在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。壹篇什麽樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是我為大家整理的壹年級作文8篇，希望對大家有所幫助。 壹年級作文 篇1 “媽媽，我種的虞美人發芽了！快來看看呀！”我興奮地叫媽媽來觀看。 我真高興！ （這些虞美人的花種是女兒在3月2日那天中午種下的。巧得很那天是我35周歲的生日。種下這些花種的時候女兒很是興奮，總是盼著它快些發芽，開花。可是當我建議她將這件事記錄下來的時候，女兒卻沒有什麽熱情。 今天，當看到孩子的興奮的神情時，我感到機會來了。我趁機說：“妞，媽媽幫妳把這句話記下來。以後我們每天記壹句話，就叫‘每日壹句’，咋樣？”孩子大概是看到了花芽那細細嫩嫩的樣子很感興趣，也有可能是感到壹句話的難度不大，於是欣然答應了。 呵呵~~有時候教育也是要等待時機的，找準時機就會事半功倍，只是要隨時做好準備，隨時找尋這樣的時機喲！） 20xx年3月11日 星期三 多雲（晚） “媽媽，我今天考試的分數高了壹些，老師表揚了我，還獎勵了我壹顆星。” （女兒第二單元的測試卷發下來了，從試卷上，孩子書寫的工整，基礎知識的掌握很牢固，這次的成績比上次有了很大的進步。女兒因得到了老師的肯定很高興。當坐下來和她壹起分析這次試卷的得失時，孩子很中肯地說出了自己的問題還是出現在漏題上，另外就是寫話時，將p----q b----d弄混了，已經明顯出現了拼音字母返生的現象。看來還是要多提醒孩子做題時註意看清楚題目，避免漏題。針對拼音問題，預習新課和聽寫時繼續要求她給每個字註音，在應用中不斷熟練拼音的讀寫。對於孩子的學科知識的學習，我壹是強調孩子每天課堂聽講的質量；二是學以致用，在認真完成作業的過程中讓孩子加深印象，達到熟練鞏固的目的。 相較兩次考試的結果，女兒已經有了很大的進步。第壹單元的測試，妞妞***出現五處漏題的現象。這次只有壹處，進步真是很大。 當時與她***同分析漏題原因時，她講到因老師讀題快，沒有跟上。我立刻予以否定，老師讀題快，可班裏其他同學怎麽都跟上了？問題還是在妳自己的身上。女兒當時撅嘴，委屈的想掉眼淚。我轉身離開，留出時間和空間給她自己去慢慢消化。因為，孩子自身的問題壹定要讓孩子認清，即便是當時孩子無法接受，也不能遷就，避免孩子養成推卸責任的習慣。要讓孩子清楚地意識到學習是自己的事情，在學習上要學會為自己負責。過了壹會兒，孩子才說是我在做題時，聽到老師要講解下面的題目了，有些著急，怕跟不上，就慌著去看下面的題目了。這個說法還是比較客觀的。雖然剛才沒有壹下子接受批評，可孩子總算是能從自身尋找原因了。這樣孩子的認識才能是深刻的，也才能夠真正認識到自己的問題所在，並且能夠就此制定出相應的措施，願意接受別人的的幫助。呵呵，接受批評也是需要時間的。當妞妞真正意識到問題在自己身上時，她才真正地直面自己的第壹次測試成績。後面的話還沒等我說出口，妞妞就已經說道：“我以後做題要快壹些，這樣就不會總是擔心下面的題趕不上大家了，這樣做題時就能夠安下心了，也就不會漏題了。”O(∩_∩)O~，自己總結的很好，根本都不用我多費口舌。 