『壹』 有關於我與古詩的故事100字
故事是我小時候交的第壹個好朋友.在我才開始認字的時候,媽媽就把優美的古詩文講給我聽,我聽的是津津有味、》念念不忘.《詠鵝》描寫了鵝在水裏遊泳的情景；《靜夜思》訴說了家人想念家鄉的情感；《勸學》提醒了我不要浪費時間,勤奮學習；《望廬山瀑布》描繪了壹幅壯觀無比的景象.
後來,我漸漸地對古詩文失去了興趣,我有幸在小學壹年級遇到了壹位和藹可親、美麗漂亮的馬老師,她既像我們的媽媽,有時我們知心的好夥伴,她的臉上總是笑吟吟的,令人感到親切和溫暖.她對我們提出了每天背詩的嚴格要求,開始時有許多同學多不太理解,我也不是很理解老師的意圖,馬老師為了鼓勵我,提出了要與我比賽背詩,看誰背得最多.老師用了壹些巧妙的方法,背詩非常快,我按照老師的樣子背詩,漸漸的,我對背詩越來越感興趣了.在老師下,我已經背過143首詩了,在四年級背詩大王競選中,獲得了背詩大王第三名的光榮稱號.現在,我對背詩更加感興趣了,我從背詩這件事中得到了許多指示,還學到了做什麽事都不要半途而廢的精神.
我愛古詩文,更愛我的馬老師.
『貳』 我與古詩的故事
春秋時期，有壹個人名叫伯牙，隨成連先生學古琴。他掌握了各種演奏技巧，但是老師感到他演奏時，常常是理解不深，單純地把音符奏出來而已，少了點神韻，不能引起欣賞者的***鳴。老師想把他培養成壹位真正的藝術家，有壹天，成連先生對伯牙說：“我的老師方子春，居住在東海，他能傳授培養人情趣的方法。我帶妳前去，讓他給妳講講，能夠大大提高妳的藝術水平。”於是師徒兩人備了幹糧，駕船出發。到了東海蓬萊山後，成連先生對伯牙說：“妳留在這裏練琴，我去尋師父。”說罷，就搖船漸漸遠離。
過了十天，成連先生還沒回來。伯牙在島上等得心焦，每天調琴之余，舉目四眺。他面對浩瀚的大海，傾聽澎湃的濤聲。遠望山林，郁郁蔥蔥，深遠莫測，不時傳來群鳥啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不壹的景象，使他不覺心曠神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了許多。伯牙產生了創作 *** ，要把自己的感受譜成音樂，於是他架起琴，把滿腔 *** 傾註到琴弦上，壹氣呵成，譜寫了壹曲《高山流水》。沒多久，成連先生搖船而返，聽了他感情真切的演奏，高興地說：“現在妳已經是天下最出色的琴師了，妳回去吧！”伯牙恍然大悟，原來這濤聲鳥語就是最好的老師。此後，伯牙不斷積累生活和藝術體會，終於成了天下操琴的高手。
故事蕩氣回腸、耐人尋味。古人說：“士為知己者死。”伯牙絕弦，所喻示的正是壹種真知己的境界，這也正是它千百年來廣為流傳的魅力所在。
人生苦短，知音難求；雲煙萬裏，佳話千載。純真友誼的基礎是理解。“伯牙絕弦”，是交朋結友的千古楷模，它流傳至今並給人歷久彌新的啟迪。正是這個故事，確立了中華民族高尚人際關系與友情的標準，說它是東方文化之瑰寶也當之無愧啊！
伯牙介紹：
伯牙 ：
bó yá
伯牙原姓俞，名瑞，伯牙是他的字，春秋戰國時期楚國郢都（今湖北荊州）人。
歷代文獻關於伯牙的記載頗多，最早見於荀況的《勸學》篇：“昔者瓠巴鼓瑟，而沈魚出聽；伯牙鼓琴，而六馬仰秣”。用誇張的手法極言其音樂演奏的生動美妙。
俞伯牙從小非常聰明，天賦極高，又很喜歡音樂，他拜當時很有名氣的琴師成連為老師。
