疫情期間停課不停學，讓老師和同學們有著別樣的感受，令人難忘。下面是我給大家帶來小學疫情期間停課不停學 工作 總結 ，我們壹起來看看吧!希望大家能喜歡!
小學疫情期間停課不停學工作總結(壹)
壹場突如其來的疫情，打亂了人們的腳步。面對疫情，濮城鎮中心小學堅持“停課不停學，停課不停研”的原則，於3月3日下午全體教師開啟了線上教研活動，旨在更好地促進線上教學活動的有效開展。
充分醞釀 確定主題
在3月2日下午，濮城鎮中心小學校委會全體成員召開了線上教研工作會議，會議由校長王華珍主持。王校長傳達了縣教研室工作會議精神並強調此次教研的重要性。
校委會成員根據教師反映情況並結合線上教學實際，研究確定教研主題：提出線上教學之困惑或存在的問題;分享線上成功 教學 方法 ;提交下周教學計劃。
合理分工 明確職責
本次教研按學科、年級***分四個教研組，教研組長分別由骨幹教師王莉爽、祖君華、李曉迪、李英華擔任。業務主任祖君華進行合理分工，明確了教研組長職責。隨後祖主任把線上教研通知發到教師微信群，讓老師提前了解教研主題，查閱資料、收集案例、做好發言準備。
“研”繹精彩 靜待花開
3月3日下午四點整，教研活動在各教研組長的主持下拉開了序幕。首先，老師們就線上教學的困惑或存在的問題進行研討交流。各教研組采用不同的線上研討方式：有文字壹問壹答式，有視頻對話式，老師們積極交流互動，氣氛熱烈、融洽。
接著，老師們在教研群中分享這段時間學生在線上的學習狀況，作業布置、老師的檢查反饋以及訂正情況，獻出了居家學習操作比較成功的做法小錦囊。
老師們將自己的成功做法以文字形式提交到教研群中。在這個過程中，許多老師能借鑒其他老師成功的模式，同時也能因材施教，為接下來的線上學習提供良好的參照，效果比較明顯，讓“停課不停研”落地有聲。
在教學中，合理的教學計劃是支配我們有效教學的指揮棒。每位老師靜下心來，把自己下周的教學計劃撰寫下來，相信這份教學計劃會變成老師個人的驅動力，使得教學工作更加紮實有效。
隨後，教研組長做總結。相信這壹次線上教研活動，對中心小學的每壹位教師，絕對是壹種淬煉，壹種成長，是壹次對自己線上教學水平最真實分析與反省!
最後，王校長做了總結性發言，對整個教研活動的組織過程給予了充分肯定，同時發現的問題將成為我們今後教研工作的課題。王校長強調在特殊時期，需要大家創新工作思路，齊心協力，保障網絡教學質量，並監控到每位學生的學習情況，特別是要抓好抓實網絡校本教研工作，讓教研真正落到實處。
隨著王校長的總結講話結束，濮城鎮中心小學的線上教研工作也落下了帷幕!
濮城鎮中心小學全體教師願以春之蓬勃深入教研，孜孜不倦，兢兢業業。待到春暖花開時，讓我們帶著健康與平安，重逢在書聲朗朗的校園，壹起傾聽花開的聲音!
教研心得 促進成長
教研活動結束後，要求每位教師撰寫教研心得。老師們在交流中成長，實踐中歷練，在 反思 中提升。
小學疫情期間停課不停學工作總結(二)
沒有學生的操場，是了無生機的。此刻，校園本應奔跑著無數快樂的孩童，可壹場突如其然而來的災難，把那些歡快的身影關在家裏，翹首以盼。秉承中、省、市、縣的相關文件精神，《延期開學莫心慌 宅家輕松上學堂——高縣碩勛小學校關於應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間的停課不停學方案》中，用鏗鏘有力的聲音告訴碩勛小學的全體老師和同學們：靜而安，安而慮，慮而得：懂得守護家園，懂得為國事擔憂，是難能可貴的成長!
