六年級語文學習的要求如下：
1、閱讀理解能力：六年級要求學生能夠熟練閱讀並理解各種文本類型，包括課本故事、新聞、小說、詩歌等，培養學生的閱讀興趣和閱讀理解能力。
2、寫作能力：學生需要掌握基本的寫作技巧，包括敘事、描寫、說明和議論等。要求學生能夠流暢、準確地表達自己的思想和觀點，培養學生的寫作能力和語言表達能力。
3、口語表達能力：要求學生在口語表達方面能夠清晰、準確地表達觀點和想法，改善語音語調，提高口頭表達能力和語言交際能力。詩歌鑒賞能力：學生需要通過學習和欣賞優秀的詩歌作品，培養對詩歌的理解和鑒賞能力，提高審美水平和情感表達能力。
4、修辭手法理解：學生需要學習壹些常見的修辭手法，如比喻、擬人、誇張等，理解這些修辭手法在文學作品中的運用，提高對文學作品的理解能力。文化常識：學生需要了解壹些與語言相關的文化常識，包括文學、歷史、地理等方面的知識，提高自己的文化素養和綜合能力。
5、文字綜合運用能力：學生需要通過各種語言學習活動，如詞語運用、句子改寫、文章寫作等，提高自己的文字綜合運用能力，培養語言思維能力和創造力。
6、文字鑒賞能力：學生需要學習和分析壹些優秀的文學作品，理解作品的主題、結構、情節等要素，提高對文字的鑒賞能力和文學素養。
語文的概念與含義
1、語文是壹個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。語文課壹般被認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。
2、語文是基礎教育課程體系中的壹門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是壹門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。