最近，我們學校不再用以前的校風和學風了，而是開始用新的校訓：明德遠誌，樂學勤行。原來的校風是：自覺，勤奮，團結，進取；學風是：愛學，勤思，認真，刻苦。
現在，我得寫壹寫新的校訓的意思了。“明德”是具有良好的品德：“遠誌”是有遠大的誌向；“樂學”是樂意學習，快快樂樂的學習；“勤行”是勤於行動，不是光嘴上而不行動的。
比起來，新的校訓比較短，而且也開始註重品德了。原來的校風和學風註重學習，新的校訓既註重學習，又註重品德了。
由此，我想起了前幾天的壹件事情：前幾天，我坐公交車去看望壹位朋友。公交車上的位子都坐滿了，我也坐在壹個位子上。過了壹會兒，壹位老奶奶上了車，但是竟沒有壹個人願意讓座。後來還是我把座位讓給了那位老奶奶。看來大家沒有助人為樂的品德。作文
的確，壹個人不僅要有好的成績，也要有好的品德。所以，我覺得新的校訓更好。
我喜歡新的校訓，這新的校訓有壹種古詩的味道。胡校長曾經說過：“希望大家把我們的學校變成壹座具有書香氣息的學校！”我想，光看看校訓，就能感受到濃濃的書香。看來，新的校訓就是為了能感受到書香。看來新的校訓就是為了能感受到書香才寫的吧！作文
2. 清華大學校訓,以此為話題寫壹篇議論文,高中水平800字“自強不息，厚德載物”作為清華“校訓”，至少在1917年9月就已明朗。當時出版的英文校報的封面上，據今考證是首次出現了大禮堂主席臺上方的那個老校徽。在此之前清華學校的行政領導是否有立此校訓的正式決策，存疑待考。有的老校友稱此為“校箴”，說明存在“校訓”為約定俗成的可能性。
《說文解字》中，解“訓”為“說教也”。在《辭源》、《辭海》中，“訓”的多種涵義都是由“說教”引申而來，作為動詞，其基本涵義是“教誨”、“教導”，作為名詞，它是指教誨、教導的話語。另外，在舊的教育詞匯中有“訓育”、“訓導”等，都是針對學生品行而言的。因此，我們理解“校訓”就是學校在育人方面，在人品的塑造方面，或如梁啟超所言在“養成國民之人格”方面的最高要求。
在面臨新世紀的今天，我國正在有中國特色社會主義的道路上闊步前進。我校跟隨祖國前進的步伐，正在努力創建世界壹流大學。以新時代的眼光審視清華大學的老校訓，它對於我們全面推進素質教育，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，仍具有十分積極的現實意義。
清華人要發揚“自強不息”的精神。在對客觀必然性的無盡探索中，在面對知識經濟時代的挑戰和市場經濟大潮的考驗時，清華人要自強，就要有壹流意識和創新意識。“自強不息”不僅是壹種個人精神，而且是體現於集體奮鬥中的民族精神。為使中華民族自立於世界先進民族之林，實現祖國的社會主義現代化，我們必須樹立民族自尊心和自信心，努力攀登科學技術高峰，爭創自主知識產權，趕超世界先進水平。
清華人要繼承“厚德載物”的傳統。在實踐活動中尊重客觀規律性，自覺地以自然、社會發展的規律和規範約束自己的行為。堅持將德育放在首位，在全面素質的培養中把思想政治素質作為最重要的素質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。“厚德載物”是中華民族傳統美德的高度概括，以註重群體利益的無私奉獻為其內涵。清華人要模範遵守社會主義的社會公德、職業道德和家庭美德，弘揚集體主義，全心全意為人民服務。
“自強不息，厚德載物”作為我國傳統文化的重要內涵，體現了壹種健全的人格。它集剛健和柔順兩種不同的特質於壹身，標誌著人格發展上的壹種全面性。清華人要追求人格塑造上的全面性，既勇於競爭又善於合作，既出類拔萃又守於純樸，既疾惡如仇又與人為善，既長於用腦又精於動手，既仗義執言又埋頭苦幹……在“自強不息，厚德載物”的教導下，努力把自己塑造成人民的驕子，祖國的棟梁。
