但就業率較高 屬於專A類院校
住宿和餐食方便比較壹般。 周邊壞境不太好、總體來說學校還可以。
廣東機電職業技術學院是壹所經廣東省政府批準設立、國家教育部核準備案、省教育廳主管的全日制公立普通高等院校。學院辦學歷史悠久，辦學力量雄厚。
學院非常註重學生職業技能培養，已形成面向市場，以就業為導向，以職業能力為本位的高級技能型人才培養模式；以汽車檢測與維修技術專業、應用電子技術專業和數控加工技術專業三個教改小組為突破口，探索高級技能型人才培養課程體系教學改革，並取得階段性成果。
在校內建立近40個多功能實驗（訓）中心的基礎上，先後與廣州本田汽車有限公司、廣州豐田汽車有限公司、 廣州林仕豪模具制造有限公司、廣東歐宇信息控制有限公司、廣東音像制品進出口服務中心、聯盛塑料五金模具有限公司等33家企業建立了校外實訓基地。
2005年，經廣東省勞動和社會保障廳的審核批準，學院正式成立了職業技能鑒定所。可面向社會獨立開展包括數控車工、數控銑工、加工中心操作工、汽車修理工、維修電工、制冷設備維修工等六個工種的從初級、中級、高級工到技師的職業技能鑒定工作。
抓改革創特色，抓內涵促發展，抓管理促效益
辦學目標
建成辦學特色鮮明、在省內有較高知名度和認可度的示範性高職學院。
辦學條件
學院校現有在校生規模6055人；占地92.7畝，總建築6.8萬平方米；專任教師212名，兼職教師43名；專業33個；各類教學儀器設備3172.86萬元；圖書55萬余冊；建有校園網；有校內實訓中心10個，並與壹些知名企業合作，建立了54個校外實訓基地；在校內設有國家職業技能鑒定所。
列入廣東省“十壹五”重點建設工程的新校區項目，已獲批出紅線圖及修建性詳規，首期兩個億的建設資金也已全部到位，按計劃將於2008年上半年正式動工。
辦學成績
國家“數控技術應用”、“汽車運用與維修”專業領域技能型緊缺人才示範性培養培訓任務的職業院校；國家“汽車維修”職業教育實訓基地；廣東省“維修電工”、“制冷操作工”高技能人才實訓基地；廣東省中職教師汽車新技術培訓基地；廣東省高職高專教育“數控技術”、“應用電子技術”實訓基地等。
遵循人才培養質量這壹主線，學院的人才培養模式改革探索經歷了由點到面、逐步推進的歷程：2002年，選擇“汽車制造與維修”專業（維修方向）啟動試點班教改工作；2003年，推廣“改革試點班”的理念和原則； 2004年， 啟動數控專業“兩年制”試點改革工作， 同年啟動專業教師職業素質改造工程； 2005年，選擇“數控技術”等3個專業，深化“兩年制”專業綜合改革工作；2006年，正式提出探索構建專業技能實踐教學體系；2007年，確定在2005級的“機電壹體化技術”等5個專業實施“2+1”人才培養方案。
——2004年，學生參加第壹屆全國數控技能大賽廣東教育系統選手選拔賽及全國勞動系統廣東賽區“華中系統”數控車與數控銑參賽選手選拔賽，獲數控車組的第二名與第四名、數控銑工種的第二名，總成績為廣東教育系統參賽單位第壹名；參加第14屆廣東省“高校杯”軟件設計競賽，獲高職高專組1個壹等獎和唯壹“創新獎”；參加全國大學生數學建模競賽，獲廣東賽區2個二等獎和2個三等獎。
——2005年，學生參加全國高職高專實用英語口語大賽，獲廣東賽區第壹名；參加全國大學生電子設計大賽，獲2個全國二等獎（廣東省唯壹高職院）、2個廣東賽區壹等獎和1個廣東賽區二等獎；參加第15屆廣東省“高校杯”軟件設計競賽，繼續獲得高職高專組1個壹等獎和唯壹“創新獎”；參加全國大學生數學建模競賽，獲1個全國二等獎、1個廣東賽區壹等獎、5個廣東賽區二等獎和6個廣東賽區三等獎；參加廣東省首屆CAD/CAM軟件應用競賽，獲2個二等獎、5個三等獎和2個優秀獎。
——2006年， 學生參加廣東省高校數控技能大賽， 獲得數控車1個壹等獎和1個二等獎， 並獲得團體二等獎；參加廣東省第二屆大學生CAD/CAM軟件應用競賽，獲得3個壹等獎、5個二等獎和2個三等獎，並獲得團體總分第二名。
——2007年，學生參加首屆廣東省大學生科技學術節系列活動，在“挑戰杯”競賽中獲1個壹等獎、1個二等獎和3個三等獎；在PROTEL電子自動化設計比賽中獲1個二等獎和2個三等獎；參加全國電子設計大賽廣東賽區比賽， 獲得壹、二、三等獎各1個； 參加全國大學生條形碼自動識別知識競賽， 獲1個特等銅獎和1個三等獎。
——2008年, 學生參加全國首屆職業院校技能大賽，獲高職組自動線安裝與調試技能競賽壹等獎（第壹名）、產品部件的數控編程加工與裝配項目三等獎；參加全國大學生數學建模競賽，獲2個國家二等獎、2個廣東賽區壹等獎、1個廣東賽區二等獎、2個廣東賽區三等獎；參加廣東省大學生電子設計競賽，獲2個二等獎、2個三等獎；參加第五屆全國高職高專實用英語口語大賽獲廣東賽區三等獎；參加廣東省“高校杯”軟件設計大賽獲二等獎。
——2009年，現代物流理論應用技能獎壹等獎