特殊的時期，特別的方式，碩勛小學這片紅色的沃土滋養出壹批更有情懷有責任有擔當的人民教師。
於是，我們眼前鋪展開了這樣的畫卷——
動員會、調度會;聯防聯控會議、停課不停學會議;行政人員會議、全鎮管理人員會議;村完小工作會、班主任工作會;教職工收心會、停課不停學專項會議……壹次次會議的召開，吹響了集結的號角，雖然隔著壹塊屏幕，但依然能凝心聚力，高位謀劃：我們可以做什麽?我們該做什麽?我們能做什麽?我們怎麽做……
在碩勛小學張為荃校長的思想引領下，在分管 教育 教學工作的李小燕副校長的具體組織下，全體行政管理人員以及教研組長、年級組長多次在視頻會議中研討、落實工作，對碩勛小學全體師生在延期開學期間的教和學的工作進行了精心的謀劃，並以“壹二三四六”的工作思路確定了延期學習的綱要，再細分設定了碩勛小學的壹周課程。
在這場災難面前，我們每個人都不是局外人，因為“無窮的遠方，無數的人們，都和我有關。”知識和本領是力量，良知和人格是方向，“德”的教育至關重要。因此，碩勛小學在這場防控“新冠肺炎”疫情的大考面前確立了壹個教育根本任務——立德樹人，兩個基本原則，暨“因地制宜、分類實施”和 “因人而異、安全優化”原則。對於城鄉結合的不同學子情況，考慮中心校和村完小的不同學習條件，學前認真做好了壹校壹案、壹段壹策、壹師壹謀，以疫情防控為主為先，科學、安全、公益地推送資源，不斷優化教學課程、組織形式和評價反饋策略。
基於統壹的思想認知，碩勛小學深刻認識到：這壹次全民戰役，應該成為全民課程。那如何將疫情中的世界萬象整合為孩子的課程學習資源，完成我們“立德樹人”的根本任務呢?於是，碩勛小學的李小燕副校長帶著管理團隊，廣泛收集整理各類在線學習資源，廣泛聽取老師、學生、社會的想法;同時，為避免線上直接上新課，因家庭環境差異和學生學習信息反饋不及時不全面，造成“夾生飯”遺留問題，碩勛小學跨界整合教育，並以“三大主題課程群”的形式鋪設了不同年級的課程內容：設立“家國情懷”主題課程群，通過《人文與社會課程》和校本節氣課程開展主題研學，告訴孩子們我們與過去、與現在、與社會的關系;設立“敬畏自然”主題課程群，通過《生態與環境課程》和校本科學課程開展主題研學，告訴孩子們我們與自然、與災難、與未來的關系;設立“人文素養”主題課程群，通過《新教育課程》《知識技能課程》《運動與健康課程》《審美與藝術課程》等開展活動，體驗自我改變、自我與他人、自我與世界的關系。
為有效實施三大主題課程群，真正為學生上好愛國主義教育、生命教育、社會責任感教育、規則教育、愛與感恩教育。碩勛小學的“停課不停教、不停學”工作確立了四大課程實施途徑：
途徑壹：問題解決驅動。以問題為項目，借主題助發展。在張為荃校長和李小燕副校長的引領組織下，學校管理層以“新冠肺炎”事件為專題，結合孩子身心規律，以問題統領課程的科學思考與設計;在教導處、科研室的組織下，教研組長、年級組長、備課組長帶著老師們全域實施課程，提供相應的課程資源，引導孩子發現問題，提煉梳理核心問題，再以核心問題為項目推動孩子的深度思考和探究性學習。比如：低年級細說“不壹樣的年”;中年級誰是最“可愛”的人?高年級妳能聽懂疫情期間那些聲音嗎?
