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幼兒園數學教案認識時鐘教案 篇1幼兒大班數學優秀教案《認識時鐘》
幼兒園大班數學教案:認識時鐘
活動目標：
1、能仔細觀察鐘面，探索發現整點時分針和時針的位置規律，學會辨認整點。
2、懂得時鐘與人們生活的關系，知道生活中掌握時間的重要性。
活動準備：鐘面四個（7：008：009：0010：00）模型鐘壹個幼兒每人壹只紙鐘面、壹日生活圖
活動過程：
壹、講述故事《小明的秋遊》，引導幼兒看時鐘的興趣
二、和幼兒壹起討論，引導幼兒體會生活中掌握時間的重要性
1、小明去秋遊了嗎？怎麽沒去成？
2、他應該幾點鐘起床？他是幾點鐘起床的？
3、小明到幼兒園是幾點鐘？
4、為什麽會遲到？他是幾點鐘睡覺的？
討論時教師及時出示四個鐘面
三、探索發現整點時分針和時針的位置規律，正確辨認整點
1、單獨指壹個鐘面，認識分針、時針
提問：鐘面上有什麽？
這兩根針壹樣嗎？有什麽不壹樣？
教師小結：長的細的是分針，粗的短的是時針
教師逐壹指四個鐘面上的時針、分針，幼兒辨認
2、找壹找四個鐘面上的***同點，藏著什麽秘密
師：故事裏提到的時間7點8點9點10點都是整點時間，妳們發現在整點色時候，分針都是指著誰？
小結：分針指向12時，時針指向數字幾就是幾點鐘
3、教師指鐘面，請幼兒說出整點時間
四、教師撥時鐘，幼兒指出錯誤
教師先說出整點時間，然後將分針或時針撥錯，然後請幼兒指出錯誤在哪兒
五、教出示大鐘，撥出整點時間，辨認整點時間
1、教師將時鐘藏於身後，先撥出時間，再出示
2、請個別幼兒撥時鐘，大家說壹說是幾點鐘
六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時間
1、教師講述自己起床、上班、下班、睡覺時間，請幼兒在紙鐘面上撥出
2、請個別幼兒說壹說自己壹日生活時間，其余幼兒在紙鐘面上撥出
3、教師滲透早睡早起，有序生活教育內容
七、看圖畫時鐘，鞏固對整點的認識
1、教師出示幼兒生活情景圖，並示範在鐘面上畫出整點時間，強調時針畫短些、分針畫長些。
2、幼兒進行看圖畫指針活動。
幼兒園數學教案認識時鐘教案 篇2幼兒大班數學教案《認識時鐘 》
活動目標：
1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點並知道其規律,結合日常生活理解時鐘的用途。
2.培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神，激發幼兒探索的興趣。
3.教育幼兒養成良好的生活習慣。
活動準備：
1.認識時鐘ppt。
2.人手壹只可以撥動的小時鐘。
3.練習操作紙。
活動過程：
壹、謎語導入，了解時鐘的用途，激起幼兒認識時鐘的興趣
1、請幼兒猜謎語：
會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴妳，什麽時候起，什麽時候睡。（鐘表）
師：妳們見過鐘表嗎？在哪裏見過？
2、鐘表在我們生活中隨處可見，為什麽那麽多的地方都要用到鐘表呢?再想想,工人叔叔和阿姨為什麽要設計、制造這些鐘表?(啟發幼兒結合生活經驗說出鐘的用途)
小結：鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現在是什麽時間了,應該幹什麽事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是我們的好朋友。
小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課,按時做遊戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
二、觀察活動
逛鐘表店，觀察鐘表的不同和相同的地方
師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什麽地方是不同的，哪些地方是相同的?通過觀察活動認識12個數字以及數字的排列位置，比較鐘表上時針、分針秒針的不同。
提問：
1.每只鐘面上都有什麽?(出示2只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的數字)
2.比比看,3根針什麽地方不壹樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麽?(了解時針、分針、秒針的名稱)
3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)
三、幼兒第壹次探索活動
讓幼兒理解並掌握秒針、分針、時針與數字的關系
師：孔老師手裏有壹個時鐘，小朋友仔細看，提問:1.請小朋友看壹看鐘面上時針和分針都指在哪壹個數字上?(12上)
2.請小朋友看把分針從12走壹圈又回到12，,看壹看時針有什麽變化?(時針從12到1上)時針和分針轉動方向怎樣？
3、得出結論:秒針、時針、分針朝著同壹個方向（順時針）走，秒針走壹圈，分針走壹小格，是壹分鐘，當分針走12個數字(壹圈),時針走壹個數字(壹格),這就是壹小時。
1小時=60分鐘1分鐘=60秒
四、認識整點、半點,尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念
1.出示整點，問這是幾時？分針和時針指向哪裏？
提問:三只鐘有什麽地方不壹樣?哪個地方壹樣？分針和時針指向哪裏？它們分別代表幾時?小結:分針指在12上，時針指在幾上,就是幾時。
2、出示半點，問這是幾時？分針和時針指向哪裏？
提問:三只鐘有什麽地方不壹樣?哪個地方壹樣？分針和時針指向哪裏？它們分別代表幾時?小結：分針指在6上，時針過了幾，就是幾時半。
3.小朋友第二次探索活動，練習:按老師的要求撥整點、半點。
五、通過練習掌握整點和半點
六、通過視頻總結時鐘的有關知識內容
延伸：讓幼兒和家長壹起搜集資料，簡單了解從古到今計時器的變化
師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學的發展,聰明的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,妳們現在好好學習,長大後也來發明創造出更多更美的鐘和表,好嗎?
