幼兒園中班音樂教案5篇
作為壹名中班幼師，上課前需要用到教案來輔助教學，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。下面是我給大家整理的幼兒園中班音樂教案，希望大家喜歡！
幼兒園中班音樂教案（篇1）
壹、活動目標：
1.認識圓弧響板，知道使用的基本方法。
2.在遊戲中學習感受和表現4/4拍的節奏，嘗試用樂器進行表達.
3.能以積極、愉快的情緒參與音樂遊戲。
二、活動準備：
1.打擊樂器圓弧響板每人壹對
2.紙牌16張
3.捕羊器壹個
4.音頻
三、活動過程：
1.故事導入：
師：綿綿羊群裏的小羊在玩摸紙牌的遊戲，摸張紙牌跑回來，看壹看藏藏好。當他們玩的正開心的時候，忽然有壹只狡猾的狐貍混入了羊群中，聰明的小羊能不能躲過狐貍的抓捕呢？妳們跟著羊媽媽到羊群裏看壹看好不好？
2.聽音樂感受4/4拍的節奏，嘗試用動作和樂器進行演奏。
（1）嘗試用動作感受和演示4/4拍節奏。
（音樂第1遍）
師：有沒有哪只小羊聽出來我們是先拍了幾下慢的，又拍了幾下快的呢？我們跟著音樂看壹看吧！
（音樂第2遍）
師：小羊們能不能自己跟著音樂做出音樂中所有的2下慢的，4下快的。
（音樂第3遍）
（2）嘗試用樂器感受和演示4/4拍節奏。
師：今天楊媽媽給妳們每壹個小羊帶來了壹種樂器，我們拿出來看壹看吧。這個樂器叫什麽呀？看看戴在什麽位置。（將繩扣戴在食指，樂器放在手心）
師：妳能用竹板發出壹下壹下頓頓的聲音和快速連續的聲音嗎？
嘗試2下慢的4下快的節奏，之後加上音樂嘗試演奏。
（音樂第4遍）
將全部動作換成樂器演奏，幼兒觀察動作變化並嘗試演奏。
（音樂第5遍）
3.摸紙牌遊戲。
（1）討論遊戲規則
教師發出預令，示範遊戲玩法，壹起討論遊戲規則。
（音樂第6遍）
不加音樂復習指令，小羊起立、摸張紙牌跑回來、看壹看藏藏好。狐貍狐貍在哪裏、小羊小羊準備好。
提醒幼兒自己的紙牌不可以讓其他小朋友看見。提示應在羊圈的外面跑，狐貍和被補羊器補到的小羊反應快壹點。
（2）幼兒嘗試進行遊戲
師：為了公平起見，我來打亂順序。請紫羊為我們執補羊器。
（音樂第7遍）
對遊戲進行及時的總結，幼兒發現問題，及時解決問題。
師：這只小羊為什麽被抓到？
提示狐貍和小羊應在羊圈的外面跑。
（音樂第8遍）
提示自己的秘密應該藏在自己的心裏。
（音樂第9遍）
提示羊圈裏的羊要利用樂器給小羊加油！
（音樂第10遍）
幼兒掌握遊戲規則，自主進行遊戲2遍
四、活動反思：
首先，樂器要適合幼兒的實際能力，圓弧響板是小班可以選用的樂器，對手眼協調的要求不高。經觀察幼兒玩打擊樂器的次數較少，所以幼兒選用基礎的樂器，加大玩法的難度和多樣性。配器方案中選用的樂器種類和演奏方法是這個年齡段的幼兒可以接受的。所以選用了樂器演奏和遊戲相結合的原則，增加趣味性，材料準備充分。
其次，在活動中，教師在每個環節會準備預令，幼兒理解每個環節的流程。采用單馬蹄形座位，教師能看到所有幼兒。幼兒先徒手演示，再戴上樂器進行演奏，熟練的基礎上，加上遊戲環節，激發幼兒的興趣。遊戲環節壹開始幼兒的反應有些慢，教師要及時發現問題並進行總結，幼兒很快掌握遊戲規則。教師是引導者的身份，在幼兒嘗試過後，讓幼兒自己演示，充分的尊重幼兒。在遊戲環節，有個別幼兒沒有聽清教師的指令，傾聽能力較差，教師及時引導。在打擊樂器演奏的教學活動中，幼兒不僅是單純面對音樂領域或奏樂的問題，是幼兒綜合面對多個不同領域的問題，總體達到教學目標。
幼兒園中班音樂教案（篇2）活動目標：
1.幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作。
2.鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。
活動準備：
樂曲簡譜。
壹、談談我的好朋友。
1、教師：“妳有自己的好朋友嗎？誰是妳的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道妳們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情）。