3. 如何寫校訓作文從上幼兒園時，我就是個懶惰的孩子。
不想起床，不想上學，甚至不想穿衣、吃飯。每當看到別人風風火火地趕去哪裏時，我都會想：這麽匆忙幹什麽呀？為什麽不慢壹點兒呢！小心跑得太快會摔跤。
這樣不積極的想法縱容了我懶惰的壞毛病。當踏進小學時，公告欄上的校訓讓我眼睛壹亮：“讓教育上天入地，讓師生頂天立地”。
從見到這條校訓開始，我就給自己規定：“不懶惰，用心做”這兩條“個人訓”。每當我寫作業寫的不認真時，我就批評自己：“妳這是怎麽寫的！剛給自己規定每壹件事要用心去做，怎麽又犯老毛病了？妳這樣還怎麽‘頂天立地’呀！”；每當我在體育課上對待老師布置的運動作業懶得做時，我就會想：“妳不是給自己規定過不懶惰嗎？想要‘頂天立地’，就得付出努力！妳這樣怎麽。
”
我不容自己再想下去，跑到屋外，認真的復習起廣播操來。
總之，如果自己再懶的話，我會不縱容自己，直到“懶惰鬼”從我身上徹底地離開。
4. 寫“校訓在我心中”為題的作文字數在1000字左右,校訓為“誌遠校訓，作為學校育人的壹種方式和手段，是學校為樹立優良校風，培養良好學風而制定的，要求師生***同遵守的基本的思想規範和行為準則.我校的校訓為和諧文明，勤奮創新，校訓是校園文化的壹項重要內容，具有指導意義，兼顧思想道德修養和行為兩方面，21世紀，社會主義新時期的目標，是建設和諧社會，和諧文明是我們的主題，而我校的校訓和諧文明，勤奮創新符合我們現在的主題.對於學校這個大主體而言，建設和諧文明校園是我們的目標.我們青少年是21世紀的小主人，這個光榮而艱巨的任務落在了我們肩上.校訓和諧文明即和諧相處，文明待人，對於壹個大的集體而言，和諧相處是第壹位的，這需要我們大家***同的努力，和諧相處，互相幫助是校訓精神的延伸，校園籃球場中懸掛的條幅，很醒目，讓我們牢記心中.還記得第壹次來到這所學校的情景.2009年3月7日來到這所學校，壹切都是那麽的陌生，從踏進校門的那壹刻起，我們就在誌願者的帶領下去辦入學手續，直至領寢室用品，壹路伴隨我們的是那些可愛的學哥學姐們，他們幫我們搬東西，為我們講解壹些註意事項，耐心熱情的講解，讓寒冷的冬季不再感覺寒冷.在校園的每個角落都能看到學姐學哥們忙碌的身影，每處都有提示，以方便我們新生.學校的這些做法很溫馨很人性化.這給我們很深的印象.我很期待和學姐學哥們壹起在這所學校裏學習和生活，對這所學校充滿信心.因為我知道，這所學校的做法正是按照校訓的精神去做，去踐行校訓精神.校風：學校以育人為本，教室以愛生為榮，學生以成才為誌.所謂學校，其必有學生和老師，其依托是學校，主體是學生和老師.我們是到學校求學成才，老師教書育人，校風折射出我校的辦學理念.學風：實事求是，勤學苦練，聯系實際，精益求精.嚴謹的學風反映了我校的辦學目標和學生的學習任務.學校的學風也展現了該校學生的精神面貌和整體素質.校訓折射出時代的烙印，閃耀著時代的光輝，校訓是壹種方向性育人手段和管理措施.它們精煉的語言揭示了學校培養人才的質量規格，明確了我們師生努力的方向，促使師生形成昂揚向上的觀念，凝聚了師生的向心力，為校園文化的建設，優良校風的形成和學校的發展做出了應有的貢獻.年輕壹代秉承時代的特點，作為21世紀的新主人，對校訓所獨有的熏陶 、感染 、風化 、凝聚、激勵和評價等提出了新的要求，校訓是壹所學校理念和辦學育人信念的靈魂所在，是學校精神支柱的濃縮.校訓能反映時代特色和主體願望，並且校訓是壹所學校最好的廣告詞.作為學校的學生，應時刻牢記校訓.校訓在我心中，校訓是壹所學校的靈魂所在.對母校最好的回報是，牢記學校的辦學理念和育人理念，去踐行校訓校風所闡釋的人生哲理，做壹名21世紀的新青年.校訓在我心中，不能僅靠說說而已，重要的是去做，去實踐，我相信校訓折射出學校的精華，閃耀著人性化的光輝，校訓在我心中，會得到更高的升華，即愛校.我們應該做到今天我以學校為榮，明天學校以我為榮.我校的廣告詞是和諧文明，勤奮創新，即我校的校訓和精神支柱.。
