作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好壹份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？以下是我收集整理的《單數和雙數》幼兒園大班數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《單數和雙數》幼兒園大班數學教案1活動目標：
1、通過遊戲讓幼兒進壹步區別10以內的單數和雙數。
2、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒積極思維的能力和團結協作的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1、數卡1-10(大的兩份，小的兩份);單數、雙數字卡壹份。
2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。
3、小紅旗標誌20枚;花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾壹個。
5、蜜蜂音樂、錄音機
活動過程：
壹、情境導入1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們去花園裏玩吧!(蜜蜂音樂起，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。)1、師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采壹朵花哦!(幼兒分別采到花蜜後，教師帶幼兒坐到位置上)
二、介紹"單數"和"雙數"的概念1、師：我發現小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現在請妳們先檢查壹下自己都采了幾桶花蜜呢?
2、那麽請采了壹桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這裏來。壹桶花蜜我們可以用數字"1"來表示。
(教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成壹排，同時出示相應的數字卡片置於上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友壹起送。中間可請全體幼兒壹起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。)3、師：現在我們來玩壹個手指遊戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)4、教師把可以通過的數字往下移。
概念介紹：
--不可以通過的下面多出了壹個，孤孤單單的，我們叫它單數。(同時出示字卡"單數")提問：單數有哪些?
--可以通過的都是壹對壹對好朋友，我們叫它雙數。(同時出示字卡"雙數")提問：雙數有哪些呢?
5、 小結：所以1-10中單數有：13579;雙數有：246810(教師邊指幼兒邊念)6、現在考考妳們，3是單數還是雙數?(5、8、10)6、教師再次進行 小結：所以1-10中，單數有：13579;雙數有：246810
三、以比賽的形式讓幼兒進壹步區別10以內的單數和雙數。
師：小蜜蜂們真棒!采了這麽多的花蜜，還認識了單數和雙數。現在老師要跟妳們玩壹個遊戲，把妳們分成兩隊--A隊和B隊問題回答對的，那壹隊就可以得到壹面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到壹份小禮物。現在比賽開始，小蜜蜂們加油了!
(壹)第壹輪：必答題請認真聽題：
1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數。
(註：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)(二)第二輪：搶答題教師講解規則：當我說："預備，開始"後，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答。回答錯了，機會就給另壹隊。
1、請說出1-10中最大的單數。
2、請說出1-10中最大的雙數。
3、請說出1-10中最小的單數和雙數。
4、請說出比5大的單數。
5、請說出比8小的'雙數。
(註：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)(三)第四輪：附加題規則：兩隊各派壹位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加壹面紅旗。(進行兩次)1、說出我們身體上哪些是單數的?(如壹個頭，壹個鼻子，壹張嘴等)2、說出身體上哪些是雙數的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)(四)比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經驗
1、在我們的生活中，許多地方都用到了數字。那妳們知道哪些地方用到了單數和雙數呢?(門牌號、車牌)
2、(出示門牌號車牌)提問：這是什麽?
那麽它是單數還是雙數呢?
教師 小結：我來告訴妳們壹個秘密:其實壹個數不管它有多大多長，只要它的尾數(最後壹個數)是單數，那麽它就是單數。如果它的尾數是雙數，那麽這壹整個數就是雙數。
五、幼兒操作聯系：停車場1、(出示停車場)現在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數的車停在壹起，把車牌號是雙數的車停在壹起，妳們願意嗎?
