二、教學和科研成果:
1.改革教學模式，主持校內、校外實訓基地建設，實現“校企合作”；
擔任金融教學部主任以來，主持建立了模擬股市、保險實訓室等校內實訓基地。在校外，與安信保險公司、石家莊車險服務聯盟、中華財險公司、中信銀行、恒銀期貨公司等企業進行了聯系和溝通，建立了校外實訓基地，參與制定了實習實訓計劃，為實現金融與營銷專業“校企聯盟”，以實習帶動就業，造就合格畢業生奠定了基礎。
2.參與指導全國金融生“模擬股市競爭”。得到了12的好成績。
3、主持“金融專業課程改革”:
結合中等職業教育的特點，修訂了教學內容，減少了理論課的比重，增加了專業實踐課和考證課的學時，得到了學生的認可。
4.參與申報，建立國家級“投資理財培訓基地”；
基地建成以來，集股市模擬、期貨、黃金外匯、保險培訓、網絡營銷於壹體，完全實現了金融與營銷專業學生實習實訓的系統化。
三。科研成果:
1.參與國家項目“財經類中等職業教育及辦學模式研究”。
2.參與完成中等職業學校金融復合型人才培養計劃。該成果於2009年獲河北省教育廳三等獎。
3.主持課題“河北省科技創新企業金融服務與政策研究支持”。該項目作為2009年河北省金融學會資助的研究項目，獲得了三等獎。
4.參與完成《增強風險意識，加強事後監管》壹文。河北財經出版。
5.參與教科書《社會經濟統計學原理》。河北科學技術出版社出版。
6.《統計學原理新學習指南》主編。工商出版社出版。簡歷:趙春秀，女，2月出生，1965，本科學歷，河北銀行學校計算機教學部黨員、副主任、高級講師。
從事計算機專業教學20余年，忠誠於黨的教育事業，努力鉆研業務，不斷探索新的教學方法，具有豐富的計算機及相關學科教學經驗。2002年獲全省計算機教師技能競賽三等獎，省優秀教學設計競賽二等獎兩次，2002年、2004年、2010年“優秀教師”稱號。
首先，德育工作者把教書育人作為自己的基本職責。多年來，他們壹直兢兢業業，勤奮敬業，樹立了良好的職業形象。在教學中，要努力培養學生良好的思想政治素質，引導學生學好基礎知識，提高計算機操作技能和實際應用能力。在註重學生職業能力提高的同時，註重將思想教育融入教學的各個環節，對培養學生良好的職業道德起到潛移默化的作用，教學效果良好，深受師生歡迎。
二，精心教學，創新教學模式
趙春秀老師緊跟計算機技術的發展，做好計算機教學工作，能夠勝任多門計算機學科的教學任務。如:微機教學與文字處理、DOS操作系統、FOXBASE數據庫應用、BASIC語言、計算機文化基礎、辦公自動化、VF數據庫應用、網頁制作與網站建設、FLASH 2D動畫制作、計算機多媒體制作、SERVER SQL 2000應用、計算機組裝與維護。
經過多年的教學實踐，趙老師善於根據不同的教學內容和不同學生的特點采取不同的教學方法。她創新的“教學壹體化”教學模式，以學生為主體，將教授的內容置於情境和任務中，教師做中學，學生做中學。通過做，教與學相結合，不僅深受學生歡迎，而且取得了良好的教學效果。
在教VBasic語言的時候，我和學生壹起編寫了壹個“打字速度測試程序”。通過具體的編程實踐，學生可以體驗到分析、設計、編程、調試等編程的全過程。學生學習程序知識，分工合作，在實際操作中尊重他人。用自己的程序來評定自己的學習成績，引起了學生強烈的學習興趣。該程序已被用作學校的打字考試應用軟件。
《計算機組裝與維護》是計算機應用專業的壹門技能課，是壹門考試加考證的課程。為方便學生復習考證，實現無紙化考試，趙老師編寫了《計算機安裝與調試考試軟件》，該軟件界面友好，多媒體應用，使用方便，深受學生歡迎。
《計算機文化基礎》是與計算機省壹級考試相結合的課程。在教學中，趙老師把考與用結合起來，把理論知識揉進操作技能中去學習。在課堂安排上，操作熟練，學習差的同學實現手把手，壹幫壹學。細心的講課，耐心的輔導，愛心的投入，再加上獨特的教學方法，教授講授的計算機文化基礎課已經讓學生通過了96%的計算機壹級考試。
《辦公自動化》課程是各專業的基礎課。根據各專業的特點，趙老師負責的課程組教學團隊以工作過程為導向。在“做中學”和“做中學”的教學過程中，壹條明線用來完成任務，五條暗線串起——專業技能的習得過程、工作方法的養成過程、工作態度的鍛造過程、職業道德的養成過程等。以新穎獨特的教學方法和豐富實用的實訓內容，成為學校重點精品課程。
多年來，趙老師與教學部全體教師壹起，在計算機學科教學中廣泛推廣“任務驅動法”，研究創新教學方法，把枯燥的計算機專業知識變成吸引學生的教學內容。她寫的《計算機教學中的任務驅動教學法研究》獲省中等職業學校計算機協會壹等獎。兩次獲省級“優秀教學設計”競賽二等獎。
