圖形是指在二維空間中可以被輪廓分割的許多空間形狀。圖形是空間的壹部分，沒有空間延展性。它們是有限的和可識別的形狀。以下是幼兒園小班“理解圖形”教案，希望妳喜歡！
幼兒園小班“理解圖形”教案(選文1)活動目標:
1.把圖形拼起來，可以鞏固對圓、三角形、正方形、長方形基本特征的掌握，區分四種幾何圖形。
2.通過創造愉快的遊戲情節，發展孩子的觀察力和創造性思維。
3.激發孩子的探索欲望。
4.體驗模仿的樂趣。
5.培養孩子敏銳的觀察能力。
活動準備:
1，圖文寶貝圖片，四種幾何圖形供兒童操作。
2、膠棒、紙
3.幾幅由幾何圖形組成的畫
4、奇妙的盒子
5、水彩筆、蠟筆
活動流程:
(壹)，引出話題
老師扮演圖形媽媽，拿圖形娃娃(孩子)做節奏。(每個孩子都有壹塊圖板)
(二)遊戲整合
1，遊戲:觸摸“奇妙盒子”
老師:老師今天帶了壹個奇妙的盒子？(展示奇妙盒子)妳想知道裏面藏著什麽秘密嗎？
(1)，石念兒歌:奇妙的口袋裏有很多東西。讓我先摸摸，看看是什麽。我掏出壹本書，問:“這是什麽？它們是什麽形狀？(書，長方形)為什麽說書是長方形的？
問:日常生活中還有哪些東西是長方形的？(啟發孩子說)
(2)重讀兒歌:口袋裏有很多美好的東西，請讓壹個孩子去觸摸。
當孩子們觸摸它時，他們被要求說出他們生活中還有哪些這樣的物品。遊戲重復進行
老師總結:奇妙盒子裏的東西有圓形、三角形、正方形、長方形。(邊說邊指著對應的項目)
(3)妳怎麽知道它是三角形/正方形/圓形/長方形？
(4)老師總結:三角形有三個角和三條邊；正方形有四條邊和四個角，四個角大小相等，四條邊長相等；長方形也有四個角和四條邊，四個角大小相同，兩個對邊長度相同；壹個圓是圓的，沒有角，邊緣感覺很光滑。
2、遊戲:捉迷藏
(1)，老師展示背景圖片，讓小朋友找出圖形寶貝。
(2)、請幼兒找出各種圖形，並說出有多少種？
3、遊戲:圖形找家
(3)添加圖片(雜耍)
1，更換要求
老師:孩子們的技術真的很棒。現在請玩壹個“魔術”遊戲。盤子裏有許多圖形嬰兒。稍後，請選擇妳喜歡的圖形，在這些圖形上加幾筆，變成其他有趣的物品，看看哪個孩子最聰明，改變的東西和別人不壹樣。
2、孩子發揮想象力，免費拼圖。
3.請孩子們介紹他們的作品。
4.作品展覽
老師:今天，爸爸媽媽非常努力。他們花了很多時間看我們的孩子學習他們的技能。我們謝過他們，把我們的畫給了他們，好嗎？
(4)、活動延伸
將剩余的圖形放入角落活動中。
幼兒園小班“理解圖形”教案(選編二)活動要求:
1，通過活動讓孩子更好的掌握圖形。
2.培養孩子的觀察能力。
活動重點:
激發孩子對圖形的興趣。
活動材料:
1，三角形，圓形和正方形(各壹個)
2、三角形、圓形、正方形圖形“餅幹”(各幾個)
3.沒有輪子的汽車
4、三角形、圓形、正方形圖形圖片很多給孩子看的圖形項鏈、線條都是和孩子的數量壹樣的。
活動流程:
首先是圖形，給圖形寶寶餵餅幹
圖形寶寶餓了，所以我們餵它餅幹。
(1)觀察“餅幹”的形狀，包括三角形、正方形、圓形。
(2)幼兒手持圖形，找出自己圖形對應的“餅幹”。
(3)檢查是否是圖形寶寶喜歡吃的“餅幹”。
第二，圖形嬰兒制造輪子
1，給我看看“車”，“車”不動怎麽了？
