我個人感覺珠心算這玩意說白了就是拿來炫耀的，沒什麽太大的用處（當然啦，出去買菜的時候可以用用，看看和商販們誰算的快）。
確實是能提高計算能力，但是有什麽用？只要不傻，正常的計算沒問題，就足夠了。
畢竟日常生活也不需要沒事算個特麻煩的計算，而且復雜的數據、信息量用人的計算能力去解決很明顯不可能
1.缺失量和數的感官認識：
到談不上那麽深，畢竟我們經常接觸量和數的感官認識，這個應該不用擔心。況且生活中處處都有量和數的體現，抓住時機讓孩子去認識還是很容易的。
2.限制思維方式：
這影響其實不大，孩子還小，接觸的東西還很少。但是有壹點要強調，學習是壹個過程，
不能直接蹦到壹個較高的層次，比如給小學生學微積分（當然有，但絕不是普遍現象）。因為過早的學習了壹些快捷的東西，很容易忽視最原本的東西，但是人們在認知的時候往往都不可能壹下子就認知到壹個較高的層次，都是慢慢來的。壹旦跳躍了過去，可能會影響對事物的認知或是認知不全面，不能深刻理解。從這方面來說，確實限制了壹些思維。
3.至於偽數學偽科學就更談不上，說實話，這東西跟數學其實真沒什麽關系，純粹是個技巧性的東西，但真要說發散思維，真沒什麽實質性的作用，只會讓人誤以為自己聰明了。其實不過是個技巧，熟能生巧。
數學是個理解的學科，並不是說早早的學就壹定會好。有時候太小了，對數學還沒有“開竅”，結果學了壹堆，反而對以後學數學沒什麽好處，這才是真正的限制的思維。
扯遠點（忽略不看也行。。。）：
很多著名的數學家（當然，不要求咱們也是，用來舉個例子而已）當初都不是學數學的，有些“伯樂”甚至於說讓他眼中的“千裏馬”不要過早的接觸數學，比如16歲以前不要讓 柯西 接觸數學。我想大多數受過高等教育甚至壹些沒有經歷的人對柯西應該都不陌生，我們都比他學的早，但對數學的理解卻又都沒達到他的境界。很明顯數學不是學得早就學得好。（數學界裏柯西這樣壹開始不是學數學的人很多很多）
對於數學，有壹點很重要，他不像是英語這樣需要靠積累，熟能生巧的。這是需要理解的，需要壹點天賦的（不要說什麽老師沒事就說，努力學就能學好，努力確實有收獲，但是別人努力1年，妳卻要努力10年，有必要嗎？正確認識自己這方面的潛力有多大也很重要
。。。話題扯遠了不好意思。。。
回到珠心算上：
我之前簡單的看了看，說實話，就是技巧，沒有什麽深刻的思維在裏面，就是壹堆數字來回來回擺弄，數學的分支相當多，沒事就擺弄數字的我所知道的就只有壹個：數論（純數學）
過早學珠心算什麽的對以後的學習真沒什麽好處，頂多剛上小學的時候會讓孩子看起來比別人強壹些，過幾年就會發現這東西學完了什麽也不是。妳語文特別好不代表妳英語就好，數學可不是沒事就算個數完事的。。。
退壹步，假如咱學了對思維沒影響，那我學了。可是從心理上說，過早的會這些東西容易讓孩子有自傲瞧不起別人的心理（當然不是說所有，只是可能。但中國的教育模式很容易讓人有這種心理）。心理永遠排在數學好壞（或者說智商也勉強可以吧）之前的。（比較競爭的心理可以有，壹定要良性的，註意好度，否則適得其反）
遵循自然發展的規律才能進步的更快，用力的方向和前進的方向都不壹樣是很難進步的。搞不好還會退步。什麽年齡就學什麽年齡該學的，做什麽年齡該做的事。
壹不小心說了這麽多的廢話，總結壹句：建議不要這麽早學這些東西！！！
（
我是數學專業的，個人對數學還是有那麽壹點體會的，能說上兩句。當然，不壹定正確。
角度不同，看法不同。
看妳自己怎麽判斷了，能從我的想法中得到壹些好的啟示就行。
）
數學是自然哲學，哲學是悟性。