技術的發展與思想的進步使人們認識到兒童與成人的區別。而隨著電子時代的到來，童年卻又在電視、廣播的使用中不可避免地走向消逝。
這本書以清晰的邏輯順序，通過“童年的發明”和“童年的消逝”兩個主題向我們闡述了童年產生、被發現和逐漸消逝的過程，展示出信息、媒介與傳播技術的發展變化對社會結構帶來的影響。
童年的存在狀況深受信息獲取方式的影響。書中講到，最初的社會並沒有兒童這壹概念；隨著印刷技術的普及，閱讀與識字的能力將成人與兒童分別開來；但後來，電視、廣播等大眾傳播媒介的發展又拉低了信息獲取的門檻，無論是成人還是兒童都可以接收信息，由此，兒童與成人的界限逐漸模糊，童年的概念難以界定，童年逐漸消逝。
電視、廣播為主的大眾傳播媒介的普及，使信息傳播的表現形式集中於畫面與聲音，這區別於印刷時代的文字形式，大大降低了信息接收的難度。當不再學習就能理解電視內容時，人們會更加樂於觀看電視，而遠離文字學習與書籍閱讀。
同時，電視臺要想收獲更多的觀眾，那它就要盡可能地照顧到低知識水平群體，以降低門檻的方式增加觀眾數量。因此，電視節目的內容往往都表現得大眾化、通俗化、娛樂化。
大眾傳媒同印刷技術壹樣帶來了傳播時代的轉化，促進了信息的傳播與交流。然而隨著時間的推移，大眾傳媒的消極意義也逐漸顯現，在新媒體普及的當今，信息的過度傳播更加加深了消極意義的程度。大眾傳媒對於童年具體可以表現在以下幾個方面：
大眾傳媒的內容通俗化使兒童不需要掌握過多知識也能觀看到成人世界的內容。兒童觀看到暴力、色情、政治、經濟等成人世界的內容，在心理上早早地成熟，行為舉止上也模仿成人。網絡技術的發展推動信息的傳播和網紅的誕生，許多心智尚不成熟的兒童在觀看網絡內容後也會模仿其中的大人。快手上就曾有過許多未成年發布者，他們在自己的賬號中仿照成人跳舞、化妝、早戀、直播掙錢……
電視以視頻、聲音的形式傳輸信息，相比於書本上的文字，具有傳播快速、內容易懂的特點，現在的網絡媒介將這兩個特點發揮得更加明顯。大眾沈迷於不必費神的電視、網絡，習慣了被動地接收信息，就不願再去費神地學習、閱讀。這容易使人沈醉娛樂而喪失批判思維，也不利於人們培養自我控制、深度思考等能力。當成人不再具備這些應有的品質，而是沈迷電視與網絡的娛樂消遣，他就容易變得幼稚、麻木、回避現實、缺乏責任意識。
信息發布者要不斷用新鮮有趣的信息來吸引觀眾，因此信息內容總是趨向通俗化與娛樂化。大量具有娛樂性質的內容將人們包圍，人們的生活環境中處處充滿娛樂信息。
傳播技術發展的初衷是帶給人們傳播與交流的便利，然而任何事物的影響往往不只於其初衷，還會出現意料不到的額外效果。網絡給予人們學習知識的捷徑，但在更多的時候，人們更願意選擇用其來娛樂。所以不僅發布者提供娛樂內容，受眾也樂於收看輕松愉快的內容來進行消遣，雙方的契合更加深了整體環境的娛樂化。
電子媒介的發明初期，人們看到了它們對信息傳播與交流帶來的便利，卻也未曾想到信息的過度傳播會給兒童、成人乃至所有人類帶來消極的影響。“童年的消逝”代表著通俗文化的泛濫、兒童的早熟化、成人的幼稚化、環境的娛樂化……這是我們未曾預料到的弊端，卻也是現代不可阻擋的潮流。
正如作者在文末所提到的阻止童年消逝的解決方案，良好的家庭教育與學校正在奮力阻擋童年的消逝，但是在信息過度傳播的大環境下，與社會趨勢作鬥爭需要投入非常巨大的努力。
現在，阻擋童年的消逝非常困難，但我們仍可盡力控制童年消逝的速度。在政府層面，可以繼續完善電視、網絡作品內容分級的規則制度；在媒體層面，媒體可以發揮其導向作用，引導大眾向上向善，防止內容的過度同質化、娛樂的過度化；在受眾層面，我們接觸信息時可以多保持壹份理性，避免自己沈溺於娛樂信息之中，在家庭中也可以適度控制兒童的觸媒時間與內容，為兒童營造壹個健康的成長環境。
尼爾·波茲曼在本書第壹章就說到：“這是壹個沒有童年的時代”。技術讓信息流傳的同時也引發了內容無分類傳播等諸多問題，但我們仍能為正在消逝的童年做壹些努力，或許每個人的努力匯聚起來，就能幫助我們延緩童年消逝的速度。