之後的日子裏，我只是觀察孩子每壹次作業時的狀態，終於又發現了孩子寫字慢的原因：就是妞妞總是在寫完第壹遍時，要再描壹遍。問她為何？她說這樣寫得更漂亮，老師能看得更清楚。我告訴她：“作業的好壞不是描出來的。只要認真寫好每壹筆，不隨意用橡皮塗擦，用心完成每壹道題目，這樣的作業就是壹份讓老師滿意的作業！”女兒點頭表示接受，之後的作業果然沒有再出現描寫的現象。自然，速度也就有提高了壹大截。 跟孩子平等地交流，必要時壹定要嚴肅地提點，作為家長壹定要教會孩子直面自己錯誤勇氣。不回避！不放棄！這樣才能幫助孩子查找分析問題的所在，並啟發孩子自己找到解決的辦法，使孩子能夠心悅誠服並愉快地接受家長的建議和意見， 讓孩子在自我管理的過程中不斷增強她的自主意識，責任意識，真正成為學習的小主人，自己的小主人！） 壹年級作文 篇2 壹個安靜的夜晚，我獨自壹人，有些空虛，有些淒涼。坐在星空下，擡頭仰望美麗天空，感覺真實卻由虛幻，閃閃爍爍，似乎看來還有些跳動。美的壹切總在瞬間，如同“海市蜃樓”般，也只是剎那間的壹閃而過，當天空變得明亮，而這星星也早已壹同退去…… 翻開早已發黃的頁張，試著尋找過去所留下的點點滴滴的足跡。多年前的好友似乎現在看來已變得陌生，匆忙之間，讓這維持了多年的友誼變淡，找不出什麽親切感，只是偶爾遇上，淡淡地微笑，如今也只能在這發黃的頁張中找尋過去的那些讓人難忘的，至少我可以握住這僅剩下壹段的“絲線頭”…。開始回首往事~ 當妳第壹天走進壹個陌生的環境——小學。在這壹天裏妳懂得了如何自我介紹；問他人姓名，與他人交流，結交朋友。慢慢妳會發現世界的美麗；生活的美好；友情的重要；和平的重要；學習的重要。在同學、朋友背叛、離間、傷害時妳又會覺得很落魄，無助。 當妳踏入中學，踏入人生新的壹個階段時。妳不再有那麽多的時間來去回味人生。而是埋頭苦幹的學習科學文化知識，充分的浸泡在知識的海洋中。但越是這樣越容易受到傷害，因為妳這樣對朋友的關心，鼓勵不夠，從而與朋友的關系生疏，她們也不再像以前那樣，所以容易發生摩擦。 花開花落，春去秋來。當妳慢慢長大時妳會發現生活的無奈，有時並不源於自我，別人無心的築就，那是壹種陰差陽錯。生活本就是矛盾的，白天與黑夜間的距離，春夏秋冬之間的輪回，於是有了挑剔的喜愛，讓無奈加上了喜悅的等待。 壹年級作文 篇3 哇，好大的雨呀!“停了，停了”我高興的歡著。於是我打開窗戶看見壹條長長的彩帶掛在空中“那是什麽”我驚奇得問。就是彩虹吧!我高興的說彩虹有紅色，青色，藍色，黃色，綠色，橙色，和紫色組成的 而且每兩個不同的顏色之間，還有中間色。 色彩非常美麗。彩虹就像壹座橋，讓我們乘著橋，遊遍世間各地。 壹年級作文 篇4 周末，我和小夥伴們壹起到田野上捉青蛙。 太陽高照，天空萬裏無雲，我和小夥伴們在田野上放肆的奔跑著，壹會兒在那裏挖個泥巴，壹會兒在那裏撒泡尿，大家心情都很好，因為田野就是我們遊玩的天堂！ 突然走在最前面的小夥伴停了下來，並蹲下來示意我們都停下來，我們慢慢的走了前去，原來是前面有壹只很大的青蛙正在曬太陽呢！於是我們不約而同的希望將這只青蛙捉住，大家慢慢的小心翼翼的圍了起來，都張開大手，就等大家全部準備好就去撲上去將這只青蛙捉住。