幼兒園數學教案認識時鐘教案 篇3幼兒大班數學教案《認識時鐘》
幼兒園大班數學教案：認識時鐘
活動目標：
1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。學會看整點。
2、發展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。
活動準備：
1、幼兒人手壹份硬紙片鐘
2、動物手偶
3、實物鐘
活動過程：
壹、引入並簡單認識鐘及其作用。
1、引入並簡單認識鐘的種類及其作用。
教師調鬧鐘鬧鈴引入
提問：⑴妳們猜猜是什麽聲音？（鬧鐘的鬧鈴）
⑵家裏還有哪些鐘？是什麽形狀的？
（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）
⑶鐘有什麽作用？
（鐘不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進行學習休息）
2、簡單認識鐘面。
教師：今天老師也帶來了壹個鐘，看看它是什麽形狀的？（圓形）請妳仔細觀察鐘面上有什麽？
總結：有兩根針和12個數字。
提問：⑴這兩根針有什麽不同？（長度不同）
教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數字，
提問：⑵正上面的是數字多少？（12）
⑶正下面的是數字多少？（6）
二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。
教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都摘在數字12的起跑線上了。請妳們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了，預備―開始！（教師操作鐘表）
提問：⑴誰跑的快？（分針）
議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什麽秘密呢？教師反復操作。
總結：分鐘走壹圈，時鐘走壹格，這就是壹小時。
三、認識整點。
教師：那麽分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴妳。看鐘的時候，先看時針，在看分針。當時針正指著壹個數字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒壹起“壹點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”
撥鐘的時候，壹定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。
四、請個別幼兒練習。
練習撥7點，8點，9點，10點……12點。
五、全體練習。
請幼兒按照壹日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。
六、遊戲“老狼，老狼幾點了”
1、講遊戲規則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼呢就雙手拿著壹個鐘，然後撥的時間，小羊壹起說幾點了。如果老狼撥到6點，那就要吃小羊了。
2、請幾名幼兒和老師先示範壹次。
幼兒園數學教案認識時鐘教案 篇4大班數學課教案《認識時鐘》詳案
幼兒園大班數學教案:認識時鐘
教學目標：
1．通過多媒體創設的生活情境，讓學生學會認識整時。
2．知道鐘面上有時針、分針、12個數、12大格。
3．幫助學生初步建立時間概念，培養遵守時間的好習慣。
4．培養學生的觀察能力。
教學內容：
教科書第91頁練習十六的第1、2、3題。
教具、學具準備：
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
教學過程：
壹、導入
猜謎：壹匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒妳，時間壹定要珍惜。妳知道它是誰嗎？今天我們就來認識鐘表。（板書：認識時鐘）
二、認識鐘面
（壹）觀察鐘面
1．組織小組玩鐘，提出觀察任務。
（1）妳們想不想玩壹玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什麽？看看妳能發現什麽？說給同桌聽，開始玩吧。
2．學生自主玩鐘，小組內進行交流。
3．小組匯報玩鐘時的觀察結果。
（1）剛才小朋友觀察了鐘，妳們發現了什麽？
數字；格子；針；（學生可能回答：有針、有數字格子等）
這兩根針有什麽特點？（壹短壹長，壹粗壹細）
又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針。請妳指出鐘面上的時針、分針。
（2）妳能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。）
（3）請妳試試撥動鐘後面的齒輪看看，妳會發現什麽？（時針走的慢，分針走的快）
4．小結：通過小朋友玩鐘，我們認識了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細，撥動鐘面上的齒輪，還發現了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉的。
三、認識整時
1、出示3時的鐘面讓學生認識，請看鐘面，妳知道現在是幾時嗎？（3時）
妳是怎麽知道的？
3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）
師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說壹說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然後將圖貼在黑板上。
2、整時的特點和認整時、方法
這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什麽相同點？（分針都指到12）
師：妳能向大家介紹壹下看整時的方法嗎？
生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。（表揚）
3、認整時
師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。
4、拔整時
在鐘面上拔出老師或學生所說的整時。
四、整時的表示方法
（壹）認識電子表
叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們去叫醒她吧。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（7時）
在她的床頭有什麽？（電子表）是幾時？（7時）
鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。
（二）電子表的寫法
1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數字表示時，右邊的數字表示分，當小點的右邊是兩個0時，就表示整時。
2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，後邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師壹起寫壹寫。
