孩子應該都挺喜歡樂高的，尤其是男孩，女孩也有很多感興趣的，我們學樂高那裏就有很多的女孩，壹開始是學習積木搭建，等六歲左右吧根據自身情況就可以學習編程了，還可以參加考級，有些地方的等級考試還是加分的
我兒子特別喜歡上樂高課，每節課都可開心了，造成壹個作品覺得很自豪很有成就感……
學習樂高，對孩子的邏輯思維、動手能力、空間結構都有壹定的鍛煉，對以後的初中數學物理的學習特別有幫助……
我覺得樂高是很有必要學的，我兒子之前自己在家就很喜歡積木搭建，去學習了之後在路上看到商場的建築回來自己很快就能搭建出來，上節課的魔方數字，做了立體的，特別像。而且上課的時候也會學習很多的科普知識，每節課不同的主題都能學到不同的知識。
下面放幾張我兒子的樂高作品
乎每個父母都知道樂高可以開發孩子的智力，也會給孩子買樂高讓其拼搭。但是為什麽要花錢送孩子上樂高課呢？
在樂高課堂上，老師會引導孩子 探索 新知識的方向，而不是直接告訴他們結論，或者是告訴他們這個怎麽搭，更不會手把手的教他們去搭建產品。
在樂高課堂上，孩子需要遵守課堂的規則，需要和其他夥伴壹起討論搭建壹個大的產品來，要怎麽實現。老師會認真的聽孩子分享自己搭建的是什麽，是怎麽想的，為什麽要搭建這個。而這些都是家庭教育做不到的。
在樂高課堂上，孩子獨立搭建好壹個產品是評估學習程度的標準之壹，更重要的是老師會觀察孩子平時搭建的是否靈活，實現的方式是否多樣化，從而體現出他們對世界的認知程度。
會觀察孩子的專註力和耐心的提升；
會觀察孩子和外界的交流合作，比如說讓他們壹起完成壹個有難度的項目，孩子是怎麽溝通的，中間出現了壹件分歧是怎麽處理的，搭建出錯了又是怎麽解決的等等。
會觀察孩子的邏輯思維的提高，數學、物理、編程、預測和分析能力等，也許妳會發現某壹天，很多孩子頭疼的物理、數學等，在妳的孩子身上卻顯得特別的輕松。 希望我的回答可以幫助到妳。
妳好，我是積木大師丁丁老師，很高興回答妳的問題。其實看到我的名字題主就應該知道啦，我從事的工作就是跟積木有關的，恰巧又是跟樂高積木有關的，下面我來回答壹下妳的問題哈。
樂高呢，是壹個積木的品牌，是丹麥的壹家玩具公司，但是因為樂高在它所屬的行業裏面做的實在是太優秀了，以至於很多人以為樂高就是積木，積木就等於是樂高，其實這是個錯誤的概念，樂高只是積木裏面的壹個品牌，只是它做的比較優秀，所以大家就混淆了概念，就像壹說蘋果大家自然就會想到手機壹樣。題主問到花錢學樂高這個問題，那麽我再跟妳聊兩句，首先樂高是分為 遊戲 版和教具版的，妳說到的花錢學習樂高，其實指的就是樂高教育，本身樂高也是有做教育這壹塊的，但是目前市場上大大小小的各種樂高培訓機構，都不是跟樂高公司有直接關聯的，等於說如果妳去報班上課的機構都不是官方認證的，而是某些個人或者團隊，學習過這方面內容去開的班，樂高官方唯壹授權的西米亞教育培訓，也在19年年底的時候因為授權日到期，而關閉了絕大多數樂高中心，至於妳在外面商場裏面看到的某某樂高教育，或者某某機器人，那些跟樂高都沒有直接關系。那麽選擇壹家培訓機構，花錢去上課，要看妳自己的出發點是什麽，如果只是單純給孩子找壹個可以玩樂高的地方，而且有人指導玩，那麽學習壹下也是可以的，但是現在這個市場魚龍混雜，除非妳碰到好的樂高老師，否則也是沒啥意思的，說壹個我自己的親身經歷，我曾臥底過壹些樂高教育機構，壹天培訓都沒有，就給我本書讓我看看，就開始給小朋友上課了，我還是屬於有些樂高基礎的，那些完全不懂的，妳可以想象老師的情況是怎麽樣的。當然如果碰到認真負責的樂高老師，確實可以給孩子帶來壹些幫助的，但是如果年紀太小的孩子，我個人建議還是在家玩玩樂高就好了，買些玩具版的樂高玩壹玩就可以了，因為外面的培訓機構基本都是壹周安排壹堂課，太小的孩子基本屬於學完後面忘前面，也沒多大意思的。
樂高是個啥？花錢學值不值？
壹句話回答：在孩子的早期教育階段， 樂高可以說是提高孩子核心能力、引導孩子進入科學大門的最佳選擇——來自壹個學習樂高課程6年孩子的家長 感悟。 花錢學，當然值得！
很巧的是，我在去年夏天，應樂高活動中心老師之約，寫了壹篇家長感悟，標題是： 樂高搭建與編程，孩子的早期教育的最佳陪伴！
全文如下（有點長，但值得壹看！）
我家孩子今年 12歲，上小學六年級， 從 四歲半 到十歲半， 連續六年在樂高中心系統地學習搭建與編程、參加假期培訓，先後在四、五年級的比賽獲得過二、三等獎。 後來因為小升初想沖擊名校， 上課的時間相對少些。 作為家長，回頭看孩子 這些年在樂高的學習，感覺收獲很多。
