作為壹無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好壹份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？下面是我幫大家整理的環境教育教案6篇，希望對大家有所幫助。
環境教育教案 篇1環境是人類賴以生存的必要條件，進入21世紀，隨著科技的高速發展，工業的生產，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關的生存環境帶來了危害，例如水汙染等壹系列的問題，為了自已，為了我們的子孫後代，永遠有壹個美好的生存環境，我們要從孩子抓起，保護環境就是保護我們自已。作為小學教師，應該培養學生從小學起就有愛護環境的行為習慣和美德．對小學生實施環保教育，使他們從小具備環保意識與環保習慣是十分必要的。
壹、學生情況分析：
壹年級有學生xx人。他們掌握的基本知識比較少，雖然可能有壹些好的學習方法，學習習慣良好，有壹定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。學生個體間存在差異，個別學生不願開動腦筋，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯後的原因。
二、教學目的：
1、學生了解壹些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。
思想教育：
1、體驗健康生活離不開好的環境。
3、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。
三、教學重難點 ：
1、學生熱愛大自然的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛煉。
2、學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現在做起”的良好美德。
3、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。
4、從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。
四、教學內容：
1、從我做起，保護綠色生命。
通過活動，教育學生懂得環境保護的重大意義，提高環保意識，激發熱愛祖國、保護環境的思想感情，自覺投入到保護環境的實踐活動之中去。
環境教育教案 篇2教學目標：
1、通過簡單的調查、統計，了解人們日常出行的方式。
2、通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環境帶來的危害。
3.從身邊事入手培養學生的環保意識，養成科學的生活態度。
教學重點： 什麽是綠色出行
教學難點： 培養綠色出行意識
教具準備：
1、調查表
2、汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標記各二
教學設計：
壹、以路人和家長為對象進行調查，了解日常生活中人們的出行方式。
"前幾天，老師和同學們壹起去調查了人們出行時最常選擇的方式，同學們都
把它記錄在調查表上了，現在，誰來告訴我妳調查的結果是哪壹種出行方式最多呢?"
二、說出自己調查的結果，並固定在相應的標記下面，分辨出哪壹種出行方式最多、最少。
1、"誰來告訴我，加上之前我們調查的和剛剛調查的，妳的結果又是哪種出行方式最多呢?"
2、"我們來看壹下，調查出來的結果中哪壹種出行方式最多呢?"
三、選擇自己喜歡的出行方式，並闡述理由
1、"同學們如果現在妳要外出，妳最喜歡哪種出行方式?"
2、闡述理由。
四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環境帶來的危害，
選擇科學的出行方式。
五、請進行第二次選擇
"如果妳現在又要外出，妳又會選擇什麽出行方式呢?為什麽?"
六、制作"綠色出行宣傳單"
保護環境是我們每壹個人的責任，我們壹起來做壹回"環保小衛士"，請同學們自己來制作"綠色出行宣傳單"，然後我們壹起到社區向大家去宣傳"綠色出行"的知識。
環境教育教案 篇3活動目的：
1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。
2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。
3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
活動準備：
1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，並了解當今社會人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。
課前準備：
1、教師用的展板壹塊，照片、文字材料（粘貼好）
2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
3、學生研究用的方案和宣傳稿。
活動過程：
壹、計算導入：算壹算
“今天老師要和大家上壹堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎麽樣？
1、出示題目：
某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那麽1天之內，這個市會有多少垃圾呢？
如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？
如果壹年以365天計算，這個市每年又會產生多少垃圾呢？
2、學生計算，教師板書。
日180000千克180噸
月5400000千克5400噸
年65700000千克65700噸
3、“看了上面的數據，妳有什麽話想說嗎？”
4、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家壹起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，妳們有沒有信心挑戰這個難題？”
二、說壹說
“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的壹種情況！”
1、學生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，妳有什麽想說的嗎？”
3、“某市正在爭創省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？妳們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？”
三、研究方案： （寫壹寫）
1、學生研究，教師巡回指導。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果妳有不同意見或同壹小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。
（2）、如果妳們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那麽妳就不必在重復。
3、隨機補充：
在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：
有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。
無機垃圾：又稱幹垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：
又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
中國國家環保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規定：今後中國的城市垃圾將進行填埋處理，並把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。
四、聯系實際： （說壹說）
“讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，妳還可以申請專利！除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該註意些什麽呢？”
1、學生說說自己的想法。
2、教師評價。
五、活動延伸： （試壹試）[機 動]
“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什麽辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）妳們想怎麽宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”
六、活動小結
（略）
環境教育教案 篇4教學目標：
1.使學生了解什麽是"過度包裝"。
2.使學生知道過度包裝對人類和社會帶來危害
3.使學生增強節約意識，改變不合理的消費觀念
教學重點： 了解什麽是"過度包裝"。
教學難點： 過度包裝對人類和社會帶來危害。
教學設計：
壹、教學引入
當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流汙染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環境問題的威脅。其實，現實生活中，只要我們稍加註意對商品進行合理而適度的包裝，可以在運輸，儲藏過程中避免商品受到損傷並便於消費者攜帶。但超出了保護商品，美化商品的功能要求，會造成資源浪費和環境汙染。
(板書課題：過度包裝浪費大)
二、學習新課
1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬於過度包裝。
2.想壹想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。
3.我們用計算來看壹下過度包裝的危害，
生產8億件包裝盒耗費紙張多少萬噸?