3、妳會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？
（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正
五、兩種表示方法的練習
聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排壹天的時間的？邊看邊說，然後照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。
評講，請壹人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什麽。（註意加上早上、下午或晚上）
六、過或是差幾時的情況
出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請妳過壹時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？妳是怎樣想的？（6+1=7）
吃過晚飯後聰聰回家了，回到家時還差壹時到九時，請問是幾時？（9-1=8）
七、總結
小朋友今天很能幹，通過玩壹玩、看壹看、想壹想，妳都知道了什麽？
師總結：認識了鐘面，知道鐘面上有12個數字，認識了時針、分針和它們的特點，學會了認整時，並能用文字和電子表的方法表示時間。希望妳們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。
八、遊戲鞏固
（壹）看鐘表說時間
老師給妳們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果妳正確說出上鐘面
上的時間，老師就把它送給妳。（師出示鐘表圖，生根據上面表示的時間說壹說。）
（二）找朋友
1、接著第壹個遊戲，當學生說對後，教師再請學生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。
2、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是妳的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。
九、綜合應用
今天我們認識了鐘表，還要學會把學到的知識用到生活中去。
現在請妳自己做主，當壹次小小設計家，設計妳星期天的安排。
上午()時做()
(：)做()
()時做()
下午(：)做()
()時做()
十、作業
請妳回家將今天學到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。
幼兒園數學教案認識時鐘教案 篇5認識時鐘
活動目標：
1.通過講解、辨認鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數字間的初步運轉關系；
2.通過辨壹辨、讀壹讀，讓幼兒能正確辨認整點、半點，建立初步的時間概念。
3.通過遊戲體驗、拓展延伸，初步感受時間的寶貴。
活動準備：準備大時鐘壹只(可撥動操作)、掛鐘壹只、掛圖壹張；幼兒人手壹套可操作的鐘面學具。
活動過程：
壹、活動導入
1.謎語引出課題：兄弟倆個好朋友，圍著柱子轉呀轉，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什麽呀？請小朋友們壹起猜壹猜。
2.教師：今天我們壹起來認識時鐘請小朋友們在教室裏找壹找時鐘(幼兒找時鐘)。
3.教師提問：我們平時用什麽來看時間？
二、活動組織
(壹)認識時鐘
1.師：啟發幼兒自己說說對時鐘的認識。
2.師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上妳看到了些什麽？說說它們的名稱。
3.幼兒：進行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數字。
4.師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時針、分針等。
(二)認識整點
1.幼兒：4人小組討論時針和分針指的地點有什麽相同和不同？
2.請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法。(幼兒思考後舉手回答)
3.小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時(某整點)。
4.遊戲
遊戲壹：搶答。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時？
遊戲二：撥壹撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。
遊戲三：畫壹畫。教師報某整點，幼兒學習在紙質鐘面上畫出來。
(三)學習認識半點
1.師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的運轉關系。
2.引出認識半點的方法
(1)師問：當時針在2個數字中間時，分針指在哪個數字上？時間該稱哪個半點？(幼兒思考、回答)(2)幼兒：觀察學具；4人小組討論；講出半點的特點。
3.練壹練
幼兒：撥鐘、辨認半點練習遊戲。
三、鞏固新知
1.遊戲壹：爭分奪秒看誰認得快。
師：宣布遊戲規則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針；整點、半點。
2.遊戲二：小小修表匠教師報出某壹整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認後，在自己的學具鐘上進行修理(添畫出正確的時間)。
四、延伸活動
1.小結。
2.拓展
(1)師：請小朋友講壹講，我們參觀過的小學，小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操？幾點開始上課？可不可以遲到？
(2)猜壹猜：古人在沒有發明鐘表前是怎樣看時間的？
(3)介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘
幼兒園數學教案認識時鐘教案 篇61.初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點並知道其規律,結合日常生活理解時鐘的用途。
2.培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
3.培養幼兒每天準時來園,養成良好的生活習慣。
1.課件ppT(反映幼兒壹日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。)
2.人手壹只可以撥動的小時鐘。
3.空白的鐘面每位幼兒壹份
壹、謎語引出課題
小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程有長短，最後時間壹個樣。
這是什麽呀?請小朋友們壹起猜壹猜。
二、觀察活動
教師：今天我們壹起來認識時鐘
通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。
提問：
1.每只鐘面上都有什麽?
