作為壹位傑出的教職工，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麽寫教案需要註意哪些問題呢？以下是我為大家收集的幼兒班科學課外活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒班科學課外活動教案 篇1活動目標：
1、感知水的冷和熱，對物體的變冷和變熱產生好奇。
2、探索簡單的降溫方法。
活動準備：
1、溫度計壹支。壹張大記錄表，六張小記錄表。
2、活動前小實驗：晨間活動時，盛滿兩杯涼水，壹杯放在室內，壹杯放在室外太陽下。
3、幼兒已有用溫度計進行測量的經驗。
活動過程：
1、哪壹杯水熱。
——出示壹杯水：樓老師這裏有壹杯水，這杯水是放在教室裏的，還有壹杯水呢，我是放在太陽底下的，請宣老師幫忙拿進來。妳們想想看，這兩杯水壹樣嗎？請小朋友來摸壹摸，有什麽不同呢？請個別幼兒來嘗試。（壹杯水熱，壹杯水冷）
——樓老師請專門測量水溫的溫度計來幫幫忙，看看小朋友摸出來的對不對。（教師分別在兩杯水中放入溫度計進行測量，提醒幼兒觀察溫度計的變化。）
——小朋友真棒，原來放在太陽底下的水熱，放在室內的水冷。
——介紹大統計表：老師這兒有壹張表格，我們壹起來看看，這杯水是放在哪兒的？（手指房子標記）放在房子裏的水冷我們貼上藍標記。這杯水是放在哪兒的？（手指太陽標記）放在太陽下面的水熱我們不貼。
2、怎樣使水變冷。
——在太陽的照射下，水寶寶變熱了，它們覺得熱死了，太難受了，請小朋友來想個辦法，幫幫忙，讓它們涼快壹些。
——幼兒討論講述。
——教師介紹材料，記錄表。老師為小朋友準備了壹些東西，我們壹起來看看有些什麽？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯壹樣的熱水，這三個杯子上都有壹個標記，我們來看看是什麽？（數字1、2、3）
——請小朋友每人找壹只水杯，用妳們想的方法讓熱水變冷。
——幼兒操作，教師指導。幫助個別遇到困難的幼兒完成。
——出示記錄表：我們都用自己的方法幫助了水寶寶，可是老師和別的小朋友不知道哪壹杯水是最冷的。怎麽辦呢！老師為每組小朋友準備了壹張記錄表，上面有三個杯子，和桌上的杯子壹樣有標記。請小朋友摸壹摸三個杯子，哪壹杯水最冷就用在上面貼上藍標記。
——幼兒記錄，提醒幼兒不爭搶。
——展示幼兒的記錄表，教師請二——三組的幼兒講述：妳們用了什麽方法讓水冷得最快。
3、怎樣使身體變涼快。
——水寶寶可高興了，現在天熱了，如果我們也很熱，覺得不舒服了，有什麽辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢！
——幼兒講述使自己身體變涼的方法，如：扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開空調等等。
——妳們想的辦法真多，以後我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。
活動評價：
本次活動中，孩子們通過對“涼快招數”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發現熱水變冷的不同方法，並進壹步發現裏面的科學道理，充分體現以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念，並讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養幼兒從小愛科學的興趣。
幼兒班科學課外活動教案 篇2壹、活動目標：
1、引導幼兒與同伴合作進行創作活動，體驗活動帶來的樂趣。
2、對了解動畫成因感興趣，有探索科學的欲望。
3、鼓勵幼兒進行簡單的制作活動，能大膽地較完整地說出自己的制作過程。
二、活動準備：
畫有小貓釘釘子不同形態的畫紙若幹（畫紙左下角標有1――10的數字），快速翻動成動畫的小畫書若幹，小紙盒十個，雙面膠，釘書機，筷子畫有小鳥和鳥籠子的畫紙若幹。
三、活動過程：
1、出示小畫書，引起幼兒興趣。
師：小朋友，妳們喜歡看動畫片嗎？都喜歡看什麽？我這也有壹部好看的動畫片，它呀，就藏在我的這本小書裏，妳們想知道演的是什麽嗎？（發給幼兒每人壹本小畫書）