學習了三年，俞伯牙琴藝大長，成了當地有名氣的琴師。但是俞伯牙常常感到苦惱， 因為在藝術上還達不到更高的境界。 俞伯牙的老師連成知道了他的心思後，便對他說，我已經把自己的全部技藝都教給了妳，而且妳學習得很好。至於音樂的感受力、悟性方面，我自己也沒學好。我的老師方子春是壹代宗師，他琴藝高超，對音樂有獨特的感受力。他現住在東海的壹個島上，我帶妳去拜見他，跟他繼續深造，妳看好嗎？俞伯牙聞聽大喜，連聲說好！
他們準備了充足的食品，乘船往東海進發。壹天，船行至東海的蓬萊山，成連對伯牙說：“妳先在蓬萊山稍候，我去接老師，馬上就回來。”說完，連成劃船離開了。 過了許多天，連成沒回來，伯牙很傷心。他擡頭望大海，大海波濤洶湧，回首望島內，山林壹片寂靜，只有鳥兒在啼鳴，像在唱憂傷的歌。 伯牙不禁觸景生情，由感而發，仰天長嘆，即興彈了壹首曲子。曲中充滿了憂傷之情。從這時起，俞伯牙的琴藝大長。 其實，成連老師是讓俞伯牙獨自在大自然中尋求壹種感受。
俞伯牙身處孤島，整日與海為伴，與樹林飛鳥為伍，感情很自然地發生了變化，陶冶了心靈，真正體會到了藝術的本質，才能創作出真正的傳世之作。 後來，俞伯牙成了壹代傑出的琴師，但真心能聽懂他的曲子的人卻不多。
有壹次，俞伯牙乘船沿江旅遊。船行到壹座高山旁時，突然下起了大雨，船停在山 邊避雨。伯牙耳聽淅瀝的雨聲，眼望雨打江面的生動景象，琴興大發。伯牙正彈到興頭上，突然感到琴弦上有異樣的顫抖，這是琴師的心靈感應，說明附近有人在聽琴。伯牙走出船外，果然看見岸上樹林邊坐著壹個叫鐘子期的打柴人。
伯牙把子期請到船上，兩人互通了姓名，伯牙說：“我為妳彈壹首曲子聽好嗎？”子期立即表示洗耳恭聽。伯牙即興彈了壹曲《高山》，子期贊嘆道：“多麽巍峨的 高山啊！”伯牙又彈了壹曲《流水》子期稱贊到“多麽浩蕩的江水啊！”伯牙又 佩服又激動，對子期說：“這個世界上只有妳才懂得我的心聲，妳真是我的知音啊！”於是兩個人結拜為生死之交。
伯牙與子期約定，待周遊完畢要前往他家去 拜訪他。 壹日，伯牙如約前來子期家拜訪他，但是子期已經不幸因病去世了。伯牙聞 聽悲痛欲絕，奔到子期墓前為他彈奏了壹首充滿懷念和悲傷的曲子，然後站立起來，將自己珍貴的琴砸碎於子期的墓前。從此，伯牙與琴絕緣，再也沒有彈過琴
在《呂氏春秋》和《列子》中，記載有伯牙與鐘子期的故事,壹直為後世所傳誦。
據《呂氏春秋．本味篇》記載：伯牙鼓琴，鐘子期聽之，方鼓琴而誌在泰山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山”。少時而誌在流水。鐘子期曰：“善哉鼓琴，洋洋乎若流水”鐘子期死，伯牙摔琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。
明代小說家馮夢龍在《警世通言》這壹本書中，用生動的筆觸描寫了這個動人的故事：
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，誌在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”誌在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。
在子期墓前，伯牙曾經寫下了壹首短歌，來悼念自己的知音鐘子期：
憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見壹抔土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁雲。此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！
《琴操》、《樂府解題》記載有伯牙學琴的故事：著名琴家成連先生是伯牙的老師，伯牙跟成連學了三年琴卻沒有太大的長進。成連說自已只能教彈琴技藝，而其師萬子春善移情，便帶伯牙去東海找萬子春請教移情之法。可伯牙到了東海，並未見到萬子春，只看見洶湧的波濤，杳深的山林和悲啼的群鳥，伯牙心中豁然壹亮，感慨地說：“先生移我情矣！”於是創作了《水仙操》。
曹植《七步詩》
煮豆燃豆萁，漉豉以為汁，
萁在釜下燃，豆在釜中泣，
本是同根生，相煎何太急！
故事：曹植是曹操的小兒子，從小就才華出眾，很受到父親的疼愛。曹 *** 後，他的哥哥曹丕當上了魏國的皇帝。曹丕是壹個忌妒心很重的人，他擔心弟弟會威脅自己的皇位，就想害死他。
有壹天，曹丕叫曹植到面前來，要曹植在七步之內作出壹首詩，以證明他寫詩的才華。如果他寫不出，就等於是在欺騙皇上，要把他處死。
曹植知道哥哥存心要害死他，又傷心又憤怒。他強忍著心中的悲痛，努力地想著想著……果然，他就在七步之內作了壹首詩，當場念出來：
萁在釜下然，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急！
南宋愛國詩人陸遊,由於堅持主張抗金，陸遊多次受到主和派的攻擊。公元1166年，四十二歲的陸遊被免了官。報國無路，帶著滿腔的悲憤，陸遊回到了家鄉山陰(今浙江紹興)。他整天把自己關在家裏讀書，常常伴著青燈，獨坐到深夜。
第二年的四月，農村裏到處打鼓吹蕭，準備迎接春社(祭祀土地神的日子)，壹片歡樂的氣氛。陸遊忽然想去看看二十裏外的西山。於是他柱著手杖出發了。走著走著，山路漸漸盤旋起來。又走了壹個多時辰，人煙漸漸稀少。當他登上壹處斜坡，放眼望去，前面山重水復，路斷人絕，好像無法再前進了。陸遊興致正濃，不肯回頭，沿著山坡又走出幾十步，轉過山角，突然前面不遠處，出現了壹片空曠的谷地，壹個小村莊掩映在綠柳紅花之中(柳暗花明)，好像傳說中的桃花源。陸遊很高興，走進這個小村莊，衣著簡單、性情純真的村民用自己釀的臘酒款待了這位客人。
有了這次難忘的經歷和感受，陸遊重新振作起來了。寫下了《遊山西村》：
莫笑農家臘酒渾，
豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，
柳暗花明又壹村。
簫鼓追隨春社近，
衣冠簡樸古風存。
從今若許閑乘月，
拄杖無時夜叩門。
孟郊思母
話說唐朝德宗年間，孟郊任江蘇省溧陽縣縣尉。壹天晚上，他正在書房裏看書，看了壹會兒，覺得有些累了，就站起身來，走到窗前。此時，窗外明月當空，晚風輕拂。他擡頭眺望明月，壹股思鄉之情油然而生。
回想自己幾十年寒窗苦讀，直到五十來歲才中了進士，做了壹個小小的縣尉。這幾十年，老母親為自己付出了多少心血啊！自己每次赴京趕考，出門前白發蒼蒼的老母親總是忙前忙後，為自己準備行裝。特別是這壹次出門前壹天的晚上，母親坐在昏暗的油燈下，壹針壹針地為自己縫衣服。母親壹邊縫，壹邊小聲念叨著：“多縫幾針，縫得密實壹點兒，才結實、耐穿。出門在外要多保重身體，早點兒回來，別讓娘在家惦記……”當時，聽著母親暖人心脾的話語，望著母親布滿皺紋的臉龐和如霜的白發，孟郊的心裏壹陣酸楚，他的眼睛濕潤了……他深深地感到，母愛是多麽偉大啊，就像春天的陽光那麽溫暖。
