作為壹名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？以下是我整理的幼兒園中班遊戲教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班遊戲教案 篇1人類在不斷認識、適應和利用自然環境的過程中，得以不斷的繁衍生息。但同時，人類對環境的破壞也達到了驚人的程度，環境汙染、能源危機、生態平衡被破壞，壹切都直接威脅著人類的生存。因此環境問題日益受到世界各國的重視。環保已經不只是壹句口號，壹種觀念，而應該是壹種生活方式，付諸與每壹個小小的行動。
在您欲丟棄垃圾時，是否想過這樣不經意的壹揚，所丟棄的是什麽？也許，是壹個可再生的資源。許多回收的廢棄物，都潛在著被塑造的條件，等待妳的彗思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧！
活動1：瓷磚畫（給愛我和我愛的人）
活動目標：
1、利用廢舊的瓷磚作畫，增進幼兒與母親之間的情感交流。
2、培養幼兒的表達與表現美的能力。
活動準備：油畫棒、瓷磚、抹布等
活動過程：
1、準備壹塊瓷磚或地磚。清洗幹凈，保持幹燥。
2、活動中由家長和孩子***同使用油畫棒，完成壹幅瓷磚畫。
活動2：變廢為寶壹、小小作坊
活動目標：
1、利用各種回收物，進行手工制作，使幼兒理解變廢為寶的意義。
2、培養幼兒的動手能力。
活動準備：回收物，各種紙剪刀、膠水、雙面膠等
活動過程：
壹、在成人的指導下幼兒利用回收物完成壹項作品。
二、紙袋機器人活動準備：各種紙袋，彩紙，剪刀、膠水、雙面膠等活動過程：
1、準備各種包裝袋壹個（可以是紙袋、紙盒等）
2、用紙條制作機器人的手。
3、貼在紙袋上，完成。懸掛在家中，美化環境。
活動3：種子小鏡框（父親的禮物）
活動目標：
1、感謝父親的養育之恩。增進父子、父女之間的情感。
2、動手為父親做禮物，培養幼兒的動手能力。
活動準備：各種種子（小米、赤豆、黃豆、綠豆等），雙面膠、孩子與父親的照片。
活動過程：
1、收集照片
2、制作“種子鏡框”，將紙剪成愛心狀，在愛心的周圍貼上各種種子。
3、把爸爸的照片貼在愛心的中間，並送給父親。
活動4：小小蛋殼畫
活動目標：
1、使用蛋殼作畫，使幼兒知道小小的蛋殼也是有用的。
2、進壹步增強孩子的環保意識。
活動準備：鴨蛋、蠟筆、彩泥
活動過程：
1、鴨蛋中的蛋清和蛋黃清出，用水沖洗幹凈，並晾幹。
2、在蛋殼上畫出孩子想畫的內容。
3、 用彩泥作為底座，固定站立，成為家中美麗的小擺設。
幼兒園中班遊戲教案 篇2搶椅子遊戲
這種遊戲想必大家肯定玩過吧，擺幾張椅子，然後聽老師的指令搶椅子，搶不到的就退出。
顯然這種遊戲只適合幼兒園小朋友或低年級的小學生玩了，但是今天老師卻讓我們玩這個搶椅子遊戲。
老師從辦公室裏搬來了幾張椅子，擺在教室中間，還讓我們大家排成隊，每四個人壹組，輪下去。
老師開始放音樂，幾個同學圍著壹直轉來轉去，突然老師摁下了停止鍵，音樂消失了，幾個同學趕緊做出反應，他們紛紛坐下，壹個同學速度太慢，壹下子沒坐好，摔了個大跟頭，那醜樣引得同學們哈哈大笑；退出了壹個同學，椅子也被拿掉了壹張，只剩下三個同學和兩張椅子了，他們在那歡快的音樂中互相註視著對方，生怕椅子被搶走，音樂停止了，有兩個同學同時坐在了壹張椅子上，可是壹個同學因為個子太矮，力氣太小，被擠了下去，壹屁股坐在了地上，大家更是笑得更歡了；只剩下兩個人了，他們的眼睛只瞪著對方，還把耳朵伸長了聽著音樂，“哢—”音樂停止了，壹個同學可能是太緊張了，等著對手坐下好久才反應過來，最後只好退出比賽，那名獲勝的選手在壹旁沾沾自喜，還向女生們傳授自己的“獨門絕技”！
我想老師舉辦這個活動應該是想讓我們回到過去童年的時光，不然我們變成書呆子吧
老師，您可真是用心良苦啊！
幼兒園中班遊戲教案 篇3活動目標
1、體驗同伴間相互嬉戲的歡樂。
2、通過觀看表演，學習詩歌內容。
3、學習詩歌，感受詩歌中問答式對話的風格。
活動準備
掛圖（4張），中班幼兒的情景表演，“家”的創設，小兔、小鹿、小鴨、風的頭飾。
活動過程
壹、用安全教育的談話帶入詩歌。
教師敲門，請幼兒聽聲音並回答問題：
1、壹個人在家時能不能隨便開門？
2、妳怎麽才能知道外面的人是誰呢？
二、學習詩歌，在教師的引導下感受詩歌中問答式對話的風格。
1、看掛圖，教師有感情地朗誦詩歌。提問：
（1）小姐姐家來了哪些朋友？
（2）朋友們來時都做了壹個什麽動作？發出了什麽聲音？小姐姐聽到敲門後問了壹句什麽話？
（3）妳還聽到詩歌裏講了什麽？
2、看中班情景表演，學習詩歌。提問：
（1）第壹位敲門的朋友是誰？小姐姐對小白兔說了什麽？為什麽要請小白兔給我們看看他的耳朵？
（2）第二位敲門的是誰？小姐姐怎麽知道是小鹿？