5. 閱讀下面文字,按要求寫壹篇作文參考例文： 校訓激勵我成長校訓，作為壹所學校的靈魂，是壹所學校辦學理念、人文精神的集中體現。
短小精煉，貫通古今，融匯現代，每壹則校訓都寓意深刻而雋永。它是壹種文化，也是壹種面向社會的精神支柱，必將開啟每個人的智慧、懂得主動追求真理、轉播知識弘揚文化，擔負起引領社會先進文化發展方向的神聖使命。
在每壹所校園裏，校訓就如同銘刻在師生心中的指路燈塔，猶如給予了堅定的信念和頑強的力量，***同激勵和勸勉著每壹位在校的教師和學子們。我身處在已有六十載歷史洗禮的知識殿堂——山東女子學院的校園中，在悠悠的歷史長河裏，我們傳承著儒家的優秀文化。
在泉城這座歷久彌金的古老城池中，聆聽潺潺流水聲，側看棵棵垂柳，在每壹位師生的***同努力和堅持下辛勤耕耘、奮力的拼搏，開創了女子學院的華美詩篇，形成了具有我校特色的“校之魂”——坤德含弘，至善尚美。“坤德含弘”，出自《易經》“坤厚載物，德合無疆，含弘光大，品物鹹亨”。
“坤德”，女性如大地之博、承載萬物，崇尚美德、寬厚謙和。“含弘”，無所不有的包容和仁愛精神。
大學的責任在於發揚人性之善，健全人格，修己立人，推己及人，化民成俗，改良社會風氣。我校致力於提高在校師生學子的素質、操守和境界，弘揚崇高的操行和道德修養，傳承優秀的民族文化之長，兼容世界各國的優秀文化，樹立我校優良的學風、校風。
“至善”，出自《大學》“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”，指追求達到道德的最高境界。“尚美”，崇尚秀外慧中之美。
學校是教書育人的場所，是社會主義精神文明的主要陣地，倡導學生在校不僅只註重學習文化知識，而且要註重養成良好的道德品質，是自己在校園學習生活中日臻完善，達到德才兼備的最高境界。在女院全體師生的***同努力下，營造洋溢道德美、人文美的女院文化。
諦聽“校之魂”，含義深遠、意蘊無窮，讓我們作為壹名女院人懂得所要追求崇尚美好的道德情操和博大的襟懷氣魄，成為鞭策我們大學生成為社會需要人才的無限動力！ 試題分析：這是壹則材料作文。核心句是校訓體現著學校的培養目標，對學生的精神成長有著重大作用。
西點軍校的校訓是壹則示例，行文可緊緊圍繞校訓對學生的激勵作用展開即可。
6. 與校訓通有關的作文校訓，作為學校育人的壹種方式和手段，據《辭海》的解釋，其含義是“學校為訓育上之便利，選若幹德目制成匾額，懸之校中公見之地”，“目的在使個人隨時註意而實踐之”。從字面上看，校訓，是學校為樹立優良校風、培養良好學風而制定的，要求師生***同遵守的基本的思想規範和行為準則。簡言之，校訓就是學校著意建樹的“應然之風”—也即特有精神和價值取向的特征：
1.校訓是校園文化的壹項重要內容，天然地具有指導意義，兼顧思想道德修養和行為兩方面，語言凝練，口號響亮。
2.校訓與校風是密不可分的，是其重要的組成部分。
3.校訓反映了學校的整體價值取向，是為貫徹落實教育方針、目標的指導綱領，凝結了其辦學宗旨、特色和任務。
4.校訓應是極具個性的，不同層次、不同性質的學校指導學生思想行為的校訓理應不同；即便是同等同類學校，校訓也應該各具特色。
5.校訓具有廣泛的針對性，它不僅僅適用於教學的主體：學生和教師，而且對全校教職員工都有約束力，那種認為校訓單是訓練學生的規矩、培養學生的目標的說法是極其荒謬的和有悖實際的。
6.校訓的目的、內容等總是不斷變化發展著的，折射出時代的烙印，閃耀著時代的光輝。
要正確地把握校訓的整體特征和專有屬性，以上六個方面缺壹不可。