『三』 我和古詩詞的故事600初二
我和古詩詞的故事
記得我牙牙學語的時候，每天晚上睡覺之前，爸爸總要教我念幾句古詩詞，但是到了第二天便忘得壹幹二凈。那時候我覺得古詩詞就是沒有兒歌、童謠那麽好聽。要說在我記憶裏能夠留下壹丁點美好印象的，也許就是上幼兒園的時候了，有壹次聽著老師壹邊讀著“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌……’’壹邊學著鵝遊水的樣子，逗得小朋友們哈哈大笑。那時，我發現古詩詞原來還是蠻有趣的。
現在上了小學，聽著老師講“床前明月光，疑是地上霜”、“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親’’……我因此也認識了李白、陸遊、王安石等許多著名詩人。現在，我已經學了很多古詩詞。我驚嘆古詩詞的駕馭藝術，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”白居易用簡記得去年有壹次，學校組織了春遊活動，在老師的帶領下，我們壹大早就出發了。太陽剛剛探出頭來，路邊的小草還含著晶瑩剔透的露珠，小鳥在樹上歡快地跳躍著，花兒展開著笑臉，壹群群小蜜蜂也開始忙碌起來。看著這壹派春意盎然的景象，老師要求每個同學都說壹句贊美春天的詩句。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉村煙”……大家妳壹句我壹句地說著。簡單單的言語便把壹幅江南的美景淋漓盡致地展現在我面前；還有壹次，我跟幾個夥伴玩腦筋急轉彎的遊戲，我自作聰明地出了壹個題目：什麽盤天上掛？“空中飛碟”“天宮壹號”夥伴們七嘴八舌地搶著回答。“非也，非也，是月亮也。”我故作深沈搖頭晃腦地說：“李白有詩雲‘小時不識月，呼作白玉盤’”。小夥伴們聽了我的解釋後，個個仿佛恍然大悟，信服地點了點頭，又讓我暗自得意了壹回。
這就是我和古詩詞的壹些小故事。我愛古詩詞，我知道，我對祖國博大精深的文化的探索才剛剛開始，她將伴隨我健康快樂地成長……
『肆』 我和古詩的故事（作文）
我最早接觸到的文章就是古詩文了.記得在我還沒上小學的時侯,爸爸媽媽和爺爺奶奶就開始教我讀古詩了.春眠不覺曉,處處聞啼鳥.夜來風雨聲,花落知多少。孟浩然的<<春曉>>我張口就來.像這樣的古詩我那時就能背出幾十首了,爸爸媽媽也為我而感到驕傲和自豪.其實當時我並不知道什麽叫古詩文,直到上學後我才慢慢有了了解.李白,杜甫,白居易;唐詩,宋詞,明清小說;<<三國演義>><<水滸傳>><<西遊記>><<紅樓夢>>....中國古詩文的寶庫真是太博大精深,星光燦爛了.
我非常喜歡古詩文.我喜歡它合轍押韻,朗朗上口.床前明月光,疑是地上霜.舉頭望明月,低頭思故鄉.李白的這首千古名詩,不管老人還是小孩,都能壹字不差,十分流利地讀下來;我喜歡它詞句精練,通俗易懂.獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親.海內存知己,天涯若比鄰.不管是科學家,還是平常人,只要讀壹遍就能懂;我喜歡它意境優美,含有哲理.明月松間照,清泉石上流.大漠孤煙直,長河落日圓.這是多麽讓人心曠神怡的景象!山重水復疑無路,柳暗花明又壹村.欲窮千裏目,更上壹層樓.這樣的句子又使人心胸豁然開朗,思想為之升華.難怪連外國人都贊嘆和欣賞.