小朋友，妳的小畫書裏畫有什麽？（個別幼兒回答）現在請小朋友玩壹玩，怎樣讓裏面的畫面也像動畫片壹樣動起來。（幼兒自己探索）×××，妳的小書裏演的是什麽？妳是怎樣讓它動起來的？（幼兒壹邊操作壹邊回答）×××，妳的小書裏演的是什麽？妳給小朋友操作壹下。
看了這樣的小書，妳們有什麽問題要問老師嗎？……（幼兒暢所欲言，提出自己的問題）剛才有的小朋友提出為什麽小書裏的人能動起來，這是因為我們的眼睛看過圖片後會留下印象，在很短的時間內看過許多這樣連續動作的圖片，留下的印象就連起來，就像在放動畫片。
2、幼兒自己制作平面動畫小書
剛才是老師的小書裏放動畫片，妳們想不想自己也來制作動畫小書？前面有十個盒子，每個盒子裏都藏著壹個小秘密，等妳從這十個盒子裏把十個秘密都找齊了，妳看壹看會發現什麽？（幼兒自由探索，有的孩子從動作上排序，有的孩子從圖片左下角的數字上來排序，在活動過程中，引導幼兒相互幫助）十個秘密都找齊的小朋友妳看到了什麽？(幼兒快速翻動，小貓就像在釘釘子）老師幫妳把動畫小書釘起來。
3、幼兒探索制作立體動畫
小朋友真聰明，能把許多連續動作的圖片制成動畫小書，我這還有兩幅圖片，壹幅是小鳥，另壹幅是鳥籠子，誰能用這根筷子和雙面膠來做幫手，讓這只小鳥動起來，飛進籠子裏。（教師壹邊說壹邊出示各種物品，幼兒自主探索，教師指導）×××小朋友做好了，妳來演示壹邊，怎樣讓小鳥飛進籠子裏？妳是怎樣做的？（幼兒回答先把小鳥圖片的背面粘上雙面膠，再粘上筷子，再把鳥籠子的圖片粘到筷子上，雙手壹搓筷子，小鳥就“飛”進籠子裏了）
4、結束部分
小鳥飛進籠子裏了，我們讓小班的小朋友看壹看，是怎樣做成的，好嗎？（帶領幼兒到小班去）
幼兒班科學課外活動教案 篇3設計思路：
自從保健醫生將壹支溫度計放到活動室裏後，孩子們每天都會到那裏看看今天幾度了？於是我們的“稚語心聲”裏又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進壹步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，***同合作探索天氣預報的秘密。
壹、活動目標：
1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。
二、活動準備：
幼兒記錄的天氣預報表
圖片若幹
三、活動過程：
1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經驗
這幾天，我們大家都壹起關註天氣預報，今天就來介紹壹下妳們組是從哪裏知道天氣預報的？
幼兒分組介紹
2、感知天氣預報與生活密切相關
原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，妳們家裏平時還有誰聽天氣預報的？
幼兒交流：
為什麽我們大家都要聽天氣預報？有什麽用？
我們看看除了妳們說的，還有誰也很關心天氣預報的
出示暖棚的圖片：農民伯伯為什麽這麽關心天氣預報？
逐壹出示司機圖片、遊客圖片，進壹步感知天氣與生活的密切關系。
小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。
3、交流天氣預報記錄表，提出問題
出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
引導幼兒發現問題：為什麽同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
幼兒班科學課外活動教案 篇4設計思路：
在生活中，小年齡幼兒有著強烈的模仿成人行為的欲望，他們會情不自禁的想參與各種各樣的勞動，比如切菜、洗碗、掃地等。為此，我根據幼兒的年齡特征和“做中學”的理念，選擇了幼兒最熟悉的壹些食物，引導幼兒應用目測區分物體的大小，並嘗試使用常見的工具改變物體的大小，發展幼兒的手部精細動作，滿足幼兒參與勞動的願望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達出來，以培養幼兒的記憶力、口語表達能力。
活動目標：
1、 認識壹些常見工具，培養初步的自我保護意識。
