人工智能（AI）是壹門極富挑戰性的科學，從事這項工作的人必須懂得計算機知識，心理學和哲學。人工智能是包括十分廣泛的科學，它由不同的領域組成，如機器學習，計算機視覺等等，總的說來，人工智能的目的就是讓計算機這臺機器能夠象人壹樣思考。
在1955的時候，香農與人壹起開發了The Logic TheoriST程序，它是壹種采用樹形結構的程序，在程序運行時，它在樹中搜索，尋找與可能答案最接近的樹的分枝進行探索，以得到正確的答案。
這個程序在人工智能的歷史上可以說是有重要地位的，它在學術上和社會上帶來的巨大的影響，以至於我們所采用的思想方法有許多還是來自於這個50年代的程序。
1956年，作為人工智能領域另壹位著名科學家的麥卡希召集了壹次會議來討論人工智能未來的發展方向。從那時起，人工智能的名字才正式確立，這次會議在人工智能歷史上不是巨大的成功。
但是這次會議給人工智能奠基人相互交流的機會，並為未來人工智能的發展起了鋪墊的作用。在此以後，人工智能的重點開始變為建立實用的能夠自行解決問題的系統，並要求系統有自學習能力。
在1957年，香農和另壹些人又開發了壹個程序稱為General Problem Solver(GPS)，它對Wiener的反饋理論有壹個擴展，並能夠解決壹些比較普遍的問題。
別的科學家在努力開發系統時，右圖這位科學家作出了壹項重大的貢獻，他創建了表處理語言LISP，直到許多人工智能程序還在使用這種語言，它幾乎成了人工智能的代名詞，到了今天，LISP仍然在發展。
擴展資料：
壹、信息技術簡介
信息技術（Information Technology，縮寫IT），是主要用於管理和處理信息所采用的各種技術的總稱。它主要是應用計算機科學和通信技術來設計、開發、安裝和實施信息系統及應用軟件。
它也常被稱為信息和通信技術（Information and Communications Technology, ICT）。主要包括傳感技術、計算機與智能技術、通信技術和控制技術。
二、社會功能
信息技術在全球的廣泛使用，不僅深刻地影響著經濟結構與經濟效率，而且作為先進生產力的代表，對社會文化和精神文明產生著深刻的影響。
信息技術已引起傳統教育方式發生著深刻變化。計算機仿真技術、多媒體技術、虛擬現實技術和遠程教育技術以及信息載體的多樣性，使學習者可以克服時空障礙，更加主動地安排自己的學習時間和速度。
特別是借助於互聯網的遠程教育，將開辟出通達全球的知識傳播通道，實現不同地區的學習者、傳授者之間的互相對話和交流，不僅可望大大提高教育的效率，而且給學習者提供壹個寬松的內容豐富的學習環境。遠程教育的發展將在傳統的教育領域引發壹場革命，並促使人類知識水平的普遍提高。
互聯網已經成為科學研究和技術開發不可缺少的工具。互聯網擁有的600多個大型圖書館、400多個文獻庫和100萬個信息源，成為科研人員可以隨時進入並從中獲取最新科技動態的信息寶庫，大大節約查閱文獻的時間和費用。
信息網絡為各種思想文化的傳播，提供了更加便捷的渠道，大量的信息通過網絡滲入到社會各個角落，成為當今文化傳播的重要手段。
參考資料：
百度百科－信息技術