校訓是學校傳統的表露，是壹種方向性育人手段和管理措施。每壹所學校在其發展歷程中，或多或少都會形成自己獨特的歷史傳統與人文景觀，吸引、感染、塑造著每壹氛圍內的個體。用這種長期積澱的無形力量對師生思想、情感、意誌、性格和行為等進行教育，自然是其他任何方式所無法取代的。
我校自建校以來就十分重視校風建設，在1985年，學校提出“團結、嚴謹、求實、創新”作為校訓，它以精練的語言揭示了學校所培養人才的質量規格，明確了師生努力的方向，促使師生形成昂揚向上的觀念，凝聚了師生的向心力，為校園文化的建設、優良校風的形成和學校的發展做出了應有的貢獻。
21世紀是壹個信息時代，經濟、科技發展對人的素質要求，可表述為“四重”：即重基礎、重方法、重信息的汲取和處理能力、重創新精神和實踐能力。年輕壹代秉承時代的特點，對校訓所獨有的熏陶、感染、同化、導引、激勵、凝聚、約束和評價功能提出了新的要求，希望能反映時代特色和主體願望，並且校訓是壹所學校最好的廣告詞吧，其本身應彰顯自我特色，最忌雷同僵化。而與我校校訓相同或類似的有：北京理工大學：團結、勤奮、求實、創新，華東電力大學：團結、勤奮、求實、創新，華東交通大學：團結、嚴謹、求實、勤奮，華東理工大學：求實、勤奮，汕頭大學：創新、求實、勤奮、團結，上海大學：勤奮、求實、開拓、進取，中國石油大學：勤奮嚴謹、求實創新，太原理工大學：求實、創新，等等。因為學校特色、專業特點和培養學生的特長沒有充分展示，所以，在我校調查師生校訓為何時，回答出的人寥寥無幾。校訓所起的作用也就可見壹斑了。
為加強校園精神文明建設，培育和建設優良的校風，依據時代要求和高校教育宗旨，汲取民族文化的豐富底蘊，反映我校特點與個性，
以“新”、“雅”、“實”為原則，以富含哲理、言簡意豐而又瑯瑯上口易於記誦為標準，既不妄自菲薄亦不好高鶩遠，倡議在全校範圍內開展校訓征集活動，希望通過師生員工的集思廣益，形成有中大特色的校訓，成為學校發展的理念。“把握人生正始；毋忘偉業我待”。這是強化校訓。
“今天正始學子；明日社會棟梁”。這是詮釋校訓。
“人生正始，尺寸光陰須珍惜；偉業我待，少壯年華應努力。”這是校訓內涵的深化。
校訓詩。今年是正始中學建校七十周年，有位老校友特地寫了壹首校訓藏頭詩以示祝賀：
人生七十今不稀，正始古稀猶春季。
偉業方興東風舞，我待鯤鵬翔萬裏。
該詩贊揚正始偉業如日中天，勉勵正始學子蓄勢待發，鵬程萬裏。
校訓：[原創]更新、更活、更強
7. 印象區壹中作文曾經，我很向往有壹天，能走進這所有著五十多年歷史的學校。
這裏有著“立誌修身，敦品立學”的嚴格校訓，有著良好環境的校園，這壹切的壹切都令我心馳神往。當我無數次地經過這裏，總會擡頭望望媽媽口中所說的這所“優秀學校”。
老師壹次次地循循善誘，不厭其煩地像我們講著壹中的好，於是，我下定決心：壹定要考進壹中！記得開學第壹天，當我踏進這所名校的大門，我激動的心情就像是壹條激流的瀑布壹般，噴湧出來，我小聲地、激動地叫了壹聲：“壹中，我來了！”便飛奔進了教室，我頭壹次感到了上學的快樂，我仿佛回到了小學壹年級的時候，那種喜悅，也是溢於言表的。壹中清幽的環境，也是我所喜愛的：花叢簇擁著的小亭，綠草圍繞著的古樹，露水的香氣……這些景，使我們在學習之後，輕松聊天的好地方。
同時，有壹個良好的學習環境，對於我來說也是十分重要的。在我眼裏，這裏的學生品學兼優，品德良好，儀表端莊，這裏的老師敬業，愛生，幽默詼諧，這裏的校風、學風良好嚴格，這裏的環境良好清幽，這裏的壹切，在我的眼裏都是好的：校門口名為《憧憬》的那座雕塑激勵著多少師生向前向前！那“E=mc的平方”的公式引起了多少學生對知識的渴望，使他們在知識的海洋裏如饑似渴地獲取快樂與真理！現在，我如願進入了這所名校，成為了這裏的學生，我將要在初中學習的這片海洋上乘風破浪，揚帆遠航，克服困難，用心去“寫”初中學習生活的篇章。