導讀家裏有小孩的應該都在考慮想讓小孩學個什麽技術或者特長，其中少兒編程就是壹個非常不錯的選擇，相信的大家身邊也有很多家長給孩子報了少兒變成編程課程，那麽孩子要學編程嗎?孩子學編程有用嗎?該不該學呢?今天我們就來做個簡單分析。
壹、少兒編程該不該學?
該不該學這個問題，網上已經有很多分析的很好的文章，這裏只說個人結論吧，如果您有不同看法可以跟我私聊探討。
我的結論是：少兒編程是壹個很好的素質教育項目，它好在能讓大多數孩子覺得好玩，好玩的同時還鍛煉了腦子，所以適齡孩子都應該學(玩)，工具是scratch。
需要重點說明壹下：“好玩的同時鍛煉腦子”，指的是使用圖形化積木式的編程工具，也就是麻省理工學院設計的scratch語言。
這個scratch是真正的高科技設計成果：避開了復雜的語法、數據和計算機理論，保留了編程的邏輯結構，把創作動畫、遊戲、可視化小程序的難度降到了最低。簡單說，沒有scratch語言，也就沒有現在這麽紅火的少兒編程教育行業。
成人碼農使用的python、java、c++那些代碼編程語言，不適合大多數10歲以下的孩子，目前針對孩子的python和C++課程，價值僅僅在於指向將來的中學信息學奧賽(名校捷徑)。即使要讓孩子走這個方向，也得先從培養興趣和打基礎開始，也就是先學scratch，而且scratch也有全國性獎項可以去爭取。
所以，要讓孩子學編程，就是先學scratch，別的以後再說。而且我說句不中聽的，只有極少數孩子能走到信息學奧賽這壹步，咱們普通孩子家長給孩子選課就該奔著“鍛煉腦子”去，學的過程中發現孩子可以走競賽路線，那再做相應安排。那些宣傳“圖形化不是真正的編程，就該學代碼編程”的，要麽狗屁不懂，要麽利益相關。
二、怎麽學?
按年齡來講，參考CSTA國際標準，5~7歲可以學習簡單邏輯，順序和循環，但是消化不了條件分支結構，基本上沒多少可學的知識點，更多是用簡單邏輯來玩和表達，8~12歲可以學的編程知識就很多了。結合我們國情和實際感受，我的建議是小學2年級開始學比較合適，年齡小的話學起來效率不高，年齡越大可用時間越少。
然後要選擇線上學還是線下學，最後是選擇哪家機構學。
少兒編程不像英語或者美術，主要是動腦子跟電腦交互，最適合線上學，線下學性價比太低，線上學的話優選AI雙師課(錄播課的進化版)。
這裏說壹下機器人課，機器人課裏面也有編程，但總的來說和少兒編程是兩個不同的科目，路徑是“搭建-》搭建+動力-》搭建+編程”，這裏面的編程主要用於操作傳感器和運動部件。個人觀點是，可以學，能鍛煉動手能力，體驗拼搭樂趣，但編程環節的發揮受到器材限制，性價比較低，選不選看孩子具體情況，這裏不做贅述。
少兒編程方面，個人認為最優選擇，也是我當年的選擇，就是：自己教!前提是家長有理工科基礎，願意教並且有足夠時間。這種方案最貼合孩子情況，溝通效率、激勵性、督促力度都有了，效果最好。
以上就是小編今天給大家整理的關於“孩子要學編程嗎?孩子學編程有用嗎?”的相關內容，希望對大家有所幫助，總的來說少兒編程的好處還有很多，可以說是早學早受益。