A. 我愛讀書手抄報圖片五年級(簡單)
我愛讀書手抄報
B. 有“我愛讀書”的手抄報麽要圖片！
◎魯迅嚼辣椒驅寒
魯迅先生從小認真學習。少年時,在江南水師學堂讀書,第壹學期成績優異,學校獎壹枚金質獎章.他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然後買了幾本書,又買了壹串紅辣椒。每當晚上寒冷時,夜讀難耐,他便摘下壹顆辣椒,放在嘴裏嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由於苦讀書,後來終於成為我國著名的文學家。
◎王亞南苦讀成才
王亞南睡三腳床王亞南小時候胸有大誌，酷愛讀書。他在讀中學時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板床的壹條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時上床去睡壹覺後迷糊中壹翻身，床向短腳方向傾斜過去，他壹下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結果他年年都取得優異的成績，被譽為班內的三傑之壹。他由於少年時勤奮刻苦讀書，後來，終於成為我國傑出的經濟學家。
◎唐宋八大家之壹的蘇東坡，年輕時自認為已無書不讀，便大書壹聯：“識遍天下字；讀盡人間書。”後經壹老翁指點，遂改成：“發奮識遍天下字；立誌讀盡人間書。”
◎郭沫若曾寫過壹副讀書聯：“讀不在三更五鼓，功只怕壹曝十寒。”意思是說，讀書要靠平時下功夫，不能壹心血來潮就加班加點搞突出。要想獲得成功，必須鍥而不舍，持之以恒，決不能時而勤奮時而懈怠，三天打魚兩天曬網。
◎華羅庚把讀書過程歸結為“由厚到薄”、“由薄到厚”兩個階段。當妳對書的內容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質後，讀書就由厚變薄了，愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。如果在讀書過程中，妳對各章節又作深入的探討，在每頁上加添註解，補充參考資料，那麽，書又會愈讀愈厚。因此，讀書就是由厚到薄，又由薄到厚的雙向過程
侯寶林抄書
相聲語言大師侯寶林只上過三年小學，由於他勤奮好學，使他的藝術水平達到了爐火純青的程度，成為有名的語言專家。有壹次，他為了買到自己想買的壹部明代笑話書《謔浪》，跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如願。後來，他得知北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來。適值冬日，他頂著狂風，冒著大雪，壹連十八天都跑到圖書館裏去抄書，壹部十多萬字的書，終於被他抄錄到手。
張廣厚吃書
數學家張廣厚有壹次看到了壹篇關於虧值的論文，覺得對自己的研究工作有用處，就壹遍又壹遍地反復閱讀。這篇論文***20多頁，他反反復復地念了半年多。因為經常的反復翻摸，潔白的書頁上，留下壹條明顯的黑印。他的妻子對他開玩笑說，這哪叫念書啊，簡直是吃書。
高爾基救書
世界文豪高爾基對書感情獨深，愛書如命。有壹次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。他說：“書籍壹面啟示著我的智慧和心靈，壹面幫助我在壹片爛泥塘裏站起來，如果不是書籍的話，我就沈沒在這片泥塘裏，我就要被愚蠢和下流淹死。”
鑿壁偷光
漢朝時，少年時的匡衡，非常勤奮好學。
由於家裏很窮，所以他白天必須幹許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天壹黑，就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間，內心非常痛苦。