（3）第三位敲門的是誰？小姐姐讓花鴨給我們看看他的什麽呢？
（4）最後壹位敲門的朋友是誰？小姐姐又是怎樣回答的？
三、學念詩歌，請幼兒參與詩歌的情境表演。
1、請幼兒跟隨老師壹同來朗誦詩歌，感受詩歌的優美。
2、請幼兒分角色上臺，臺下的幼兒扮演主人，進行壹問壹答的情境表演。
四、創設情境，當有人敲門時我們怎麽辦？
教師總結：開門時要先了解門外是誰，註意安全。請幼兒到教室裏壹起做遊戲。
幼兒園中班遊戲教案 篇4活動目標：
1．嘗試在遊戲情境中進行有目的的構建，探索發現積木因不同的連接方法而呈現的奇妙變化。
2．發展幼兒的動手能力。
3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
4．通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
5．願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
積木若幹、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。
活動過程：
壹、自由搭建
1．回憶與交流：妳用積木搭過什麽?
2．幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。
3．欣賞作品。
教師分析
從自由搭建和作品展示引入，引導幼兒關註積木不同的連接方法所產生的不同效果，以此感受積木的多變性。
二、搭毛毛蟲
(壹)遊戲壹：搭壹條毛毛蟲
1．(教師出示毛毛蟲圖片，引導幼兒觀察其特征，並提出搭建要求)也用7塊積木搭壹條毛毛蟲。
2．(幼兒交流)妳是怎樣搭毛毛蟲的'?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來?
(二)遊戲二：毛毛蟲變長了
1．(教師引導幼兒相互比較，看看誰的毛毛蟲最長)
2．(教師提出搭建要求)讓妳的毛毛蟲變得更長。
3．(幼兒“修改作品”後，再次比較並交流)妳的毛毛蟲是怎樣變長的?
小結
積木連接的孔越少，毛毛蟲就越長。
(三)遊戲三：會扭動的毛毛蟲
1．(教師出示絨布毛毛蟲玩具)請大家觀察壹下，積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什麽不壹樣?
小結
積木搭出來的毛毛蟲是直的，絨布毛毛蟲是可以扭動的。
2．(教師引導並提出搭建要求)讓妳搭建的毛毛蟲扭動起來。
3．(幼兒再次“修改作品”後交流搭建體會)妳是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的?
小結
兩塊積木只要各連接壹個孔，毛毛蟲就可以扭動了。
教師分析
先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建壹條能連接在壹起的毛毛蟲，目的在於引發幼兒搭積木的興趣；然後再用幼兒自己搭建的作品，通過比較來發現積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密；最後用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發幼兒思考硬硬的積木能否搭出壹條也能扭動的毛毛蟲。三個環節步步推進，始終在引發幼兒產生認知沖突，從而激勵幼兒大膽探索，在體會積木的多變性的同時體驗遊戲的快樂。
三、師幼交流分享遊戲感受
活動反思
在設計“百變積木”活動前，我主要考慮以下三個問題：
壹是內容的生活化。積木是幼兒最常見和熟悉的玩具，每個幼兒都非常喜歡且百玩不厭。作為壹種玩具，能夠獲得幼兒如此喜愛並且持久不衰，本身就說明積木的魅力。但事實上，恰恰是因為積木的多變性特質而讓幼兒很難獲得理想的搭建結果。幼兒在搭積木時，受從自身意願出發的自由隨性和有限經驗的影響，搭積木活動往往呈現出過度自由而目的性和挑戰性不強的狀況，這壹狀況很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。教師也大多忽視積木這壹玩具背後所隱含的教育功能和價值，忽視提高幼兒搭積木的興趣和質量。因此，選擇幼兒所熟悉的材料——積木作為活動材料，有利於幼兒與遊戲材料的有效互動。
二是目標的適宜性。考慮到中班幼兒剛從小班升上來，因此，我把本次活動目標設置在：讓幼兒在自由搭建的基礎上，嘗試有目的地搭建；通過發現並掌握積木的搭建方法和技巧，來激發幼兒搭積木的興趣。
三是過程的互動性。作為有目的的教學遊戲活動，我主要采用了創設遊戲情境，用提問或追問的方式與幼兒互動，以此讓幼兒體驗挑戰和成功的快樂。我認為有效的師幼互動，應建立在教師對幼兒已有經驗了解的基礎上，這樣才能做到既鼓勵幼兒大膽思考和動手探索，又激發幼兒的活動興趣。