到壹個羊村裏面。（遊戲可進行多次，老師記錄每壹次跳的結果，比如第壹個羊村2只，第二個羊村3只，我們就可以說5可以分成2和3；2和3合起來是5。）
2、基本部分
（1）觀察學習
教師將事先準備好的盤子裏放入1個蘋果，引導幼兒通過事物理解“組成”與“分解”。
教師：咦，剛才灰太狼有捉到小羊嗎？（沒有）可是灰太狼肚子特別餓，於是它在森林裏摘了好多蘋果。
教師：這裏有兩個盤子，小朋友們來看看這兩個盤子裏分別有幾個蘋果？（盤子裏各有1個蘋果）
教師：請壹個小朋友把這兩個盤子裏的蘋果都拿出來放在壹個盤子裏，再數壹數裏***有幾個蘋果？
（幼兒說出數字2，老師在黑板上畫出“∨”，向幼兒說明表示“和”的意思，並在“∨”號下面寫出數字2。）
教師：剛才我們數出來第壹個盤子裏有1個蘋果，第二個也有1個蘋果，把它們合在壹起就成了2。有壹個符號可以表示合起來，即“+”，它的名字叫做加號，就是合起來的意思。（教師邊講解邊在黑板上寫出加號。）
教師：1和1合起來是幾呢？也有壹個符號可以來表示，它就是“=”，它的名字是“等號”。（教師邊講解邊在黑板上寫出等號。）
教師：請小朋友看壹看老師這裏有三個蘋果，要放到兩個盤子裏，保證每個盤子裏都有水果妳會怎麽分？（幼兒說出1和2 ）
教師：除了這樣分，誰還有不壹樣的答案。（教師引導幼兒說出2和1）
教師：原來3有兩種分法，3可以分成1和2，3可以分成2和1.我們用分合式把它們記錄壹下吧。（教師在黑板上記錄3的分合式，小朋友壹起讀出來。）
（2）操作理解
①學具操作
個人操作：教師分發學具小狗、小羊；西瓜卡片兩張；草莓卡片三張。
教師：請小朋友給小狗和小羊先分壹分西瓜，看看妳想給小猴幾個，小熊幾個。
教師：分完西瓜之後再給小熊和小猴分分草莓吧，看看妳有幾種分法。 ②軟件操作
教師引導幼兒完成軟件中第16、17頁的思維遊戲。
教師：剛才我們的小朋友已經學會了分合，認識了分合符號，那接下來請小朋友看壹看壹只老鼠正在偷吃面包，又來了1只老鼠，壹***有幾只老鼠？請小朋友在正確的數字上畫○，並完成分合式。請小朋友想壹想2有幾種分合法。（軟件第16頁練習題）
教師：有1只小狗正在玩皮球，這時又來了2只小狗，現在壹***有幾只小狗？請小朋友在正確的數字上畫○，並完成分合式。（軟件第17頁練習題）
（3）自主練習
教師引導幼兒獨立完成思維遊戲書中第18頁練習題，並引導孩子在多媒體上驗證答案。
①教師引導
教師：請小朋友打開書看壹看，小松鼠們撿到了蘋果和橡子。請小朋友看圖，並在□裏填寫正確的數字。（第18頁練習題）
②答案驗證
教師：我請壹位小朋友來前面為大家展示壹下他答案。
3、 結束部分
（1）活動小結
教師：小朋友們，今天我們學習了好多符號，它們分別是分合號，等於號和加號，知道了怎麽分合3以內的物品。3可以怎麽分呢？
（2）活動延伸
教師：小朋友們，爸爸媽媽平時工作都很辛苦，今晚回家的時候妳拿水果給他們分壹分，看看妳想送給媽媽幾個，送給爸爸幾個吧。
四、活動提示
本活動的重點是讓幼兒認識分合號和理解加法的意義，為接下來5以內的合成分解做前期的經驗準備。難點是對加法意義的理解和3以內分合方法的掌握，所以老師在引導幼兒學習本次活動時應運用探索發讓幼兒自己發現3的兩種分法。註重培養幼兒的主動探究欲。
3的分解與組成教案8活動目標：
1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規律。
2、培養幼兒的理解能力。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
教學重點、難點：引導幼兒理解相鄰數的關系。
活動準備：每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。
活動過程：
（壹）3的分解。
1、以講故事的形式引題。
師：秋天到了，果園裏的蘋果都成熟了，果園裏的叔叔給我們每壹位小朋友都摘了蘋果，不過果園裏的叔叔說要答對題目才可以"吃"。大家現在看看，妳的小盒子裏有幾個蘋果？
（讓幼兒邊數邊回答）2、師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了壹天了，讓我們把它放到2個口袋裏帶回家讓他們嘗壹嘗好嗎？幼兒回答。
師：現在讓我們看看每個口袋裏能分幾個？（讓幼兒自己動手）3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。並引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。
（二）學習3的減法。
1、教師請壹位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中壹袋給爸爸，那媽媽的那壹袋應該是幾個？（讓幼兒動手操作、數壹數、說壹說）2、引導幼兒根據分解式，學習3的減法算式。
（3可以分成1和2，2和1，3-1=2,3可以分成2和1，1和2，3-2=1）3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。
（三）學習3的加法。
1、師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子裏。寶寶們妳們摸壹摸現在的盒子裏有幾個蘋果？(讓幼兒動手操作、數壹數、說壹說)2、學習3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導幼兒根據教師的故事進行操作。
（四）鞏固練習（老師和小朋友互動）小朋友問問妳，3可以分成幾和幾？
老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。
3可以分成2和1，2和1合起來就是3。
活動反思：
他們對任何事物都是充滿了好奇，註意力不能夠集中，課堂的過程又是壹個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是壹節較成功的課。經過教學之後我作出以下反思：學前班的孩子註意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是遊戲、活動。數學活動對於善於形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢？從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學：
使用遊戲活動，壹節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了壹些遊戲，這樣大大提高了教學質量。
在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比壹比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。
我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用於課堂，不斷提高教學質量。