1.兒童思維訓練活動教案範例參考
活動目標：
1、了解路徑和目的地之間的關系，建立先後順序的概念。
2、學習通過壹次路徑的改變或多次中轉到達目的地。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動過程：
1、情境導入，激發幼兒學習的興趣。象伯伯過生日邀請小動物到他家做客。三只小動物(象、松鼠、熊貓)家的路線形成三角形，提問：
教師：今天，森林裏小松鼠收到了象伯伯的邀請函，象伯伯邀請松鼠到他家裏去做客，因為今天他生日。
小松鼠可以怎樣走?有幾條路可以去象伯伯家?引導幼兒認識起點和終點。
那壹條路線最近?那壹條路線最遠?
2、根據圖示的多次中轉到達指定的位置。
教師：現在請小朋友再來看壹看，熊貓要到象伯伯家做客可以怎樣走呢?有幾條路線?
3、聯系幼兒園的環境讓幼兒說壹說從本班課室到幼兒園操場有幾條路線可以走。(1、六班-七班-樓梯-廳-操場;2、六班-七班-樓梯-小土坡-小石路-沙池-型玩具-操場;3、六班-中七班-樓梯-小八班-小六班-蘋果班-攀爬架-廳-操場;4、六班-七班-樓梯-彈跳床-動物之家-草地-操場;……)
4、操作幼兒用書，並完成練習。
從玩具店到面包店應該怎麽走?從衣服店到花店呢?要求幼兒用完整的語言描述，並標出路線圖。
2.兒童思維訓練活動教案範例參考
活動目標：
1、培養幼兒的觀察能力、邏輯推理能力和操作能力
2、初步理解圖形在橫向和縱向上的排列規律，並能按圖形的小和形狀進行有序排列。
3、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
4、考驗小朋友們的應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
《小博士闖關》、4張橙色卡片、5張黃色卡片、ppt、三種不同小、不同形狀的玩具(每個桌上壹套)
活動過程：
壹、導入活動：隨音樂"汽車開來了"做律動入活動室。
二、展開活動：
1、引導幼兒觀察講述
今天天氣真好，圖形寶寶排隊準備做早操了(運用多媒體操作)。小朋友看，他們都穿著什麽顏色的衣服呀?(橙色的)他們的班都有什麽形狀的圖形寶寶?(正方形的、三角形的、還有圓的)從橫的方向來看，每壹排的圖形寶寶有什麽***同點?(最上面壹排的圖形寶寶都是最小的，中間壹排的圖形寶寶都是不不小的，最下面壹排的圖形寶寶都是最的。)每壹排的圖形寶寶有什麽不同點?(他們形狀長得都不壹樣)從縱的方向來看，每壹隊的圖形寶寶有什麽***同點?(他們形狀長得都壹樣)有什麽不同點?(小不同)
2、教師小結
圖形寶寶的排隊規律是：從橫的方向來看，每壹排的圖形寶寶長得都不相同;從縱的方向看，每壹隊的圖形寶寶形狀都是相同的，但小不同。
3、引導幼兒將4張橙色卡片分別擺放在相應的位置上。
小朋友看，還有4個圖形寶寶沒有找到自己的位置，我們按照小壹班的排列規律，他們找到自己的位置好嗎?(幼兒操作，教師巡回指導)
4、教師運用多媒體講解操作
教師運用多媒體講解操作，進壹步幼兒理清思路，並讓幼兒把自己的操作結果和老師的操作結果進行比較。
5、引導幼兒觀察講述第5頁〈圖形〉，並將5張黃色卡片分別擺放在相應的位置上。
6、啟發幼兒比較圖形寶寶排列規律的相同點和不同點。
7、請小朋友按照壹定的排列規律玩具寶寶排隊
每個桌上都有壹些玩具寶寶，他們胡亂地堆在了壹起，看起來很亂，小朋友能他們按照壹定的規律排成壹個方陣嗎?
每個桌上請壹位小朋友說說他們按照什麽規律排列的。
三、結束：
今天妳們不但這麽多圖形寶寶找到了自己的位置，還玩具寶寶排好了隊，妳們真棒!