壹是能夠培養孩子的 專註力。 年紀小的孩子通常註意力集中時間不長，這對後期學習能否專註其中，影響很大。通過在孩子較小的時候， 學習樂高這種 很有興趣的搭建課程，小孩子完全沈浸在搭建的世界中，這 對提高小孩子做事的專註度會有很大幫助；上學後，在後期的學業中，需要孩子坐得住，這種習慣通過樂高可以很好地培養起來。
二是極大地提高孩子 協調性。 這種協調性， 主要是指 眼、腦、手、三者之間的配合， 這種協調性能夠全面發展孩子的精細動作。精細動作是壹個人的重要操作能力，比如，長大後開車、 體育 運動，包括動手完成壹些實踐課程，精細動作都是必不可少的核心能力。正是在樂高打下了這個基礎，孩子的學習模仿能力、動手能力比同齡人要好很多。不管學什麽運動，都是壹學就會，有的時候甚至能夠無師自通。比如，去年孩子矯治近視戴OK鏡，這個動作對於相當多的孩子是個難題，根本無法自己完成，需要 家長協助；而我家孩子 自己能過幾次嘗試後，就能夠順利完成。
三是發展孩子的創造力。 在 智能時代，在 很多體力勞動方面，人類已經無法和機器人相提並論，但創造力卻是人類能夠超越機器人的終極能力，也是這個 社會 需要的、最可寶貴的壹種能力。通過學習樂高， 把自己的構想動手搭建出來，創造出與眾不同的作品， 並通過編程實現相應的功能，不但能夠培養創造力，還能夠帶來成就感。
四是培養孩子解決實際問題的能力。在理解構建目標、規劃構建過程、實際動手構建和編程過程中，肯定會遇到很多問題和困難。通過動腦分析問題、通過向老師求助、自己反復嘗試，孩子在實際的動手過程中，培養了面對困難不退縮的品質、遇到問題主動思考解決的意識。
五是能夠激發起孩子對科學知識的興趣。科學技術是第壹生產力。在我們那個年代，由於教育資源的缺乏，很多知識的學習都是從書本中、黑板上來，大多屬於紙上談兵，看不到實物，體會不到樂趣，很多人因此對科學知識失去興趣。 而樂高通過實際動手操作、運用科學知識解決問題，能夠激發 孩子對科學知識的興趣，引導孩子主動 探索 未知的 科學知識；進而 對於書本上的知識 有壹種天然的親近感。這對於孩子搞好其他學科的學習，也是很有好處的。
除此以外， 樂高課程 還會涉及到團隊配合、 編程能力等等，這些 都不想展開說了。
? 孩子今年上半年就要小學畢業了，無論將來孩子進哪所中學，如何選擇自己的專業方向，我相信，他在樂高中心打下的基礎能力，壹定會助力我們家小朋友實現自己發明家夢想，不斷攀登新的科學高峰！
簡單來理解，樂高就是壹個玩具。這個玩具，千人千面。市面上很多不同類別的樂高培訓機構，雖說存在即合理，但是趣玩 探索 君並不推薦家長為孩子報這樣的學習班。
樂高作為玩具可以帶給孩子或玩家什麽？
建立對於圖形圖案的認知，玩家可以按照說明書選擇合適的零件，比對位置並正確安裝。過程中鍛煉手指靈活度及精細度。對於稍微復雜的拼搭，可以逐步提升孩子的耐心與專註力。
更進壹步，孩子可以充分發揮自己想象力，用手頭的零件隨意的拼搭出各類物體，使得大腦得到更充分的發育與鍛煉。孩子還可以根據已搭建的作品在過家家展示的過程中，鍛煉語言能力與邏輯思維。
以上，都是孩子在 遊戲 中，作為人的本能會不斷自主精進提高的，是否參加學習班對此影響不大。
再進壹步，可以引導孩子有針對性的進行項目性的學習與創作， 探索 君的主頁裏，有很多類似的小項目，即提高孩子的興趣，又引導孩子的自主精進，大家可以看看壹起探討與交流。
不值，樂高是屬於自我 探索 式的益智積木，在動手拼搭中引發孩子的興趣。中國式的樂高教育又是用數理化的方式教孩子。在國外很少有用樂高做培訓的。
同意我觀點的，給妳樂高玩！
直接說答案，沒有任何意義。我孩子小的時候學了兩年，樂高的老師都是師範專業剛畢業的學生。每節課搭壹個造型。壹個老師帶四五個孩子。老師會講下怎麽搭建，然後孩子自己搭建，老師幫下忙。這就是壹節課內容。課程也沒有什麽連貫性，對孩子的思維也沒有撒作用。買點樂高讓孩子玩或者家長陪著玩，更有意義。
我是樂高老師，從事多年教學經驗，簡單說它是壹種全世界認可的有系統的益智玩具。但樂高本身包括兩大部分:樂高玩具和樂高教育。樂高教育是現在市面上能見到的培養創新型人才、機器人人才的活動中心，同樣還有希麥，棒棒貝貝等相似的活動中心，在孩子和家長的心目中,樂高代表的是快樂,是無限的想象,是創意的未來。樂高是壹種文化,當孩子無法用語言來表達時,選擇用樂高來表達自己對世界的理解。
樂高是在快樂、創新、想象、親自動手做當中來學習,只有當孩子置身於充滿趣味性、挑戰性的制作活動中去學習才能學得快,記得久。孩子們積極的創作作品的過程中,也正是他們大腦中構建的過程。
樂高能培養孩子哪些能力?