2、圖形寶寶要做汽車的輪子，應該邀請誰？
第三，串項鏈圖形
1.圖形嬰兒通過魔法變成了壹條項鏈。找出項鏈上哪個是圓的，哪個是方的，哪個是三角的。
2、兒童項鏈
3，孩子互相說，比壹比，我的物品。
鏈子上有哪些圖文寶貝？
結束。
幼兒園大班《理解圖形》(選編三)教案實施時間:65438年6月+10月65438+5月5日星期二上午
活動目標:學會根據形狀和顏色的特點進行分類。
1，鞏固對圓、正方形、三角形特征的理解。活動側重於對圖形特征的理解，鞏固活動難點，根據特征對活動進行分類，準備“童書”，圓形、正方形、三角形圖形工具，教授小動物玩具的反思活動。預設時間為1。老師展示圖形工具讓孩子識別。
2.遊戲壹:餵小動物。
(1)，根據顏色餵養小動物。
根據動物的顏色給它們餵食。餵奶後，邀請孩子檢查餵奶是否正確。
(2)根據小動物的顏色和形狀給它們餵食。
根據動物的顏色和嘴巴的形狀來餵養它們。餵奶後，邀請孩子檢查餵奶是否正確。
3.遊戲二:找朋友
(1).取下童書“操作卡(2)”上的卡。
(2)引導孩子根據形狀、顏色、大小、想法數量進行分類。
(3)給孩子各種形狀和顏色的貼紙(貼在胸前)，根據相同的顏色和形狀尋找好朋友。
鏈接壹:當我拿出圖形教具時，有的小朋友能認出來，大聲說“這是三角形；這是“.............................................................................................................................................................................
環節二:由於環節壹的疏忽，我開始重點講解遊戲壹的玩法(講解演示方法和個人操作方法)，用小朋友餵錯食物小動物會生病的“遊戲懲罰”作為“遊戲代價”，鼓勵小朋友選擇正確的圖形和色卡。
鏈接三:因為個別家長對孩子社交的反應，我把遊戲二第三節提了出來，提前教了。重復使用之前的“食物”，在孩子胸前背面貼雙面膠。首先，讓他們看看妳是什麽樣的人。然後老師說口令，找壹個顏色壹樣的孩子和壹個形狀壹樣的孩子。
孩子們玩得很開心，效果也很好。家長反映:我們孩子說有好朋友，真的很開心。
幼兒園小班“理解圖形”教案的活動目標(精選之四)
1，加深對圓、正方形、三角形、長方形的理解，正確命名和分類。
2.在此基礎上，我們對半圓和橢圓有了初步的認識。
3.我願意和同伴壹起分享食物，壹起體驗品嘗的快樂。
4.培養孩子的比較判斷能力。
5.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
要準備的活動
壹個圖形塊，四個標有圖片的盤子，各種圖形食物和其他兒童對生活中圖形對象的知識。
活動過程
1，認識的圖文寶貝，說說我認識的各種圖文對象。
“今天有很多圖寶X和我們壹起玩遊戲。他們是誰？”
(老師壹壹展示各種圖形，小朋友打招呼。)
"妳知道這些圖形寶寶喜歡藏在哪裏嗎？"(兒童暢所欲言)
2.感知食物形狀的多樣性。
A."除了_ _個地方，圖形寶寶還喜歡藏在哪裏？"(啟發孩子說自己藏在食物裏)
給我看壹個橘子
問題:“橘子裏藏著什麽圖形寶寶？”