我十分註意在作文中引用壹些好詩好句.在過去的作文中,我曾通過引用岑參的忽如壹夜春風來,千樹萬樹梨花開,描寫雪中的奇麗景色;通過引用李白的蜀道難,難於上青天,形容人們遇到的困難之大;通過引用孟郊的誰言寸草心,報得三春暉,抒發子女對母親的深情;通過引用愚公移山的故事,深刻說明世上無難事,只要肯登攀的道理;通過引用賣油翁的故事,生動形象地說明熟能生巧的道理,等等等等.總之,通過引用古詩文,努力使自己的作文變得更富有感染力和說服 力,從而深化文章主旨,起到畫龍點睛的作用.
『伍』 小學作文我和詩的故事100字左右
我最早接觸到的文章就是古詩文了.記得在我還沒上小學的時侯,爸爸媽媽和爺爺奶奶就開始教我讀古詩了.春眠不覺曉,處處聞啼鳥.夜來風雨聲,花落知多少.孟浩然的我張口就來.像這樣的古詩我那時就能背出幾十首了,爸爸媽媽也為我而感到驕傲和自豪.其實當時我並不知道什麽叫古詩文,直到上學後我才慢慢有了了解.李白,杜甫,白居易;唐詩,宋詞,明清小說;.中國古詩文的寶庫真是太博大精深,星光燦爛了.
我非常喜歡古詩文.我喜歡它合轍押韻,朗朗上口.床前明月光,疑是地上霜.舉頭望明月,低頭思故鄉.李白的這首千古名詩,不管老人還是小孩,都能壹字不差,十分流利地讀下來;我喜歡它詞句精練,通俗易懂.獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親.海內存知己,天涯若比鄰.不管是科學家,還是平常人,只要讀壹遍就能懂;我喜歡它意境優美,含有哲理.明月松間照,清泉石上流.大漠孤煙直,長河落日圓.這是多麽讓人心曠神怡的景象!山重水復疑無路,柳暗花明又壹村.欲窮千裏目,更上壹層樓.這樣的句子又使人心胸豁然開朗,思想為之升華.難怪連外國人都贊嘆和欣賞.
我十分註意在作文中引用壹些好詩好句.在過去的作文中,我曾通過引用岑參的忽如壹夜春風來,千樹萬樹梨花開,描寫雪中的奇麗景色;通過引用李白的蜀道難,難於上青天,形容人們遇到的困難之大;通過引用孟郊的誰言寸草心,報得三春暉,抒發子女對母親的深情;通過引用愚公移山的故事,深刻說明世上無難事,只要肯登攀的道理;通過引用賣油翁的故事,生動形象地說明熟能生巧的道理,等等等等.總之,通過引用古詩文,努力使自己的作文變得更富有感染力和說服 力,從而深化文章主旨,起到畫龍點睛的作用.
『陸』 有關《我與古詩的故事》征文
亙古以來，古詩文壹直都是中國文化史上的壹道亮麗的風景，也是博大精深的古代文化寶庫中最具代表性的美文。它們就像我的壹個親密好友，伴我成長，使我受益。
還在牙牙學語時，媽媽便開始教我詩歌，“鵝鵝鵝，曲項向天歌……”、“白日依山盡，黃河入海流……”等詩歌背誦表演成了我最得意的保留節目。稍大壹點，和媽媽遊公園，看著姹紫嫣紅的鮮花，我會脫口而出“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”；看著在樹梢歌唱的鳥兒、在藍天翺翔的大雁，我便會不禁吟道“兩個黃鸝鳴翠柳，壹行白鷺上青天”；看著那可愛的小蜻蜓在嫩綠的荷葉上遊玩時，我又會不由自主地說“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。就這樣，從幼兒時期開始，古詩文就與我結下了不解之緣。
歲月流逝，轉眼間，我便開始上小學了。媽媽告訴我“少壯不努力，老大圖傷悲”，並說“ 讀萬卷書，行萬裏路”；老師教育我“少年心事當拿雲，誰念幽寒坐鳴呃”。於是，我決心要做壹個“會當淩絕頂，壹覽眾山小”的人。在學習中，我懂得了“及時當勉勵，歲月不待人”，於是我總提醒自己“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”；寫作文時，我會用杜甫的“語不驚人死不休”的精神來勉勵自己；結識了純潔善良的朋友，我深深地感受到“人生貴相知，何用金與錢”；當我遭遇挫折時，媽媽向我描述“山重水復疑無路，柳暗花明又壹村”的美好前景；當我懈怠畏難時，媽媽又鼓勵我“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙使得金”；當我考試成績出色時，我又會提醒自己“逆水行舟，不進則退”，“欲窮千裏目，更上壹層樓”。