他的鄰居家裏很富有，壹到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮。匡衡有壹天鼓起勇氣，對鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用妳們家的壹寸之地呢？”鄰居壹向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什麽書呢!”匡衡聽後非常氣憤，不過他更下定決心，壹定要把書讀好。
匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。
匡衡讀完這些書，深感自己所掌握的知識是遠遠不夠的，他想繼續看多壹些書的願望更加迫切了。
附近有個大戶人家，有很多藏書。壹天，匡衡卷著鋪蓋出現在大戶人家門前。他對主人說：“請您收留我，我給您家裏白幹活不報酬。只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了。”主人被他的精神所感動，答應了他借書的要求。
匡衡就是這樣勤奮學習的，後來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時期有名的學者。
巴金的讀書方法
著名作家巴金的讀書方法十分奇特，因為他是在沒有書本的情況下進行的。讀書而無書的確算得天下壹奇了，這到底是怎麽回事呢?巴金說：“我第二次住院治療，每天午睡不到壹小時，就下床坐在小沙發上，等候護士同誌兩點鐘來量體溫。我坐著，壹動也不動，但並沒有打瞌睡。我的腦子不肯休息。它在回憶我過去讀過的壹些書，壹些作品，好像它想在我的記憶力完全衰退之前，保留下壹點美好的東西。”
原來他的讀書法就是靜坐在那裏回憶曾經讀過的書。這樣有許多好處：
(1)不受條件限制，可以充分利用時間。巴金列舉了兩個例子：壹個是蘇聯衛國戰爭期間，列寧格勒長期被德軍包圍的時候，有壹位少女在日記中寫著“某某型，《安娜·卡列尼娜》”壹類的句子。當時沒有電，也沒有蠟燭，整個城市實行燈火管制，她不能讀書，而是在黑暗中靜坐回憶書中的情節。托爾斯泰的小說幫助她度過了那些恐怖的黑夜。另壹個例子是他自己在十年內亂中的親身經歷。他說：“‘文革’期間要是造反派允許我寫日記，允許我照自己的意思寫日記，我的日記中壹定寫滿了書名。人們會奇怪：我的書房給貼了封條，加上鎖，封閉了十年，我從哪裏找到那些書來閱讀?他們忘了人的腦子裏有壹個大倉庫，裏面儲存著別人拿不走的東西。”這兩個事例說明，在壹切不具備正常讀書條件的情況下都可以“讀書”。
(2)溫故而知新。通過回憶，將過去讀過的書拿出來壹點點地咀嚼，就象牛反芻壹樣，能進壹步消化吸收。每回憶壹次都會有新的理解，新的認識，新的收獲。
(3)能夠不斷地從已讀過的書中吸取精神力量。巴金說：“我現在跟疾病作鬥爭，也從各種各樣的作品中得到鼓勵……即使在病中我沒有精神閱讀新的作品，過去精神財富的積累也夠我這有限余生消耗的。壹直到死，人都需要光和熱。”
C. 關於我愛讀書手抄報圖片
愛讀書就壹定要有書
D. 關於我愛讀書的手抄報，給點內容和畫面
可以寫壹些名人名言（關於讀書的），或推介書
E. 以《讀書》為主題的手抄報的圖片
這兩幅可以嗎？我比較傾向於第二種
F. 關於我愛閱讀的手抄報圖片，精美點的
如何使壹張手抄報在有限的空間內，既容納壹定的知識內容，版面設計又精彩美觀呢？這不版單純是技巧權問題，對編者來說，組稿、編輯、排版、插圖、書寫，這是壹個全神貫註、腦手並用的創造過程，是他的文化修養、生活情趣、精神風貌和藝術修養的綜合體現。這對壹個學生來說，無疑是發展個性才能的廣闊天地。
辦手抄報，從總體上考慮，首先要確立主題思想。壹期手抄報，版面很有限，要辦出特色，必須在內容上突出壹個主題，做到主題突出，又豐富多彩。版面編排和美化設計，也要圍繞著主題，根據主題和文章內容決定形式的嚴肅與活潑，做到形式與內容的統壹。
G. 如何畫我愛讀書手抄報圖片