“藏在其他食物裏的圖形寶寶是什麽形狀？我們去看看吧”(小朋友邊看邊聊)
2.為圖片食品找到壹個家
a、出示貼有標簽的盤子。
b、讓孩子看標誌並幫助圖形食物分開，告訴我妳把什麽食物放在什麽標有家的地方。
c、* * * *檢查孩子的分類，認識橢圓和半圓。
3.分享食物。讓孩子們討論如何與同齡人分享食物。
妳最喜歡的食物是什麽？
b、遇到自己喜歡吃的東西，可以壹個人拿嗎？食物的果皮和包裝紙應該放在哪裏？
C.與客座老師分享食物。
幼兒園小班“理解圖形”教案(選編五)活動目標:
1，能正確識別圓、三角形、正方形，並能給圖形命名。
2、知道三個圖形的特點，並能利用三個圖形的組合來改變壹個新的圖像。
3.體驗合作遊戲的樂趣，發展創造力和動作表現力。
活動很難:孩子們試圖用幾何圖形拼湊簡單的圖案。
活動準備:PPT，三種圖形大小卡片若幹張，自制圖形2張，輕音樂。
活動流程:
1，活動導入。
今天楚老師要帶孩子們和圖文寶寶壹起做遊戲。猜猜誰會在那裏？(小朋友根據現有知識大膽猜測)哦，小朋友認識這麽多圖形，那我們就和圖形寶寶壹起做遊戲吧。
2.逐壹展示圓形、三角形、正方形的大卡片，引導幼兒觀察並說出圖形特征。請首先帶出第壹個圖形寶寶(老師出示大卡片，讓幼兒逐壹觀察和觸摸)。
(1)圓圓的寶寶長什麽樣？(圓的)，它有壹面。請用身體呈圓形。讓孩子以這種形狀思考妳吃過、玩過、見過的東西。(引導孩子去聯想)
(2)三角寶寶長什麽樣？(通過觀察引導三角形有角有邊的感知)三角形有幾條邊？有多少個角度？哦，有三條邊和三個角。請用妳的身體動作來展示三角形的形狀(例如，妳的指尖舉過頭頂來代表三角形等。).讓孩子以這種形狀思考妳吃過、玩過、見過的東西。(引導孩子去聯想)
(3)正方形的嬰兒有幾條邊？幾個角度？誰來數(小朋友數，回答)？請用妳的身體動作展示這個正方形。讓孩子以這種形狀思考妳吃過、玩過、見過的東西。(引導孩子去聯想)
3.通過“把圖形寶寶送回家”的遊戲，加深孩子對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。小孩子喜歡捉迷藏嗎？圖形嬰兒喜歡捉迷藏。他們藏在哪裏？(展示準備好的物品)請拿出來放在和他們長得壹樣的大圖文寶寶家裏好嗎？孩子放好後，讓孩子檢查是否送錯了。如果他們有，幫助他們發送到正確的圖形嬰兒的家。
4、圖文寶貝魔術——鞏固認知，提高目標。
(1)老師分別展示自制的人物馬賽克圖1(小房子)和圖2(熱帶魚)。讓孩子仔細觀察，找出隱藏的圖形，然後上前拆分組合。
答:圖文寶寶開始變魔術了，123！(展示小房子)這個小房子裏有哪些圖文寶貝？請壹個孩子過來給大家指出來。
b:身材寶貝繼續變魔術。這條魚由什麽圖形組成？叫壹個小朋友過來把魚拿下來看看對不對？(根據情況孩子回答)要不要把小魚換回來？
(2)播放PPT，欣賞幾個圖文組合。妳想和圖形寶寶玩魔術嗎？(思考)，現在用後面桌子上的圖形嬰兒變魔術！動動妳的小腦筋！在此基礎上，引導孩子自由地拼湊組合，發展孩子的創造力和想象力。(播放輕音樂)
動詞 （verb的縮寫）活動結束:
哇，圖形寶寶可以創造出許多神奇的形狀。妳還想試試嗎？(少年:我想)今天把圖文寶寶帶回家，繼續和爸媽壹起變魔術，好嗎？祝妳演出成功！