第三，立足教學，搞好科研
隨著職業教育的發展，不僅知識更新加快，學生的情況也發生了巨大的變化。原有的教學理論、信念和教學方法已經不能適應形勢的要求。趙老師長期工作在教學壹線，不僅深切感受到這些變化，而且立足教學實際，不斷總結和研究教學過程中的得失。近年來，她在專業刊物上發表了多篇文章，如《中國電子商務交易安全的法律保護》、《企業信息化:中國走向信息經濟的必由之路》、《知識經濟時代的金融電子化》等。，並為在校學生編寫了《計算機速錄》、《計算機省考輔導》等教材，公開出版了《微機操作與文字處理》、《計算機基礎課程》等教材。承擔並完成了“借力民間資本發展河北經濟”(2009年河北省社科基金項目，已結題)、《網絡問政能力提升研究》(2010河北省社科基金項目，已結題)。目前仍承擔計算機組裝與維護實踐教學研究、計算機壹體化教學模式研究與實踐(均為2011河北省職業教育教學改革研究課題)、網絡虛擬社會管理(2010河北省社科基金項目)、參與2010河北省教育科學研究。豐富的教學科研成果不僅提高了趙老師的專業能力，也促進了學校計算機教學和科研的整體水平。簡歷:茍國峰，
女，1963出生，碩士畢業，高級講師。現任河北銀行樣本會計教學部主任。1988從教以來，壹直從事會計課程的教學工作。長期的教學和會計專業工作，積累了豐富的教學經驗，多年認真學習會計業務，造就了較強的專業能力。2003年河北省職業學校學生職業技能大賽，獲“河北省職業學校學生會計電算化職業技能優秀指導教師”獎；2004年參加河北省職業學校優秀教學設計評審，教學設計《會計電算化系統初設》獲壹等獎；他多次被評為優秀教師。帶領教學部教師2011獲得首屆“河北省職業學校優秀教學團隊”稱號。
壹，教學理念
作為多年從事職業教育的教師和教學管理者，在專業特色建設、人才培養方案、課程體系設置、教學方法改革等方面有獨立見解和創新意識，提出“專業特色、精品課程、模擬實訓”的教學理念，實施會計專業學生“雙證書制”教學目標，建立校內外實訓基地，開辟校企合作新模式，努力實現畢業生。
第二，教學經驗和專業知識
1.授課課程:從教以來，主要從事基礎會計、初級財務會計、中級財務會計、財務管理等專業理論課程的教學，同時從事會計基礎培訓、會計模塊培訓、會計崗位培訓等培訓課程的教學。近年來，加大了對會計電算化、會計信息系統、全真會計綜合實訓等綜合課程的教學力度，取得了良好的教學效果。
2.校內實訓基地的建立:自2002年擔任會計教研室主任以來，先後建立了“會計手工實訓室”、“會計電算化實訓中心”、“銀稅企業實訓室”、“ERP沙盤實訓室”等校內實訓基地，為更好地提高會計專業學生的培訓水平提供了優良的設施。主持編寫了會計基礎實訓、會計模塊實訓、會計崗位實訓、會計電算化實訓課程等實訓教材，加強了實踐教學，提高了學生的操作技能，為學生就業打下了堅實的基礎。
3.課程體系改革:近年來，帶領課程改革小組成員，調查走訪用人單位，了解市場對專業人才業務能力的需求，結合學生實際，制定了《會計電算化專業人才培養方案》和《物流管理專業人才培養方案》。突出實踐教學內容，融合理論教學內容，進壹步提高學生職業技能培養水平，與市場緊密結合的培養方案收到了良好的教學效果。
4.實施“雙證制”教學目標:克服各種艱難險阻，在會計專業學生中實施“雙證制”。要求學生在校期間取得“會計從業資格證書”或“助理會計師職稱證書”，畢業時可以同時擁有“學歷證書”和“會計職業資格證書”。經過幾年的實踐，逐漸形成了該校會計電算化專業的專業特色，對學生實現高質量就業起到了促進作用。
5.開辟了校企合作的新模式:目前，學校與多家會計師事務所和大中型企業建立了長期合作機制，簽訂了“實習就業協議”。這些企業作為學校畢業生的實習基地和就業基地，學校根據需要為企業“培養”學生，開辟了產學結合的新模式。
三、教學研究、科研成果
在搞好專業教學的同時，註重會計業務的研究。近年來在《中國金融教育》、《河北會計》、《河北金融》發表論文多篇，其中《建立責任會計的幾個基本環節》、《提高財經院校學生素質的建議》、《建立社會主義市場經濟的相關措施》、《加快我國勞動力市場的培育和發展》、《人力資本的量化分析》等獲得各類優秀論文獎。主編的《企業會計插圖與實例》由河北科學技術出版社出版，獨具特色的《會計電算化實務教程》由河北人民出版社出版，已作為中職、高職院校會計電算化課程的配套教材。同時，學校使用《會計基礎培訓》、《會計崗位培訓》等校本教材。
河北省職業教育與科研“十二五”規劃“加強會計學科研究性學習課程開發的研究”主要研究員。