2、幼兒操作。
教學反思：
如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，是數學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行遊戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：遊戲是幼兒的生命，我設計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以遊戲貫穿於整個活動，讓孩子在快樂的遊戲中區分10以內的單數和雙數。
《單數和雙數》幼兒園大班數學教案2設計意圖：
單數和雙數是上學期大班作業本上的內容，但是當時只是讓幼兒用點數表示相應的數字而沒有深入。奇數和偶數在生活中經常用到（生活中壹般叫做單數、雙數），但在教材中只有很少的壹點內容。單數和雙數有哪些性質？學習單數和雙數可以解決哪些問題呢？教材中並沒有涉及到。為了讓幼兒對單數和雙數有更深的了解，擴大壹下知識面，我想有必要進行壹下補充。因此設計了《單數和雙數》這壹節數學活動課。如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經驗來感受單雙數的概念，並區分10以內的單雙數，是本次活動設計的主導。讓幼兒在遊戲的情景中養成自覺遵守規則的習慣，初步體驗，感受單雙數，理解單雙數的含義。
活動目標：
1、通過遊戲讓幼兒進壹步區別10以內的單數和雙數。
2、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒積極思維的能力和團結協作的能力。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、數卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數、雙數字卡壹份。
2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。
3、小紅旗標誌20枚；花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾壹個。
5、蜜蜂音樂、錄音機
活動過程： 壹、情境導入
1、蜜蜂采蜜
師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們去花園裏玩吧！（蜜蜂音樂起，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。）
1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采壹朵花哦！（幼兒分別采到花蜜後，教師帶幼兒坐到位置上）
二、介紹"單數"和"雙數"的概念
1、師：我發現小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現在請妳們先檢查壹下自己都采了幾桶花蜜呢？
2、那麽請采了壹桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這裏來。壹桶花蜜我們可以用數字"1"來表示。
（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成壹排，同時出示相應的數字卡片置於上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友壹起送。中間可請全體幼兒壹起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。）
3、師：現在我們來玩壹個手指遊戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）
4、教師把可以通過的數字往下移。
概念介紹：
--不可以通過的下面多出了壹個，孤孤單單的，我們叫它單數。（同時出示字卡"單數"） 提問：單數有哪些？
--可以通過的都是壹對壹對好朋友，我們叫它雙數。（同時出示字卡"雙數"）
提問：雙數有哪些呢？
5、小結：所以1-10中單數有：1 3 5 7 9 ；雙數有： 2 4 6 8 10 （教師邊指幼兒邊念）
6、現在考考妳們，3是單數還是雙數？（5、8、10）
6、教師再次進行小結：所以1-10中，單數有：1 3 5 7 9 ；雙數有：2 4 6 8 10
三、以比賽的形式讓幼兒進壹步區別10以內的單數和雙數。
師：小蜜蜂們真棒！采了這麽多的花蜜，還認識了單數和雙數。現在老師要跟妳們玩壹個遊戲，把妳們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的，那壹隊就可以得到壹面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到壹份小禮物。現在比賽開始，小蜜蜂們加油了！
（壹）第壹輪 ：必答題
請認真聽題：
1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數。
（註：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）
（二）第二輪：搶答題
教師講解規則：當我說："預備，開始"後，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答。回答錯了，機會就給另壹隊。
1、請說出1-10中最大的單數。
2、請說出1-10中最大的雙數。
3、請說出1-10中最小的單數和雙數。
4、請說出比5大的單數。
5、請說出比8小的雙數。
（註：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）
（三）第四輪：附加題
規則：兩隊各派壹位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加壹面紅旗。（進行兩次）
1、說出我們身體上哪些是單數的？（如壹個頭，壹個鼻子，壹張嘴等）
2、說出身體上哪些是雙數的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）
（四）比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經驗
1、在我們的生活中，許多地方都用到了數字。那妳們知道哪些地方用到了單數和雙數呢？（門牌號、車牌）
2、（出示門牌號車牌）提問 ：這是什麽？
那麽它是單數還是雙數呢？
教師小結：我來告訴妳們壹個秘密:其實壹個數不管它有多大多長，只要它的尾數（最後壹個數）是單數，那麽它就是單數。如果它的尾數是雙數，那麽這壹整個數就是雙數。
五、幼兒操作聯系：停車場
1、（出示停車場）現在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數的車停在壹起，把車牌號是雙數的車停在壹起，妳們願意嗎？
2、幼兒操作。
活動反思：
區分10以內的單雙數是大班初期幼兒的基本要求，傳統的教學方法是采用集體教學法，讓幼兒進行兩個兩個數，正好數完的那個數是雙數，剩壹個的那個數就是單數等抽象詞句讓幼兒記背區分。