二、欣賞歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“妳們聽過這首歌嗎？想知道叫什麽名字？”
2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導幼兒根據歌詞創編動作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”
2、教師：“妳是我的好朋友”，好朋友之間可以怎麽表示？”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完後要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和壹幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
老師在音樂伴奏下完整地示範壹遍，讓幼兒掌握動作。
幼兒園中班音樂教案（篇3）教材分析：
《快樂的小蝸牛》是壹首節奏明快、曲調歡快的兒童歌曲，旋律親切、流暢，歌詞幽默詼諧，3/4拍的節奏，跳躍連貫的曲調，表達出小蝸牛自由自在旅行的快樂心情，表現了小蝸牛雖小但誌氣大、不怕困難去旅行的開朗樂觀的態度。中班幼兒多數有旅行的經驗， 對蝸牛也有壹定認知，對小蝸牛旅途中遇到的困難與艱辛能產生情感***鳴。在教學過程中， 通過讓幼兒模仿小蝸牛旅行，引導幼兒感受小蝸牛的自信、快樂、堅強，更好地用聲音、動作、表情表達對歌曲的感受，培養積極樂觀的生活態度。
活動目標：
1感受歌曲活潑歡快的曲調，能用自然的聲音唱出3/4拍“強弱弱”的特點。
2用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創造性地用動作、聲音表現歌曲的內容、表達自己的心情。
3學習小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。
活動準備：
小蝸牛圖片1幅，《幼兒素質發展課程音樂》CD。
活動建議：
壹、請幼兒猜謎語，進行發聲練習，激發幼兒活動興趣。
1出示謎語：走路從來不回頭，背著房子去旅遊。頭上兩只小犄角，壹邊看來壹邊走。提問：這是什麽小動物？結合圖片引導幼兒認識小蝸牛。
2指導幼兒進行發聲練習：創設“小蝸牛蕩秋千”的情境，引導幼兒感受三拍子的節奏特點。
手持蝸牛手偶，用蕩秋千的手勢三拍1次左右搖擺，演唱“咿呀兒喲，呀咿兒喲”壹句，旋律從C調依次升到E調。
三、演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的旋律並初步學唱歌曲、學說歌詞。
1提問：聽到歌曲妳有什麽感覺？為什麽說這是壹只快樂的小蝸牛？引導幼兒了解小蝸牛獨自去旅遊，不怕困難、堅強樂觀的品質。
2請幼兒隨琴聲學說歌詞，重點學說“咿呀兒喲，呀咿兒喲”，感受樂曲歡快、悠揚的特點。
三、播放歌曲《快樂的小蝸牛》，指導幼兒學唱歌曲，感受歌曲歡快的節奏以及3/4拍“強弱弱”的特點，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱歌曲。
1引導幼兒感受歌曲的歡快及3/4拍“強弱弱”的節奏特點。
請幼兒用拍手拍腿、拍手抱肩等動作表現三拍子的節奏。
2引導幼兒進壹步感受歌曲中小蝸牛去旅行的快樂，鼓勵幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱。提問：唱到“喲喲”時，小蝸牛好像在做什麽？可以怎樣演唱來表達小蝸牛快樂的樣子？
3引導幼兒完整演唱歌曲，表達小蝸牛旅行時快樂的心情。
小結：小蝸牛克服了山高路遠、刮風下雨等困難，悠閑自在地旅遊，感到非常開心和興奮。
四、請幼兒隨琴聲完整演唱歌曲，創造性地用聲音、動作表現歌曲，鼓勵幼兒學習小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的品質。