需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵?
3.暢所欲言
分小組討論，選擇壹種我們日常生活中長購買的商品，分析其包裝的合理性，並提出合理，環保的包裝建議。
三、小結
我們要認識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護環境獻出自己的壹份力量。
環境教育教案 篇5教學目的
1、了解溫室效應的成因；
2、知道溫室效應對人類的作用弊大於利；
3、結合溫室效應的成因學會緩解溫室效應的途徑。
教學重點溫室效應的危害
教學難點減緩溫室效應的`途徑
教學過程
壹、什麽是溫室效應
-介紹：二氧化碳等溫室氣體產生溫室效應的原因：二氧化碳等氣體對地面起到了類似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用，提高了地表的溫度，通常稱為“溫室效應”。（可用圖示）
-回憶：塑料玻大棚、璃暖房的作用。理解溫室氣體增多的主要原因：
1、礦物燃料燃燒排放出較多的二氧化碳；
2、毀林，導致大自然消耗二氧化碳的量減少。
二、溫室效應的利與弊
-指導學生閱讀教材上有關資料，並嘗試進行歸納、整理。對學生的結論加以肯定，再展示自己的結論：溫室效應在壹定程度上對人們的生活有好處，但更有弊端，體現在：
1、海平面上升，導致沿海城市和部分島國的淹沒；
2、部分陸地氣溫過高，將帶來全球經濟結構的調整；
3、生態系統將失衡，部分物種會滅絕；
4、被冰封十幾萬年的史前致命病毒可能會重見天日，導致全球陷入疫癥恐慌，人類生受到嚴重威脅。閱讀資料，歸納、整理教材，並交流、討論，形成自己的觀點。
三、面對溫室效應我們能做什麽
-介紹《京都議定書》引導學生討論：怎樣可有效緩解溫室效應？
提供兩條思路：
1、減少二氧化碳的排放；
2、增加大自然對二氧化碳的消耗。
-討論美國拒簽《京都議定書》的目的的危害，形成壹定的環境保護意識。熱烈討論緩解溫室效應的可行性途徑和實際操作。
對應措施：
四、教學反思：
1、開發新能源：太陽能、水能、風能、垃圾能等；
2、植樹造林，從我做起。
環境教育教案 篇6教學目標：
1.使學生了解穿的衣服面料和生產過程。
2.使學生知道服裝的制作過程給環境帶來的影響。
3.使學生養成勤儉節約的好習慣。
教學重點： 服裝的制作過程給環境帶來的影響
教學難點： 養成勤儉節約的好習慣
教學設計：
壹、教學引入
21世紀，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界裏，服裝的面料五花八門，日新月異，教案《四年級上學期環境教育教案》。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品.
(板書課題：穿衣與環保)
二、學習新課
1、請同學們帶著以下的問題觀察：
妳身上穿的衣服壹般是用什麽面料制成的?
妳知道它是怎樣生產出來的嗎?
2、試著講述壹件棉質衣服的生產過程。
師生***同談論交流。
3、暢所欲言
化纖產品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收成本高，燃燒後
汙染空氣，廢棄後不易降解，會造成土質惡化。
想壹想：
化纖服裝的制作過程個資源，環境帶來了哪些影響?
我們怎樣穿衣才是環保的?
三、小結
養成勤儉節約的好習慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。
妥善處理好舊衣服，捐贈或二次利用。
四、作業
隨著科學技術的發展，我們未來的衣服將是什麽樣的?請妳把想法寫壹寫。