3.兒童思維訓練活動教案範例參考
活動目標：
1、讓幼兒初步理解圖形的分割與組合。(圖形的分割即把壹個整體的圖形分成許多個小圖形。具體到本遊戲把正方形分成多個不同的小圖形，圖形的組合即把這些被分開的小圖形重新拼擺，組成不同的圖形，具體到本遊戲把他們拼成正方形、長方形、菱形、平形四邊形)
2、學習動手拼擺出多種圖形。(幼兒在掌握了壹定的觀察方法後，激發幼兒的創造性思維，膽想象，敢於嘗試，最終拼出多種不同圖形及不同拼法)。
活動材料準備：
甜點小人>遊戲圖壹張。紅、綠、藍、黃拼圖卡片4組。
學具：
甜點小人>遊戲圖。
甜點小人>拼圖塊。
活動過程：
1、引入活動：甜點小人們要去參加舞會，請小朋友他們穿上漂亮的衣服。
師：出示甜點小人>遊戲圖，小朋友們妳們看，這些甜點小人啊都想去參加舞會，可是他們沒穿漂亮的衣服，所以就請我們小朋友來他們吧。
幼：那我們怎麽他們呢?
師：老師這裏有些不同形狀的小卡片，我們壹起來把它們拼成壹個的正方形，好嗎?(此環節是助幼兒復習上壹次課的活動內容，按照"邊對邊，角對角"的規律及幼兒本身的發散性思維來把這些小圖形拼成正方形。當然拼法有很多種，鼓勵幼兒發現新的拼擺方法，並給予肯定)。
2、引導幼兒拼出四種不同形狀的衣服。(長方形、菱形、平形四邊形、正方形)。
師：小朋友們看，老師手裏有三塊不同形狀的小圖形，我想用它們來給甜點小人拼件漂亮的衣服好嗎?
幼：好。
師：小朋友們仔細看，老師先用它們來給第壹個甜點小人穿上漂亮衣服。(我會用這三塊小圖形進行錯誤的拼擺，把角放到衣服外面，讓幼兒助糾正，其它兩塊也是)。小朋友們妳們看，老師拼完了，在小朋友的助下，第壹個甜點小人已經穿上了的衣服。
(圖壹)小朋友們妳們說第壹個甜點小人的衣服是什麽形狀的?
幼：長方形。
師：用這些不同形狀的小圖形，我們可以拼出長方形，還可以拼出什麽形呢?讓我們來試試吧。(讓幼兒用的拼圖塊為別的甜點小人拼漂亮衣服。在幼兒拼的過程中讓他們逐漸培養觀察力及思維能力，可以嘗試多種拼法。
(圖二)(圖三)(圖四)當幼兒用的小拼圖塊為4個甜點小人拼完衣服後，再用其它三種顏色的拼圖塊壹壹嘗試，在拼的過程中：老師要提示幼兒：記住要"邊對邊，角對角。"讓幼兒充分掌握拼圖的方法)。教師按照幼兒意願給甜點小人穿上四種顏色的衣服。(這樣做是為了培養幼兒的發散性思維，鼓勵幼兒膽嘗試，在充分掌握了"邊對邊，角對角"的拼圖方法後，嘗試自己的新發現)。
師：現在老師想給甜點小人穿上不同顏色的衣服，哪個小朋友能上來試試呢?
幼甲：在他拼的過程中讓其他小朋友壹起觀察，把錯的拼法展示出來和小朋友壹起糾正過來。
師：有沒有小朋友還有其他的拼法呢?想自己親手去為甜點小人穿上漂亮衣服?
