教學目標：
1、認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。
2、朗讀課文，把握課文主要內容與要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系，激發熱愛科學、樂於觀察與探究的興趣。
教學重、難點：
1、能大致說出課文的主要內容。
2、知道蝙蝠夜間飛行時不會碰到障礙物的原因。
3、明白蝙蝠和雷達在夜間探路的原理。
課前準備：
1、布置學生查找有關仿生學的資料
2、課文朗讀錄音、寫有生字詞語的小黑板、CAI課件
教學過程：
壹、以圖為媒，引入新課
(依次出示蝙蝠和雷達的圖片)同學們，妳們認識它們嗎?請說壹說妳對它們的了解。蝙蝠是壹種動物，雷達是壹種探測裝置，它們之間有什麽聯系呢?今天，我們壹起學習壹篇新課文《蝙蝠和雷達》。(板書課題)指導寫“蝙蝠”兩字。
二、朗讀課文，學習生字
1、聽課文朗讀，註意生字的讀音，標出自然段。
2、自由朗讀課文，讀準字音，難讀的句子多讀幾遍。
3、同桌輪流讀課文，互相評價，互相指導。
4、出示寫有生字詞的小黑板，指名開火車從讀生字詞，提示學生註意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。
三、默讀課文，歸納大意
1、課文主要講什麽?請大家默讀全文，用自己的話說壹說。
2、同桌交流課文的主要內容
3、指名講，師生***同歸納。妳現在知道蝙蝠和雷達之間的關系了吧?
四、學習前三個自然段
(壹)默讀前三個自然段，找出過渡句
(二)出示過渡句，這個句子運用了什麽修辭手法?(設問)讀了這個句子，妳心中產生了什麽疑問?
過渡：要想揭開其中的奧秘，我們要先來學習第三自然段。
(三)重點學習第三自然
1、指名讀第三自然段，其他同學思考：這個自然段主要寫了什麽?
2、指名講段意
3、對於蝙蝠在夜間飛行，妳會用什麽詞語來形容它?為什麽?
4、出示句子：蝙蝠是在夜裏飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無論怎麽飛，從來沒見過它跟什麽東西相撞，即使壹根極細的電線，它也能靈巧地避開。
(1)抓住重點詞句，讓學生知道蝙蝠有能在夜間飛行而且不會有危險的本領。
(2)模擬體驗：妳想試壹下在夜裏飛行嗎?讓學生閉上雙眼，在教室裏走壹圈，提醒學生要註意安全。
(3)說感受
(4)指導朗讀：蝙蝠的本領真讓人佩服，我們應該帶著怎樣的語氣來朗讀這壹段話?(贊嘆、佩服)
五、結束語：我們人類是靠什麽來判斷有沒有障礙物的?(眼睛)那蝙蝠能在漆黑的夜裏飛行，它靠的是不是那雙像貓頭鷹壹樣銳利的眼睛呢?我們下壹節課再來學習。
《蝙蝠和雷達》課文閱讀推薦：
清朗的夜空出現兩個亮點，越來越近，才看清楚是壹紅壹綠的兩盞燈。接著傳來了隆隆聲，這是壹架飛機在夜航。
在漆黑的夜裏，飛機怎麽能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。
蝙蝠是在夜裏飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子;而且無論怎麽飛，從來沒見過它跟什麽東西相撞，即使壹根極細的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜裏看清楚所有的東西嗎?
為了弄清楚這個問題，壹百多年前，科學家做了壹次試驗。在壹間屋子裏橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子裏飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺壹個也沒響，那麽多的繩子，它壹根也沒碰著。
科學家又做了兩次試驗：壹次把蝙蝠的耳朵塞上，壹次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子裏飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。
三次不同的試驗證明，蝙蝠夜裏飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。
科學家經過反復研究，終於揭開了蝙蝠能在夜裏飛行的秘密。它壹邊飛，壹邊從嘴裏發出壹種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪壹樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵裏，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過天線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜裏飛行也十分安全。