途徑二：跨界整合教育。這段時間，孩子們不是要搶時間學習各學科知識。我們老師面對全新的時勢課程，要整合教育資源、整合學科理念、整合師資技術，進行學科融合式的“大課堂”。高縣碩勛小學校整合師資力量，以“雁陣”推進“停課不停學”工作。由“領頭雁、調度組、先鋒隊”組成管理示範團隊;由“年級組長、導學團隊、資源團隊、主播團隊、評價團隊”組成教學行動團隊，把每個課程跨界設計為“大課堂”，讓原本單壹的各個學科教學元素有效融合，交融發展。
途徑三：線上線下互通。通過前期對學生在線學習條件的調研，我們發現碩勛小學有95.7%的學生，所管轄的村完小有62.9%的學生能夠實現有效在線學習，並對不能實現的每個學生具體情況了然於心。所以，我們對在線學習，在把握“科學、安全、公益”的資源和“規範、高效、靈動”的平臺要求基礎上，開展線上直播課堂在線互動，結合線下實際活動情況，隨時進行學習的調整;而對於不能實行在線學習的學生，主要通過電視頻道學習(新聞聯播、科教頻道等)、主題研修活動、課外閱讀、校本課程學習等方式提升孩子的學習興趣，豐富學習生活。
途徑四：家校合作***育。時局的特殊性，教學方式的革新，都急需在家長那裏展開頭腦風暴。轉變理念、提供條件、***同學習、輔導提升、賞識激勵，都需要相應的家校***育策略的出現和不斷修正。碩勛小學的家長成為了我們輔學團隊和評價團隊的參與者，開始了“未來學校”的嘗試之旅。
這個時代缺的不是完美的人，缺的是從自己心底裏給出的真心、正義、無畏和同情。碩小這片紅色沃土上的每壹位老師，都想用好現實生活的教材，在這段時間內主要達成壹個目標，即培養壹個“六心”之人：愛國之心、敬畏之心、感恩之心、善良之心、同情之心、責任之心，讓孩子們收獲美好和溫暖。
我們期待，在這個特殊的時期，高縣碩勛小學能保持這壹份靜氣與定力，清晰這壹段思路與策略，讓碩小的教育能始終沿著情懷、溫度的方向穩健前行。
小學疫情期間停課不停學工作總結(三)
壹邊是殘酷無情“戰疫”前線，壹邊是每個人都需要做好自己的後方;壹邊是疫情實時數據的無情上升，壹邊是全國上下萬眾壹心、眾誌成城;壹邊是冬天的盡頭，壹邊是春天的起點。疫情終將會結束，桃李依然花萬裏。
過去壹周的“停課不停學”的新模式工作，在我校全體老師的***同努力下，順利完成。
非常時期，非常開學，非常成長，總結回顧第壹周的學習情況，現小結如下：
1、各年級、各學科教師全年級統壹布置學習安排，並按時發布。
2、在新的學習模式下，老師們能根據各 渠道 得到的反饋及時作出合理的調整。做到了“減量、降難、放緩”，穩步推進，實現了給孩子們和家長們減負。
3、指導學生學習的方式有效、多樣，很好地將“自教”和“他教”相結合;“自學”和“講授”相結合;“練習”與“反饋”相結合。如：分享國家公***教育資源裏的微課;嘗試上直播課的孫誌華、常姍姍、李應利、王洪、劉小進等;嘗試上錄播課的孫雯、蔣瑋瑋、何麗娜、鄭冬梅、劉怡等;每天堅持對主動上交作業的孩子壹對壹進行點評的陳果、張的、張琳、陳亞琛等。
正在上錄播課的孫雯老師
4、課程內容豐富多彩。除了 文化 課的學習之外，壹年級孩子們在老師的倡導下，結合防疫時事拍攝了短小的宣傳片，制作了致敬醫護工作者的宣傳畫和手語操視頻。劉小進老師指導學生關註自然，感悟詩詞魅力;張冀老師出的關於疫情 辯論 題中，讓學生作為甲乙雙方，用微信進行文字辯論，在辯論的過程中，知識變得豐富，思維變得敏捷;牟元元老師讓孩子們關註疫情，收集相關資料，寫出關於疫情的感想;美術學科向學生們推薦了防疫宣傳片，防疫宣傳繪本，也讓學生繪畫關於抗疫主題的作品;體育學科教師分享了體育組拍攝的趣味鍛煉視頻;英語學科用APP安排學生做配音等練習，提高了趣味性;科學學科聯系疫情，布置了做口罩，還有操作性強的視頻輔助教學，其中鄧曉榮老師還在群裏揭開掃把能立起來的秘密;信息技術是以“疫情”為主題，利用學過的知識做Word、ppt或者美篇這樣的實踐作業;音樂組有的年級的教師指導孩子們進行演奏、演唱練習，並以K歌軟件的方式豐富學生的課余生活。
在這特殊的日子裏，我校全體老師們不忘初心，牢記使命，用自己的方式加入到“抗疫”的戰鬥中，學生們也積極參與到學習中，今天的孩子，就是未來的專家、政府官員和社會公民。這場“疫情”對應我們來說，無疑是壹種災難，然而它也是壹次教育的契機，讓我們自己，並且帶著孩子們壹起去思考：究竟要如何對待生命，自己的、他人的、社會的，這涉及到生命教育、科學教育、社會教育、道德教育、公民責任等等，這些內容，是生而為人的根本內容，也融合了最鮮活的各類學科知識。對生活的反思與學習，讓孩子樂學、好學，就是最好的功課。
(插入幾個視頻)
1.體育組為全體師生打造的室內趣味活動小視頻第壹期，現已更新到第四期。
2.壹年級學生石蕓嘉美術作品，《摘下口罩 妳的笑容熟悉而溫暖》
3.壹年級學生王子涵分享小視頻《中國加油!武漢加油!》
4.孩子們的美術作品集!《我和我的祖國永不分割》
“停課不停學”這是教育部在這個特殊時期吹響的集結號，我們行動!思考!繼續更加科學、堅實地邁進!