2、 通過目測區分物體間明顯的大小差異，嘗試使用壹些工具改變各種食物的大小，並願意表達操作過程。
活動準備：
1、 各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐幹、西瓜、蘋果、梨。
2、 各種工具：勺子、剪刀、小刀。
活動過程：
1、 認識各種食物。
師：老師的百寶箱裏藏著許多東西，妳們相知道他們是什麽嗎？老師請小朋友把他們找出來告訴大家，好嗎？
2、 預測“大變小”的可能性
（1）我們能把這些食物裝進瓶子裏去嗎？
引導說出“瓶子太小，食物太大。”
（2）怎樣才能把這些食物放進去呢？
根據幼兒的反應適當的運用壹些動作提示，以引導幼兒嘗試運用工具。
3、 進行“大變小”的實驗
幼兒嘗試運用各種工具使食物變小，並把食物放進瓶裏。教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程。
有意識的提問“妳用什麽把什麽變小了？”
有的幼兒在工具選擇上存在問題，引導幼兒嘗試使用其他工具，看看用什麽比較容易“變”。
有的幼兒壹直使用壹種工具，有意識的引導他們大膽試用其他工具。
強調行為習慣的養成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，並進行安全教育。
4、 師幼***同探討
（1）討論問題壹：妳是怎麽把食物放進瓶裏的？
引導幼兒說出“我把它變小了。”進壹步提問“妳是怎麽把它變小的呢？”引導幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，並用標記圖表示。
（2）討論問題二：刀是什麽樣子的？
回憶“刀”是什麽樣子的，強調刀有“很鋒利的壹面”，提醒幼兒要用刀的這壹面來切東西，但不能去碰。引導幼兒觀察幼兒園裏的刀和家裏的刀有什麽不同，並告訴幼兒老師提供的刀是安全的，而家裏切菜的刀有危險，不能玩。
幼兒園小班科學活動：玩石頭
壹、活動目標：
1、樂意參加玩石頭的遊戲，體驗玩石頭的樂趣。
2、通過找、看、摸、聞、滾等感知石頭的基本特性。
3、通過石頭遊戲，發現生活中的事物有這麽多有趣的玩法，從而對周圍事物產生探索的興趣。
二、活動準備：
各種各樣（大小不壹、顏色不壹、開關不壹、品種不壹）的幹凈石頭若幹；石頭照片；歡快的音樂。
三、活動過程：
1、猜石頭
師：我的這個口袋裏藏著壹個好東西會是什麽呢？（幼兒看壹看、猜壹猜）讓幼兒壹起數壹、二、三，教師出示口袋中的東西。
師：是什麽呀？
幼：是石頭寶寶。
師：原來是石頭寶寶來我們這裏做客了。
2、找石頭
師：今天還來了許多的石頭寶寶看看它們會藏在哪裏呢？（教師出示照片，請幼兒找石頭）幼兒找石頭，請幼兒將照片中有石頭的選出來貼到旁邊空白的地方。教師與幼兒壹起觀察圖中的石頭，並講解部分較典型的石頭照片如：大大的、高高的、小小的等等，並嘗試用肢體語言來表達。
師：我來問問石頭寶寶，找出來或者沒找完
師：老師這裏還有另外的壹些石頭寶寶，看看它們又都藏在哪裏，變成什麽樣了？教師出示另外壹些照片：石橋、石獅、石桌椅、石房、臺階等等。幼兒看照片自由講講。
3、玩石頭
師：小石頭還帶來了壹個大禮包呢，猜猜看看是什麽呀？
幼：是石頭寶寶。
師：我來看看是不是石頭寶寶？（教師稍稍打開看壹看）真的是石頭寶寶，它們還在睡覺呢，我們壹起把它們叫醒好嗎？（師幼壹起叫石頭寶寶寶起床，先輕壹點慢慢地加大聲音）石頭寶寶醒了我們壹起跟石頭寶寶打個招呼吧！
師幼：石頭寶寶妳們好！
師：這麽多的石頭寶寶，它們有的躺在草叢裏，有的躺在小橋上，它們都是從很遠很遠的地方來的，走了很多的路都累了，出汗了，身上還有很多的灰塵，好臟啊，我們來給它們洗個澡好嗎？
幼：好。
挑石頭。誰坐得最好請誰先來挑。
洗石頭。幼兒拿好石頭壹起邊聽音樂邊徒手洗石頭。
玩石頭。幼兒相互觀察討論並且玩石頭。
取名字。
師：我們小朋友都有壹個好聽的名字，石頭寶寶也想有壹個好聽的名字，我們壹起來給石頭寶寶取個名字好嗎？
教師出示壹個石頭寶寶，請幼兒觀察後給石頭寶寶取名字。可根據它的.形狀、顏色、質地、手感等。
幼兒給自己的石頭寶寶取名字。師：這裏還有許多的石頭寶寶，請妳們再來找壹位壹起到外面玩。