外出遊玩時，我發現風景中也處處有詩。看到氣勢磅礴的瀑布，我會感嘆“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”；瞧見野外粉白緋紅的桃花兒，我會想起“桃花壹簇開無主，可愛深紅間淺紅”；望見婀娜多姿的柳樹，我會脫口而出“壹樹春風千萬枝，嫩於金色軟於絲”；看著雨後碧翠的小草，我會不禁吟道“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”；仰望麓峰滿山紅葉，我會朗朗讀出“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”；遠眺山林夜景，我就會自言自語“明月松間照，清泉石上流”……
古詩文給予我最大的幫助，是它教會了我該怎麽做人。通過古詩文，我知道了人要有“天下為公”的理念、“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”的風骨、“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的精神、“己所不欲，勿施於人”的道德原則、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的處事準則，如此等等。古詩文成了我為人處事的好老師。
“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。古詩文時時刻刻都出現在我的生活中，從各方面熏陶我，啟發我，激勵我，使我受益匪淺。以後，我將更加熱愛古詩文、認真學習古詩文，心中牢記“讀千古美文，作少年君子”！
『柒』 我與古詩文的故事
我與古詩文
中國古詩文的寶庫可真是博大精深,星光燦爛.古詩文更是我國文化的精髓。古詩文有壹種精辟的美,壹種其他文體無法取代的美。
面對那些小說,故事，我更喜歡古詩文.喜歡它合轍押韻,朗朗上口;我喜歡它詞句精練,通俗易懂.我喜歡它意境優美,含有哲理.古詩使人心胸豁然開朗,思想為之升華.甚至連外國人都贊嘆和欣賞.
我最早的啟蒙老師是媽媽，在她的指導下，我從小就對古詩文產生了濃厚的興趣，剛上學時就會背壹二百首古詩文了。上三年級時，我在媽媽的指導下利用課余時間如饑似渴地閱背誦。由於背的多，我的記憶力也逐漸提高了。僅僅壹年內，我就會背四百多道詩詞文賦了。在誦讀過程中，我認識了豪放的李白；認識了憂國憂民的杜甫；認識了滿腔熱血卻含冤屈死的嶽飛……
通過誦讀古詩文, 給我了很大發。孟郊的“誰言寸草心,報得三春暉”,讓我知道了子女對母親的深情;愚公移山的故事,讓我知道了世上無難事,只要肯登攀的道理;賣油翁的故事,生動形象地告訴了我熟能生巧的道理。
古詩文不僅是我的良師，更是我的益友。它時時在提醒我、教育我。記得有壹次，我與同學為了壹件小事鬧翻了，心裏十分生氣。這時，我想到了孔子的“九思”壹—視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，岔思難，見得思義。比起古人，我為壹件小事與同學爭吵，破壞了我與同學之間多年的友誼，實在膚淺，真是不應該！最後，我主動道歉，“化幹戈為玉帛”，與那位同學又和好如初了。