2.比比看,兩根針什麽地方不壹樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麽?(了解時針、分針的名稱)
3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)
三、幼兒第壹次嘗試活動
讓幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手壹只時鐘)
提問:
1.請小朋友看壹看鐘面上時針和分針都指在哪壹個數字上?(12上)
2.請小朋友把時針從12撥到1上,看壹看分針有什麽變化?(分針從12走壹圈又回到12)
3.小朋友自己撥鐘試壹試,然後把妳的發現告訴大家。(教案.出.自：.教案網)(教師課件操作)
4.得出結論:當時針走壹個數字(壹格),分針就要走12個數字(壹圈),這就是壹小時。
四、認識整點,尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念
這是幾點妳們知道嗎
1.教師課件演示，讓幼兒觀察三只鐘
2.提問:①三只鐘有什麽地方不壹樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪裏?③想壹想,2點整時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上?
3.老師歸納:整點時,時針指在壹個數字上,分針總是指在12上
五、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關系
1.提問:小朋友,妳們家裏有鐘嗎?妳還在什麽地方看見過鐘?為什麽那麽多的地方都要用到鐘呢?(啟發幼兒通過明明愉快的壹天來理解鐘的用途)
小朋友第二次嘗試練習:結合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,並說壹說時針、分針指向的數字。
2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現在是什麽時間了,應該幹什麽事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。
小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課,按時做遊戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
延伸活動
1.認識半點
2.提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘
幼兒園數學教案認識時鐘教案 篇7大班數學遊戲活動教案《認識時鐘整點》
活動目標
1.豐富對鐘面結構的認識，了解分針、時針與數字的關系。
2.結合日常生活作息時間，懂得時鐘、時間與人們生活的關系，有守時的意識。
3.在撥鐘的過程中，知道關於整點的知識。
活動準備時鐘模型人手壹份，實物鐘，課件等。
活動過程
壹、問題導入，引出生活所需。
師：孩子們，現在幾點了？生活中有什麽方法知道準確的時間？
二、了解鐘面結構。
1.播放課件，追憶鐘面結構。
呈現壹個大圓（ppt1）。
師：這是時鐘嗎？追問：讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什麽？
（1）數字。
師：妳知道鐘面上有哪些數字？這樣排對嗎？（數字打亂排）（ppt2）
妳平時看到的鐘面是怎樣的？
總結：原來鐘面上壹***有12個數字，12在最上面，然後從1、2、3、4壹直到12圍成壹個圓。（ppt3)
（2）針。
師：鐘面上還有什麽？（ppt4)（時針、分針、秒針）
師：細細長長的是分針，短短粗粗的是時針，最細最長的是秒針。
師：看看分針和時針有什麽不壹樣？（ppt5）
2.觀看實物鐘，發現分針、時針與數字的關系。
師：現在我要讓分針和時針動起來，仔細觀察，它們之間會有什麽秘密呢！（老師撥鐘）
小結：哥哥長，弟弟短，哥哥跑壹圈，弟弟走壹格，這就是壹小時。
三、認識整點。
1.學會看整點。
師：時鐘可以告訴人們幾點可以做什麽事情，看，這是老師壹天的生活圖片。（ppt6）
早上我幾點起床？幾點上班？中午幾點吃午飯？晚上幾點睡覺？（ppt7）
這些都是整點鐘，它們有什麽不壹樣的地方？（ppt8）
總結：時針分針真有趣，整點時分針都是對著12，時針對著幾就是幾點整。如果分針對著12，時針對著8就是幾點整？
2.學會撥整點。
師：小朋友，妳知道妳壹天的作息時間嗎？（ppt9）早上妳是幾點起床的？請妳撥壹個整點鐘，要沿著數字1開始撥哦！妳是怎麽知道這是7點的？他是幾點起床的？（6點）
（ppt10）請撥壹撥妳晚上睡覺的時間。妳是幾點睡覺的？妳呢？
總結：每個小朋友都有自己的作息時間，但我們要科學合理地安排壹日生活時間。
四、遊戲鞏固：《老狼老狼幾點鐘》。
（ppt11）現在是什麽時間了？（遊戲時間）是的，遊戲時間到了，我們來玩遊戲吧！今天玩《老狼老狼幾點鐘》好不好？老師做老狼，妳們做小羊，老狼說時間，小羊快速撥壹撥，撥好後定住，撥錯的小羊則要被老狼抓走哦！明白嗎？
遊戲2-3遍後離開活動室。