我們的領頭人開始用手指倒數三下，大家都摒住呼吸，準備抓了，剛數完壹，大家就撲了上去，那只青蛙好像知道了我們的行動似的`，就在我們撲上去的壹瞬間跳了好遠，我們都撲空了。那只青蛙不壹會兒就消失在了我們的視野中。 在這次捉青蛙的過程中，我們雖然沒有成功，但是這種樂趣還是很值得我們回憶的，我們玩得真開心啊！ 壹年級作文 篇5 春天終於來到了我們的身邊，溫暖的陽光照著大地，花兒朵朵開放。 下午放學後，爸爸媽媽帶著我到花園湖玩。到了那裏，看到許多人都在放風箏，我就叫爸爸買風箏放。爸爸就去買了壹個風箏，這個風箏是三角魚形，上面有三種顏色：紅、黃、藍。我和爸爸拿著風箏迎著風使勁跑，慢慢地風箏飛起來了，越飛越高。擡頭往上看，五顏六色的風箏在天上飛來飛去，真是美極了。 回家的路上，雖然很累，但我還是非常興奮。 壹年級作文 篇6 清晨，我起了壹個大早，來到姥姥家的我，和表姐壹起，穿過茂密的樹林，越過清澈的小溪，走過泥濘的山路，來到了山頂，準備觀賞日出。 夜色籠罩著天空，天邊忽然出現了壹道白光，把雲朵、天空都照亮了，我目不轉睛的望著那裏，那白色的光就像壹條絲帶，圍繞著遠處的山峰，過了壹會兒，有壹道金色的光芒從山的背面射出來，我原以為太陽就要出來了，可沒想到表姐說:“太陽還要過壹會才出來，不會出來那麽早的”。我原本興高采烈的心情，馬上就被表姐潑了壹盆冷水。又過了壹會兒，壹個散發著金色光芒的東西映入我的眼簾，我想:這壹定是太陽。它照射出耀眼的光芒，使我不能睜開眼睛，過了壹會，太陽已經壹半露出來了，就像壹塊殘缺的燒餅，把我的臉照得通紅，村子裏的樹葉被它照紅了，公雞不停的鳴叫，好像在演奏歡迎太陽的樂曲。不壹會兒，太陽已經全部露出來了，就像壹塊金牌，發出耀眼的光芒，我興高采烈的和表姐壹起向山下走去。 壹路上我在想:能有什麽東西比日出更好看呢? 壹年級作文 篇7 瘦得像竹子的身體，瓜子臉，兩片薄薄的的嘴唇，壹雙小眼睛露出智慧的光，這就是我的知心好友：蘇松松。蘇松松可是壹個口算高手呢!壹天，數學老師出了許多兩位數乘兩位數的數學題，只見大家都低頭苦算，而他呢？不壹會兒就寫完了，而且都算對了，速度遠遠超過了用筆算的同學們，讓大家嘖嘖贊嘆：“也太牛了!” 妳要是認為他是書呆子，那妳就錯了，他可是壹個風趣幽默的人呢!有壹次，他和我pk武術，我壹個“無影拳”，就把他打得“遍體鱗傷”，他對我說：“這是妳逼的，看我的‘必殺技’。”我正等著他使出什麽怪招呢？誰知他說：“三十六計，逃為上計。”說完，他壹溜煙就“瞬間轉移”了。笑得我前心貼後背。這就是聰明、幽默的蘇松松——我的知心好友。 壹年級作文 篇8 這是壹個夏季的中午，火辣辣的太陽照耀著大地，天氣非常炎熱，仿佛把壹個雞蛋放在上面都會被烤熟。知了在樹上熱得叫苦連天。我和媽媽迫不及待地壹起到熱鬧非凡的菜市場裏去買水果。 到了菜市場，我看見了川流不息的人群和各種各樣的蔬菜、水果。我和媽媽走到壹個賣桃子的攤子前，突然，從攤前散發出壹種又甜又香的桃子味，我自言自語地說：“好想吃呀！”媽媽聽了，立刻給我買了壹大袋。然後我又和媽媽壹起買了壹串又大又黃的香蕉。 最後我和媽媽提著兩大袋的水果邊說邊笑著回家了。
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