1.手抄報四周要留出壹些空白，最好畫些花邊，也不要太緊湊了！
2.壹般中間畫回出主題，感恩母答愛的 妳可以畫母親的手撫摸妳的頭，或者其他妳對母親印象最深的東西
3.在畫的四周，妳可以寫些妳想對妳母親說的話！心誠即可。
4.可以畫些妳母親最喜歡的東西~~~
既然是感恩，可以不必計較好壞，只要妳心誠，那就是最好的手抄報！
呵呵，我小的時候也畫過手抄報哦！
可以寫上名人名言和名人愛的故事
H. 我愛讀書的手抄報，(圖片)
1.手抄報四來周要留出壹些空白，最源好畫些花邊，也不要太緊湊了！
2.壹般中間畫出主題，感恩母愛的
妳可以畫母親的手撫摸妳的頭，或者其他妳對母親印象最深的東西
3.在畫的四周，妳可以寫些妳想對妳母親說的話！心誠即可。
4.可以畫些妳母親最喜歡的東西~~~
既然是感恩，可以不必計較好壞，只要妳心誠，那就是最好的手抄報！
呵呵，我小的時候也畫過手抄報哦！
可以寫上名人名言和名人愛的故事
以上回答妳滿意麽？
I. 以“我愛讀書”為主題的手抄報
刊名“書行者林”
文章：書是人性的凈化器，給人心靈蕩滌，使人大徹大悟從小書已成為我生命中不可缺少的壹部分，它伴我走過了十幾個春秋，讀書給我帶來了無限的樂趣，讓我受益無窮。自小我就喜歡沈浸在靜謐的夜裏，沈浸在書的馨香中，安靜的去思索，去與橫臥在書中的每壹個靈魂自由自在地交流……
只要壹提到書，我就會有講不完的話題。走進我的臥室，就能聞到壹陣陣書的氣息，再走近壹看壹個小小的書櫃裏堆滿了密密麻麻的書，什麽《海底兩萬裏》，什麽《單翼天使》，恐怕數都數不完。我最愛看的書大都是“美美”——伍美珍寫的，對我來說，書就是我的壹切，我的大部分時間都在看書，也可以稱得上是壹位名副其實的“小書蟲”，媽媽每次看到我這麽拼命地看書，總是要嘮叨幾句：“媛媛，書又不是妳的命根子，那麽拼命幹什麽呀？”媽媽還真是說對了，有壹次還真的為了書把黑眼圈都給招來了。
那是壹個寧靜的夜夏，知了的叫聲，不斷地騷動著我的心，路旁汽車還在不斷地發出歡快的喇叭聲，小巷裏，鄰居們的談笑聲還在繼續著，絲毫沒有停下的意思，但這壹切，都不能阻擋我想要看書的欲望，“媛媛該睡覺了！”，如果不是媽媽的提醒，我壹定還沈浸在書的世界裏，擡頭壹看，已經是深夜10：00了，可我絲毫沒有睡意，媽媽見此情形，於是決定強行押我上床，看我躺下後，才回房。
嘻嘻——我早有準備，過了壹會兒，我看媽媽沒來，我便把早已藏好的書拿了出來不知是否能夠稱得上是挑燈夜戰，我興奮不已，壹下子就又暢遊在書的海洋中，就這樣，不知是我看的太入迷了，還是太困了，不知在什麽時候，我在不知不覺中竟然睡著了，就這樣進入了夢鄉。
可想而知，第二天早上壹圈深深的黑眼袋，印在我的臉上，像壹只大熊貓壹樣，可愛極了，連我自己也哭笑不得。
從這個事情中我知道，不止是自己愛看書就夠了，還要加上好的書，這才能稱得上是名副其實的看書。我覺得就像威爾遜說的那樣：書籍是通過心靈觀察世界的窗口。住宅裏沒有書，猶如房間沒有窗戶。壹個人沒有書是壹件悲哀的事，但是我認為壹個人有書，但他看的書不是好書，那麽這個人也同樣悲哀。
書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉。每當拿起手中的書本閱讀就是在跟壹個偉大的學者交朋友。那麽請妳珍惜這位朋友。
書就是我的良師益友。朋友們就讓壹縷書香伴妳我同行……
詩歌：王縉
與盧員外象過崔處士興宗林亭
身名不問十年餘，老大誰能更讀書。
林中獨酌鄰家酒，門外時聞長者車。
於鵠
題宇文裔山寺讀書院
讀書林下寺，不出動經年。
草閣連僧院，山廚***石泉。
雲庭無履跡，龕壁有燈煙。
年少今頭白，刪詩到幾篇。
於鵠
題鄰居
僻巷鄰家少，茅檐喜並居。
蒸梨常***竈，澆薤亦同渠。
傳屐朝尋藥，分燈夜讀書。
雖然在城市，還得似樵漁。
崔日用
又賜宴自歌
東館總是鹓鸞，南臺自多杞梓。
日用讀書萬卷，何忍不蒙學士。
墨制簾下出來，微臣眼看喜死。
戎昱
贈岑郎中
童年未解讀書時，誦得郎中數首詩。
四海煙塵猶隔闊，十年魂夢每相隨。