樂高教育提供的教育方案,有助於學生學會合作,學會分析問題解決問題,為他們將來獲得廣泛的個人技能打下重要基礎,
其次,我們樂高課程的教學模式是4c模式(引導、搭建、反思、延續)在老師引導過程中孩子會把現有知識和生活實際與課程相聯系,從而培養孩子獲取新知識的能力,在引導過程中孩子還會充分發揮自己的想象力和創造力,在搭建過程中,孩子會遇到問題和困難,這時老師會引導孩子自己解決問題和分析問題,從而鍛煉孩子的分析問題和解決問
題的能力,而且孩子在自我創作時會非常投入,這時候他的專註力也會有很大的提升,在反思和延續過程中,孩子會相互溝通合作完成,從而鍛煉孩子溝通能力和團隊合作意識,最後我們會有壹個分享環節,孩子們會和大家介紹自己的作品,介紹過程中會鍛煉孩子的語言表達能力和邏輯思維能力,更重要的是培養了孩子的自信心
幼兒課程不就是搭積木嗎?
搭建積木是幼兒課程中很小的部分,我們是通過創設任務情境,要求合理搭建機械結構,體驗簡易物理現象,了解簡單物理知識,我們更註重的是孩子能力的培養(舉例說明)。
我們的積木塊也和普通的積木塊有很大不同,例如有各種齒輪,學習齒輪傳動比,傳動方向、傳動速度等知識。我們還有關於梁的系列滑輪系列,磚塊系列等,其中都
n包含了很豐富的物理、機械、結構的知識及邏輯
思維、想象力創造力的培養,
而且我們樂高的教育理念是玩中學,通過讓孩子不斷的動手實踐和嘗試,來提升孩子分析問題和解決問題的能力,這與簡單的在家裏搭建積木會有很大的差別。而且用樂高上課 樂高課,樂高課程不是學習如何用樂高來搭建模型的課程,真正的樂高課程是以解決問題為核心、以學生為中心進行的“引導式”教學(關鍵且重要),最大限度地調動孩子的思考能力、創造能力及解決問題能力分等等，希望能幫到您
大家都知道樂高積木可以開發孩子智力，也會給孩子買積木讓其拼搭。但是隨著經濟的發展，人們生活水平的提高，樂高作為壹種興趣課慢慢滲入到生活中來，我們開始考慮是讓孩子自己在家玩兒呢？還是去專門的教育機構學呢？以下是我的幾點建議，希望可以解答大家的疑惑。
樂高的樂趣和作用，在於給妳壹堆固定形狀的材料，看妳能把它們塑造成什麽樣的結果造型。
這其中，包含了想象力、創造力等多種能力培養，可以引申到編程、設計、藝術等思維邏輯領域。
所以，真正的樂高，是只有積木塊，沒有圖紙的。圖紙，只是最初，讓妳對樂高產生興趣的輔助工具而已，過了最初的階段之後，就需要自己憑借自己的想象力來創造造型了。
花錢學樂高，其實就是個入門階段，根據老師的引導和啟發，進行樂高 遊戲 的入門。
如果是自己具備足夠的創意欲望，那麽學習樂高絕對是有幫助的，但自己的創造欲望不強烈的話，只會根據圖紙來依葫蘆畫瓢，那麽學習樂高的意義就不大了，學不到精髓。
因此，樂高也是因材施教的，可以先買壹些其他的積木玩具試試，類似七巧板、日本的吉四六難題吉四六難題等，先看看孩子是否具備創意能力。之後再決定，是否適合花錢去學習樂高。