幼乙：上來嘗試和幼甲不同的拼法。
師：下面請幼兒拿出甜點之家>的寶盒子。
4.兒童思維訓練活動教案範例參考
活動目標：
1、激發幼兒探究周圍事物的興趣，讓幼兒樂意參加各種類型的數學活動。
2、從生活和遊戲中對事物進行分類、比較、對應、排序等，發展思維能力。
3、在操作活動中，培養幼兒觀察能力、合作分享和解決問題的能力。
活動準備：
1、幼兒的生日卡（有年月日）、
2、天平稱、不同重量的物品若幹、記錄紙。
3、骨牌若幹。
4、木制方形盒、各種木制圖形片若幹。
5、貼有6~10數字衣架各壹個、貼有數字的衣服若幹。
6、自制鐘面。
7、水果轉盤。
8、飲料瓶10個，皮球壹個，記錄紙
活動過程：
壹、介紹各區活動內容及玩法。
1、生日卡：幼兒學習按年、月、日的順序比較出誰大誰小。
2、比輕重：幼兒分組操作活動—比較兩種物體輕重。
（1）請幼兒從籃子裏拿兩樣東西比輕重。
（2）請幼兒與同伴交流操作結果，然後把結果記錄下來。
3、單雙數接龍：幼兒按單數接雙數、雙數接單數的規則，進行骨牌接龍的遊戲。
4、圖形拼拼樂：取出盒中的圖形片，用圖形片拼搭各種不同的圖形。並說說每個圖形是由幾個圖形片組成。
5、曬衣服：幼兒根據衣架上的數字，每壹次同時選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的數字合起來和衣架上的數字相同。
6、整點與半點：幼兒按硬紙片上的數字時間在鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，9:30分做操，10:30戶外遊戲，中午11點吃午餐，12點午睡，下午4點放學，晚上8點睡覺）。
7、水果轉盤：根據大轉盤上水果數量的變化，寫出相應的加減算式。
8、打保齡球：三個小朋友壹組，先商量壹下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領壹張記錄表遊戲與記錄。
二、幼兒自主選擇自己喜歡的區域進行活動。
三、教師交代區域活動的規則。
四、教師巡回指導活動情況與過程。
五、小結活動情況。
5.兒童思維訓練活動教案範例參考
活動目標：
1．能從區域遊戲中，感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣。
2．引導幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題，發展幼兒的動手操作能力和數學思維能力。
3．體驗“思維數學”區域活動帶來的樂趣。
活動準備：
（1）提供計算魔筒若幹。
（2）水果大轉盤、筆和記錄單。
（3）貼有數字的衣架、衣服若幹。
（4）動物的家、各種小動物若幹。
（5）提供標有單價的菜單，購物單和數字卡片。
（6）鐘面和時間卡片。
（7）提供水果、加減算式題卡若幹。
（8）竹塊若幹。
活動重點：
引導幼兒在遊戲化、操作化、生活化中感受數學、學習數學、運用數學。
活動過程：
壹、引題，教師交代活動內容。
1、小朋友們好，今天，我們要玩區域活動了。
2、開設的“思維數學“區域有：計算魔筒、水果大轉盤、晾衣服、小動物找家、買菜、認識時鐘、水果籃、竹塊分類。
二、教師帶領幼兒走進各個區域，了解每個區裏的活動內容。
思維數學區（1）計算魔筒：學習10以內的加法。變換加減數（旋轉紅色紙條），找出相應的得數與差。
思維數學區（2）水果大轉盤：根據大轉盤上水果數量的變化，寫出相應的加減算式。
思維數學區（3）衣服：根據衣架上的數字，每壹次同時選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的數字合起來和衣架上的數字相同，學習10以內數的分成。
思維數學區（4）小動物找家：根據小動物家上的數字粘貼相應數量的小動物，感知10以內的數物對應。
思維數學區（5）買菜：看清購物單上各種蔬菜和水果的單價，隨意取壹張購物單，根據購物單上的要求選擇數字卡和符號卡，列出相應的加法式題，算出買菜所需的花費。
思維數學區（6）認識時鐘：根據時間卡片上的時間，在小兔、加菲貓的鐘面上撥出相應的時間，正確地辨認整點、半點。
思維數學區（7）水果籃：隨意取壹個水果籃，根據籃中水果的種類（或顏色、形狀、大小等）不同，找出壹張相應的式題卡，並說說理由。
思維數學區（8）竹塊分類：取9塊竹塊，分壹分，然後在紙上記錄10以內數的分成。
三、教師交代區域活動的規則。
1、幼兒自由結伴、自主選擇區域進行活動，鼓勵幼兒選擇沒有嘗試過的區域進行遊戲。
2、重點提醒：孩子們可以自己制定遊戲的規則。
四、幼兒活動，教師指導。
1、教師觀察、適時介入指導各個區域的活動，對幼兒提出的問題加以引導，對幼兒操作不熟悉的材料進行單獨示範和講解。
2、重點指導：晾衣服、買菜、計算魔筒這三個區域。
五、活動講評、收拾整理。
1、談話：妳今天玩了什麽區，玩得怎麽樣？（讓幼兒說說開心與不開心的事情）
2、妳在玩的時候有沒有碰到困難？是怎麽解決的？
3、妳覺得還有什麽材料可以拿來用在區域裏面？
4、幼兒收拾材料，整理區域。