幼兒班科學課外活動教案 篇5活動目標：
1、在感知圖形的基礎上，初步學著按圖形的形狀進行匹配。
2、初步培養幼兒思維的準確性及口語表達能力。
3、在活動中體驗樂趣。
活動準備：
1、honey 、danfer 、billy各壹只。
2、正方形、三角形、圓形圖形若幹。
活動過程：
壹、出示honey。
1、小朋友，妳們知道我是誰嗎？（對了，今天是我的生日，所以我要請我的好朋友壹起來祝賀，妳們想知道我請了誰嗎？）
二、認識圖形及進行圖形匹配。
出示danfer 、billy
1、幼兒逐壹認識，然後觀察他們嘴巴的形狀。
2、出示各種形狀讓幼兒認識。
（小動物說他們要吃和他們嘴巴形狀壹樣的餅幹）。
請幼兒說壹說三角形的餅幹給誰吃，圓形餅幹給誰吃，正方形的餅幹給誰吃。
三、幼兒操作。
提醒幼兒要給小動物吃和他們嘴巴壹樣的餅幹，邊餵邊說：“honey，給妳吃圓餅幹等。”
四、鞏固對圖形的認識。
honey說小朋友們真能幹，把小動物的肚子餵得飽飽的，所以honey也要獎勵小朋友，看她給我們準備了什麽？（出示三種形狀的餅幹）
活動結束：
幼兒要說出：我要吃什麽形狀的餅幹，說對才能吃。
幼兒班科學課外活動教案 篇6活動目標：
1、學習簡單實用的軟管節約小妙招，初步理解節約的意義。
2、嘗試使用多種方法發現廢棄的牙膏殼裏殘留物。
活動準備：
1、材料準備教具：課件學具：舊牙膏（人手壹份）、剪刀、小棒等（若幹）、小罐子。擦布、皮鞋、臟玩具護手霜（若幹）、擠牙膏器（若幹）
2、經驗準備：幼兒有使用小工具進行操作實踐的經驗。
活動過程：
壹、擠牙膏大比拼。
（目的：探索多種擠牙膏的方法，初步萌發節約意識）
1、導入：舊牙膏--"我是壹支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經用完了，可是我扁扁的身體裏還留著許多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來？"（教師出示舊牙膏）
2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，教師觀察指導。
（教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具，鼓勵幼兒耐心操作使用多種方法擠牙膏。提醒幼兒把取出的牙膏收集在小罐子裏。）
3、幼兒交流操作方法，教師重點引導幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法。
4、拓展思路
師：原來被扔掉的牙膏皮裏還有這麽多牙膏，要是浪費了多可惜呀。我們可以用它來幹什麽呢？除了刷牙，牙膏還有什麽其它的用處呢？
小結：牙膏的用處有很多，除了能刷牙外它還可以清潔很多的物品，如：擦拭水龍頭、擦皮鞋、清潔茶杯茶壺，另外它還有治療燙傷的作用呢！
5、鼓勵幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。
二、牙膏的朋友們。
（目的：拓展思路，遷移學習的經驗）
1、師：牙膏住在軟管家裏，還有哪些牙膏的朋友也住在軟管的家裏？
重點提問：還有哪些牙膏的朋友也可以使用我們剛才發現的節約好方法？
2、 幼兒積極發表意見
小結：在生活中有很多日用品都是住在軟管的家裏，如護手霜、洗頭膏、面霜等等，大家在使用的時候很容易在軟管中遺留很多還能用的東西，我們壹定註意做到節約、不浪費。
3、師：要想做到節約、不浪費，其實從第壹天使用的時候就應該註意。
重點提問：怎樣擠才能做到不浪費？
小結：剛開始使用的時候應該從軟管的底部開始，擠的時候要小心，不要擠 太多，只要有合適的量就可以了。
三、神奇的擠軟管器。
（目的：拓展眼界，操作使用感受新發明的好處）
1、師：這就是為了避免浪費，發明家設計的"神奇的擠軟管器"，大家可以試試感受它的好處。
2、幼兒操作：使用擠軟管器擠護手霜塗抹雙手並說說它的優點。
小結：我們以前擠軟管需要雙手配合，而且無法控制擠出的量，在使用完後每個軟管內都有很多東西殘留在裏面無法擠壓出來，造成不必要的浪費。有了這個新發明，只要輕輕單手輕輕壹按就可擠出，它也可以做到使用後軟管裏幾乎沒有剩余的東西，真是簡單、方便，實用，具有環保性。