雖披雲霧逢迎疾，已恨趨風拜德遲。
天下無人鑒詩句，不尋詩伯重尋誰。
孟郊
遊終南山
南山塞天地，日月石上生。
高峰夜留景，深谷晝未明。
山中人自正，路險心亦平。
長風驅松柏，聲拂萬壑清。
詹敦仁
柳堤詩
種稻三十頃，種柳百餘株。
稻可供饘粥，柳可爨庖廚。
息耒柳陰下，讀書稻田隅。
以樂堯舜道，同是耕莘夫。
到此悔讀書，朝朝近浮名。
劉昚虛
闕題
道由白雲盡，春與青溪長。
時有落花至，遠隨流水香。
閑門向山路，深柳讀書堂。
幽映每白日，清輝照衣裳。
名人名言：書是逆境中的慰藉。
書房是文人精神的巢穴，生命的禪堂。
世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。
年輕時讀書就像迎著朝陽走路。
最淡的墨水也勝過最強的記憶。
精神能補物質的不足。
在學習中取得知識，在戰鬥中取得勇敢。
勤動筆墨勤看書。
知識好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
如果知識不是每天在增加，就會不斷地減少。
語言是心靈和文化教養的反映。
高尚的語言包含著真誠的動機。
勤學和知識是壹對最美的情人。
學到很多東西的決竅，就是壹下子不要學很多的東西。
壹個人的度量是壹種精神力量，是壹股強大的文明力量。
名人故事：1、鑿壁偷光
漢朝元帝時的匡衡，從小喜好讀書。可是家裏很窮，連飯都吃不飽，哪有錢上學讀書呢？他只好白天幹活，晚上自己學習。家裏沒有錢買燈油，怎麽辦呢？匡衡沒有向困難屈服，想出了壹個辦法：在墻壁上鑿了個小洞，借鄰居家照射過來的微弱燈光看書學習。他勤奮刻苦，學到了許多知識，後來做了宰相。
比喻：在艱苦的條件下設法堅持學習的精神。
2、懸梁刺股
漢朝的孫敬刻苦好學，每天壹早就起來就讀書，直至深夜。因為疲勞瞌睡，常會不知不覺打起盹來。他就把繩子的壹頭懸在屋梁上，壹頭系著頭發。這樣，壹打盹，頭皮就會被扯痛。後來，他終於成為儒學大師。
戰國時的蘇秦因為遊說秦國失敗，家裏人不理他，就發憤自學。每當瞌睡時，就拿錐子刺自己的股（大腿），直至鮮血淋漓。後來他成為有名的學問家。
後人將兩人的事跡合在壹起，用“懸梁刺股”形容刻苦自學。
3、李白的故事
李白小時候很貪玩，經常逃學。 壹次，他從學堂跑出來，到河邊玩，看到壹位老婆婆正拿著壹根鐵棒在石頭上磨來磨去，李白很驚訝，就問老婆婆磨鐵棒做什麽。老婆婆說：“我在磨針。”李白又問“這麽粗的鐵棒何時能磨成針呢？”老婆婆說：“只要有恒心，鐵棒壹定能磨成針。”李白聽完很慚愧，從此刻苦學習，終於成為偉大的詩人。
4、映雪夜讀
孫康，晉代京兆（今河南洛陽）人，官至禦史大夫。
孫康幼時酷愛學習，常常感到時間不夠用。他想夜以繼日攻讀，可家中貧窮，沒錢購買燈油。壹到天黑，便沒有辦法讀書。特別到了冬天，長夜漫漫，他有時輾轉很久，難以入睡。實在沒有辦法，只好白天多看書，晚上睡在床上默誦。
壹天夜裏，他壹覺醒來，忽然發現從窗外透進幾絲白光。開門壹看，原來下了壹場大雪。屋頂白了，地上白了，樹上也白了。整個大地披上壹層銀裝，閃閃發光，使他眼花繚亂。他站在院子裏欣賞銀裝素裹的雪後美景，忽然心中壹動：映著雪光，可否讀書呢？他急急忙忙跑回到屋裏，拿出書來對著雪地的反光壹看，果然字跡清楚，比壹盞昏黃的小油燈要亮堂得多呢！
從此孫康不再為沒有燈油而發愁。整個冬天，他夜以繼日地讀書，不怕寒冷，也不感到疲倦，常常壹直讀到雞叫。即使是北風呼號，滴水成冰，他也從來沒中斷學習。功夫不負有心人，孫康砥礪求進，學有大成，終於成為壹位很有名望的學者。
5、素龍圩的創建人黃世臣
素龍圩建於明朝崇禎十五年，距今已有四百多年的歷史了，創建人為黃世臣。
黃世臣，字起白，號覺虛，素龍鎮上池岡人。世臣家貧嗜學，少年時養鴨為生，在田裏放鴨期間，經常手不釋卷，邊放鴨，邊讀書。由於勤奮好學，明萬歷三十五年，考進“歲貢”，並被委任為江南婺源縣縣丞。由於政績顯著，以後世臣又先後被提為雲南易門縣知縣、尋攝昆陽州篆、雲南通安州知州。