小學疫情期間停課不停學工作總結(四)
2020年的 春節 ，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為教師的我們也是壹刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第壹線，但我們可以守護好這份育人的職業。
隨著疫情的發展，我們接到延期開學的通知，疫情防控期間我們的教育不能停，於是我們開始利用各種平臺和教育信息化手段和形式進行網絡教研，雖然不能面對面交流，但教研的效率並不低，我們主要圍繞如何進行網絡教學、學生學習環境現狀、如何進行教學設計等問題進行教研，在教研中老師們紛紛獻計獻策，在特殊時期也能通過自己的努力把教研工作高效完成。
2月5日，在區教體局的組織下，我們進行了網絡在線直播培訓，通過培訓我們掌握了網絡直播的方法，這為我們今後的直播上課提供了指導和幫助，雖然沒有教室和教學的硬件設施，僅壹臺電腦我們也要堅守這份工作的使命。
2月7日，美術學科教研員趙老師在網絡上對全區美術教師進行了壹次直播教學培訓，趙老師分別從制定教學計劃、備課、制作微課視頻、網絡課程資源、制定評價方案等方面進行講解，為我們之後的網絡直播進行了有目的的培訓。通過培訓，我更加清晰美術課直播要播什麽、怎麽播，首先在網絡授課前我們需要做好 學習計劃 ，有計劃有目的的教學才能更好地為網絡學習提供有力的支撐，在教學計劃的指導下我們需要進行認真備課，雖然辦公地點發生了變化，當豐富的網絡資源可以更好地幫助老師們備好每壹節課，為了豐富學生的學習形式，我們也可以錄制微課視頻或是網絡上的優秀視頻資源供學生學習，其次針對特殊的直播學習我們需要制定有針對性的評價方案，教、學、評的壹致性才能大大提高教學的質量。
培訓結束後我們美術組就開始利用網絡進行集體備課，老師們針對即將開始的直播教學中可能出現的各種問題進行討論研究，同時也采取壹人主備，多人研討的模式，每位老師根據教學計劃精心備課，然後在群內進行直播試講，其他老師在聽完課後提出意見和建議，隨後主講教師再次進行修改，在反復修改中追求完美。經過多次這樣的“學習、反思、研究、合作、創造”過程，我們將教學和研究真正融為了壹體，形成了在研究狀態下工作狀態，而我們也在逐步走向研究型教師。
壹場新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身壹變成為主播，對於角色的轉換我還不能完全適應，但網絡可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進行交流，我願意克服壹切困難，與孩子們***同學習。隨著網絡課程的開設，大多數的孩子也能夠在家開始在線學習，形式多樣的各類網絡教育資源、老師的在線答疑、在線評價等都為學生們提供了便利條件。當然在此過程中我們壹定會遇到各種各樣的問題，例如學生聽課的狀態不能及時掌控、與老師的互動少、學習情況的檢查不夠完整等，但是我相信孩子們在新的學習形式中壹定能夠快速適應，這也是自我素養的壹種提升。
不管是網絡教研、在線指導，還是網絡直播，我們都在通過最大的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。