提高學生的編程能力，首先要更新教學內容，改革教學方法，也就是通過修訂人才培養方案來確定新的教學體系。
為了提高學生的工程實踐能力，在教學內容和教學方法改革方面需要進壹步完善。通過對教學內容的改革，使得教學既能滿足人才知識結構中理論基礎知識的要求，又能滿足工程應用能力的要求。其次，更新後的教學內容要得以實施，必須改革現有的教學方法。
具體的說，改革的重點主要有以下幾個方面：
（1）整合公***基礎課和專業基礎課的設置，達到知識夠用、系統性較強、實用性較強的目標，突出應用型本科“具有較系統的理論知識又有較強的實踐能力”的目標。
（2）增加職業素養和職業技能培養課程，並探索如何在課堂教學和實訓中培養學生的職業素養和職業技能。
（3）加強以培養學生項目能力為目標的實踐教學體系建設：當前“大量畢業生就業難而企業又找不到合適的人才”的矛盾的根源在於：學校培養的人才實踐能力難以達到企業的實際生產需要，從而導致教學與就業脫節。服務外包人才是典型的應用型人才，強調“實踐能力”的培養。繼續探索和實踐培養學生科學素質和工程素質相結合的工程教育模式以及相應的實踐教學體系；改革課程設計的組織模式、階段性項目實訓、階梯式技能培養、綜合實習和畢業設計等。
（4）教學內容和教學方法的改革——根據IT行業技術日新月異的特點，及時更新教學內容，教學內容要體現新知識、新方法，重點是提高知識的運用能力。充分利用多媒體技術和網絡技術，豐富教學資源，促進教學互動，提供更多的實訓機會。