古詩文的內容博大精深，包羅萬象，使我深深的陶醉其中。 每讀壹首好詩，都使我感到中華文化的博大精深：“羌管弄晴，菱歌泛意，嬉嬉釣叟蓮娃”這是對美麗的錦繡河山的贊美：“談笑有鴻懦，往來無白丁”這是對淡泊名利的高尚情操的詠嘆：“醉裏挑燈看劍，夢回吹角連營”這又是多麽深沈激越的報國情懷！
床前明月、水上芙蓉,生活中的壹點景致足以引發古人無窮的浮思；大江東去、破浪，古詩文當中記載了多少成敗得失、警世之理！知不覺中，古文已經在我的心中占據了壹個猶如“親朋密友”的重要位置。學習古詩文不僅是壹項任務，更是壹種樂趣。古人的才情讓我們許多後人都望塵莫及，欣賞古詩文，就是享受生活，品味人生。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”古詩文是我國傳統文化的驕傲！我愛古詩文，朋友們，來吧，讓我們壹起“讀千古美文，做少年君子！”
希望更多的人會與古詩文為伴，與我國古代文化為伍，繼承發揚我們的傳統文化。
『捌』 我與最美的古詩詞相遇的故事
夜雨寄抄北君問歸期未有襲期，巴山夜雨漲秋池。何當***剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。這是李商隱壹首膾炙人口的絕句。據說是詩人在巴蜀的某個雨夜寫給自己遠在長安的妻子。其實。他所期待的”何當***剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”已經永遠不會到來。因為幾個月前，她便在長安孤獨地死去。知道謎底的妳，重讀此詩是怎樣的感覺呢。補。李商隱的妻子王氏，是王茂元的女兒。我們不知道這份愛情對於政治的影響，只知道李商隱背叛了對他有深恩的令狐綯父子，然後娶了王氏。說得煽情壹點。他拿自己的過去，換來了這個女人。說得功利壹點，這曾是他僅有的維系。無論怎麽說，他是很愛她的。SO，詩中的那個人已經永遠消失於世上了。他還壹無所知地在長夜中寫著深情的憧憬。這裏面有很多：/question/24848440
『玖』 作文:我和古詩的故事(壹件事,600字左右)
我與詩的緣分始於壹歲多，那個時候我已在懵懂中背誦古詩了。我與詩的早期接觸，史料沒有記載，只在從母親口中掏出個大致時間來。最早，我背唐詩僅是為了好玩，並在合轍押韻的四行字裏聯想出壹幕幕情景來：李廣將軍把石頭當作老虎卻成全了“沒在石棱中”。於是乎，我便也想找塊大石頭比試比試。讀過“千樹萬樹梨花開”後，小小的我便天真地仔細端詳冬景，也沒見雪與梨花的形態有何相似，只咋壹看罷了。感到這位詩人也是不求甚解，不然怎會寫出這種比喻來？讀過“桃花潭水深千尺”，便吵著要去見見這桃花潭，還要核實壹下，李白送別汪倫，怎有閑情下千尺水下量潭深？既使這樣，在沒有氧氣罩的年代，李白的肺活量壹定驚人吧。也許父母不讓，那我也想找找“手可摘星辰”的危樓，如果“天上人”願意，我還可以摘顆星星下來作為收藏，並去找小夥伴們炫耀炫耀……當我與父親說這些的時候，他的壹陣大笑總會把我從夢境中拉回來。“桃花潭與危樓並非如此之深，之高。這只是壹種誇張的修辭手法……”聽了這些，我大為失望，大文豪李白竟對我們小孩子撒這麽大的謊，吹這麽大的牛，這不是騙人嗎？原來誇張便是胡說八道了。從此，我便對浪漫主義詩人置之不理。與他們重歸於好，是多年後的語文課堂了。當我懂得了修辭，了解了詩人的時代，經歷與心境，才從心底體會到了陶淵明的朵朵菊花點南山，龔自珍的片片落葉成春泥；晏殊的獨自徘徊落寞了清香小徑，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠碧水……而今，每當我流連於唐詩宋詞的優美意境中，陶醉於詩人眼中的美時，想起兒時天真地我與詩人的誤會，也只能莞爾壹笑。童年的我與詩的故事仍貯存在心靈深處，寂寞時便拿出來晾壹晾，曬壹曬，嘴角也會向上揚壹揚，發出“呵呵”的聲響。