1提問：小蝸牛會怎樣爬？可以用什麽來表現它的小犄角和房子？如果妳是小蝸牛，妳會怎麽表現高興的樣子？
啟發幼兒用多變的身體動作創造性地進行表現。
2引導幼兒分組或分男女聲演唱，進壹步體驗小蝸牛勇敢樂觀的品質。
幼兒園中班音樂教案（篇4）活動目標
1、體驗模仿拳擊遊戲的樂趣，感受音樂的歡快。
2、熟悉音樂的結構，嘗試用動作表現音樂。
3、能與同伴分角色隨樂而動。
重點難點
重點：聽辨音樂重音點，嘗試做出拳動作。難點：隨重音節拍有力地做出出拳動作。
活動準備
1、經驗準備：幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻，並會隨音樂做律動。
2、物質準備：音樂、拳擊手套18副（教師2副）、搖鈴等。
3、場地安排：椅子擺放為每邊分兩縱排。
活動過程
1、情境導人，聽音樂說感受。
大家好，我是程教練。今天在這裏有壹場拳擊比賽，它們藏在音樂裏，我們壹起來聽壹聽。
2、聽辨音樂，匹配圖譜。
（1）這首音樂裏，哪些地方是在出拳，哪些地方是在做準備？
教師：剛才熱身時哪些動作很有力量？我們要在音樂的什麽地方出拳？
（2）隨音樂再次復習律動，並嘗試在音樂的重拍處出拳。
3、探索動作與樂器相匹配。
（1）出示拳擊手套並指導幼兒佩戴，幼兒隨音樂自由探索動作與樂器相匹配。教師：請妳們試壹試，戴上拳擊手套後我們可以怎麽玩？
（2）幼兒分享自己的玩法，集體模仿。
（3）師幼***同隨音樂進行演奏。
4、師幼互動，體驗進攻、防守的遊戲氛圍
（1）創設遊戲情境：我們的比賽快要開始了，小拳擊手們可以自由選擇隊長，看看隊長們是怎麽對抗的？（幼兒觀察兩位教師的示範）
（2）幼兒自選隊長進行分組，模仿練習進攻與防守的對抗動作1—2遍。（教師用語言提示）
（3）師幼互動，隨音樂再次練習進攻與防守的對抗動作。
5、進行遊戲，熟悉遊戲規則。
（1）兩位教師再次示範。（幼兒觀察）
提問：剛剛誰贏了？妳怎麽知道的？在音樂的什麽地方拍鈴？（了解並熟悉遊戲規則）
（2）師幼互動，集體練習在音樂結尾重音處拍鈴，體驗團隊勝利的喜悅。
6、完整遊戲。
情境創設：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了，小拳擊手們妳們準備好了嗎？（集體在兩位教師隊長帶領下隨音樂完整遊戲）
幼兒園中班音樂教案（篇5）活動目標：
1. 能初步理解歌詞，並學會邊表演邊唱歌曲。
2. 在學唱歌曲的基礎上能對歌曲進行改編。
3. 在進行表演時，能和同伴相互配合，***同完成表演。
4. 感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂遊戲。
活動準備：
王老先生頭飾、動物頭飾若幹，農場背景圖壹張。
活動過程：
1. 幼兒跟隨老師做各種小動物動作進入農場。
師：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？”
幼兒“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。”
2. 出示背景圖，請幼兒觀察農場裏有什麽？
①幼兒完整欣賞歌曲。提問：“農場裏的誰在唱歌？”
②妳聽到王老先生在歌曲裏唱了什麽？請幼兒說說、唱唱。
③還有誰在唱歌？——小雞，再完整地聽壹遍。
提問：小雞是怎樣唱的？ 請幼兒說說、唱唱。
④請幼兒和老師壹起嘗試完整的演唱歌曲。
3. 練習部分
① 請幼兒唱小雞的部分，老師扮演王老先生。
② 提問：“還有什麽其他方法來唱這首歌？”
分組對唱、男女對唱、分兩部分對唱等。並用幼兒說的方法試試看。
4. 幼兒創編進行演唱歌曲
農場上除了有小雞還會有什麽動物？
——小狗、小貓、小羊等
請幼兒把它們唱到歌曲裏。
5.角色遊戲
請幼兒找壹個好朋友，商量誰做王老先生，誰做農場的動物來進行邊表演邊唱歌的遊戲。
遊戲可交換角色重復進行。