《綱要》中明確指出：數學教育的目標是“能從生活和遊戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣。”綱要中體現出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和遊戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識，於是我采用多種遊戲開式開展了此項活動。
如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，是數學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行遊戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：遊戲是幼兒的生命，我設計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以遊戲貫穿於整個活動，讓孩子在快樂的遊戲中區分10以內的單數和雙數。在活動中，我通過創設了“抽大小獎”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎”活動中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以內的單雙數。並在此基礎上進壹步的拓展，啟發幼兒尋找身上或者周圍環境中哪些物體是單數，哪些東西上雙數，在壹系列循序漸進、富有挑戰性的遊戲中促進了幼兒對單雙數及相關概念有更透徹的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數。
在活動中，我采用平時幼兒排隊的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊，看壹看排到哪裏時變成了壹個幼兒，那麽這個數就是單數；接下來我又請幼兒玩雪花片，先給雪花片兩個兩個排隊，看壹看自己的雪花片的數量是單數還是雙數，幼兒都能很好的告訴我答案，最後請幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒壹起做遊戲，孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數。
總之，這節課基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的難點都攻破了，達到了我自己想要的效果。
《單數和雙數》幼兒園大班數學教案3活動目標
1.在遊戲中復習10以內的單雙數，知道單雙數的含義。
2.能熟練區別單雙數，並會用標記表示。
3.體驗分組活動的樂趣，知道如何整理自己的操作材料。
活動準備
課件；點卡、動物卡、數字卡若幹；鉛筆、夾子若幹。
活動過程
壹、幫小動物找朋友，知道單雙數師：美麗的春天來了，許多小動物到草地上來玩遊戲，看看是誰呀？看ppt（小烏龜、小狗、小蜜蜂）1．看看小烏龜有幾只？用數字幾表示？（5）2．小狗有幾只？用數字幾表示？小蜜蜂有幾只？用數字幾表示？
3．他們是雙數還是雙數呢？妳怎麽知道？
4．小烏龜請小朋友幫他找找好朋友。（請壹幼兒上去拖小烏龜）多出來壹只小烏龜了，我們說5只小烏龜是單數。
5．小狗呢？他是單數還是雙數？誰來幫他們找朋友？（請壹幼兒上去拖小狗）小狗說謝謝妳，有沒有幫他們都找到朋友？所以6只小狗是雙數。
6．小蜜蜂著急了，他也想來找朋友，看看自己是單數還是雙數，誰來幫助他們？（請壹幼兒上去拖小蜜蜂）現在小蜜蜂2個2個地都找到朋友了嗎？像7只小蜜蜂這樣的數叫單數。
二、練習鞏固師：還有壹些小動物也來參加我們的遊戲了，想知道他們是誰嗎？看看妳認識他們嗎？是哪些小動物呢？他們要玩壹個“小動物找家”的遊戲，妳們會幫他們嗎？
1．遊戲規則：請妳們把單數的小動物放進“單數”的家，把雙數的小動物送進“雙數”的家。
2．請壹幼兒操作3．小動物們都回家了嗎？我們來檢查壹下（檢查工具）4．小點子也想參加遊戲，妳能不能幫他找到自己的家？（請壹幼兒操作、檢查）5．數字寶寶可著急了，他們也想回家。瞧，他們來啦，妳願意幫他們嗎？把單數寶寶送到單數寶寶家，把雙數寶寶送到雙數寶寶家。（請幼兒講，教師送，然後檢查）四、遊戲鞏固1．師：今天老師帶來了許多卡片寶寶，這些卡片寶寶也想和小朋友壹起玩遊戲，想來考考我們小朋友的小耳朵、小手能幹不能幹，妳們準備好了嗎？
2．師：請妳們上來拿壹張卡片，卡片上面是單數。（幼兒到簍子裏拿壹張卡片）看看妳的卡片上是幾？是單數還是雙數？
3．師：請妳們上來拿壹張卡片，卡片上面是雙數。誰能告訴大家：妳找到的是幾？看看妳旁邊的找朋友拿得對不對？
4．聽要求舉卡片，然後把卡片送回家休息。
五、作業鞏固1．師：老師在後面還準備了很多遊戲：
第壹組：上面是點子卡片，用筆把這些點子2個2個地連壹連，然後在下面的單雙數上做選擇。
第二組：這是動物卡片，用筆把這些點子2個2個地連壹連，然後在下面的單雙數上做選擇。
第三組：這是數字卡片，上面有兩條數字，但是要求不壹樣，上面壹條數字下面有幾個記錄框，旁邊有幾個點子？（1個）是單數還是雙數？請妳在這壹條數字下面的對應框裏打勾。下面壹條數字是找單數還是找單數？請妳來找壹找好嗎？
2．要求：小朋友每人掛壹個夾子，做好壹個作業就夾在夾子上帶走，每個作業都要去做壹做。看誰完成得又快又對。
3．幼兒作業4．集體作業：
看，剛才有壹個小朋友在這裏玩遊戲呢，我們來檢查壹下，看看他做得對不對？（ppt）先幹嘛？（找好朋友）說壹說是單數還是單數？為什麽？在什麽後面打鉤？
5．相互檢查作業
活動目標：
1、通過操作、遊戲，要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。
2、幼兒的動手、分辨能力，發展幼兒思維的靈活性。
活動準備：
幾何圖形掛件壹人壹個，數字卡片，演示教具，魔術卡每人壹張活動過程：
壹、帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣。
師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物壹定要小朋友動腦筋才能夠得到。第壹份禮物需根據自己掛著的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第壹份禮物送給妳們。
二、復習單數和雙數。
1、通過觀察，繼續感知什麽是單數，什麽是雙數。
師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看壹看上面有些什麽，他們排隊有什麽不同。（6條魚，5只烏龜）幼兒回答，教師歸納。
2、思考：妳們掛著的圖形上哪些數是單數，哪些數是雙數？
3、遊戲：抱壹抱（1）規則：教師任壹出示1—10中的壹個數字，幼兒根據數字做相應的動作。（單數——自己抱壹抱，雙數兩個人抱壹起）（2）遊戲反復進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在壹起的理由。
三、變魔術：
師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到妳們。現在我們壹起來變壹個魔術好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給妳們，現在聽好老師告訴妳們怎麽變。
四、開火車遊戲，出知識宮。