幼兒班科學課外活動教案 篇7壹、設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》中指出“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。”幼兒園科學活動深受孩子們的喜愛，孩子們對身邊常見事物都可產生有價值的科學教育活動。橋是幼兒生活中比較常見的事物，在生活中也起到壹定的作用，而且不同的橋材料不同，形態各異，幼兒感到好奇，有興趣探究，將幼兒對橋的興趣引入到課堂之中，讓幼兒體會探究橋的過程和與小夥伴交流橋的快樂。
二、活動目標：
1. 了解橋在三個時期建橋主要用的材料。
2. 能通過觀察與比較，描述不同的橋的特征，建築材料及功用。
3. 通過了解橋的演變，感受科學發展的進步。
三、活動重難點：
重點：知道橋的功能建造及主要用的材料。
難點：能描述不同的橋的特征，建築材料及功用。
四、活動準備：
1.PPT課件（不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片）。
2.壹個關於橋的謎語。
五、活動過程
（壹）導入
教師出壹個謎語，讓幼兒猜，引發幼兒興趣從而導入主題。
教師：小朋友，老師說壹個謎語，妳們來猜猜是什麽？
教師：樣子像船不是船，永遠停在江河畔，火車汽車它能載，光載東西不開船。讓我們猜壹下它到底是什麽呢？（橋）
教師：相信聰明的妳們已經猜到了，沒錯，猜對了，它就是——橋！
（二）引導幼兒回憶見過的各種橋
教師：小朋友，我們生活中見到各種各樣的橋，那麽妳們見過橋嗎？見過什麽橋？它是什麽樣兒的？今天我們就來認識壹下各種各樣的橋。
（三）引導幼兒了解橋的構造及功能特點
（四）教師編出示PPT圖片，我們來看第壹種橋
（1）吊橋
吊橋又稱懸索橋，由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組，壹般在景區可以看到
（2)獨木橋
簡單的人行橋,常用壹面砍平的壹根圓木做成的，架在懸崖等地上，最常見的地方是鄉下，雖制造簡便，但稍不小心就會受傷甚至丟掉性命。要經過這座橋、壹定要在大人的陪伴下經過，否則會有生命危險。
（3)鋼鐵橋
我們再來看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁，具有強度高，鋼度大的特點、這種橋呢大多在城市可以看到，有的小朋友上學的時候可以經過它。
(4）拱橋
拱橋指的是在豎直平面內以拱作為結構主要承重構件的橋梁。拱橋始建於東漢中後期，已有壹千八百余年的歷史。造型優美，曲線圓潤，富有動態感。像北京頤和園玉帶橋，就是壹種。還有河北的趙州橋，也是拱橋的壹種。
（4)立交橋
立交橋全稱為"立體交叉橋"，是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現代化橋梁，這種橋呢建設成本較高，通常只在高速公路互通、城市幹道或快速路之間的交匯處建設，主要作用是使各個方向的車輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過。那立交橋的主要功能就是避免多方向車輛在交匯處互相幹擾，他的主要特點就是道路平面分離，或立體交叉形成多層。
（5）木橋
木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁，木橋是最早出現的橋梁形式，它具有重量輕，強度較高的特點，因為木材分布較廣，取材比較容易，而且采伐加工不需要什麽復雜的工具所以木橋是最早出現的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構造簡單等優點。但其也有易燃，易腐蝕，承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點。這種橋大概只可以在山區景觀區才可以見到的哦。
（四）遊戲環節連連看
讓小朋友找到獨木窮、鋼鐵橋、立交橋、拱橋、吊橋、相對應的橋梁圖片。
六、活動總結：
隨著科技的發展，除了這些橋，還會有更先進的外形美觀的橋出現，小朋友們可以平時多多觀察，就可以發現更宏偉的大橋哦。