祖國棟梁之才。
我心目中的好老師和藹可親，盡職盡責。每天風雨無阻，她總是早早的到校，壹來就為我們準備早上自習的材料。所以在她的努力下，我們的學習進步很快，學習成績穩步提升。這是我們的班主任——胡老師。
我記得四年級上學期，胡老師擔任我們的班主任。在她的教育下，期末考試，我們班語文考了第壹名，獲得了區先進班的榮譽稱號。為此，我們很開心。因為在此之前，我們班還沒有獲得過這樣的榮譽和成績。所以我們衷心感謝胡老師。如果不是她，我們會有今天的進步嗎？
我是壹個喜歡上課說話，喜歡搞小動作的學生。為此，所有的老師都批評教育我，要求我改掉這個壞習慣，但我充耳不聞——壹個耳朵進，壹個耳朵出。自從胡老師教了我們班，我六歲的壞習慣全都改變了。胡老師用他自己的壹套教育方法來找我，和壹些有同樣不良習慣的同學交流談話，希望我們改正。有壹天，她突然叫我去辦公室。我在路上急得像熱鍋上的螞蟻，想著又要被批評上課說話了。後來才知道，因為上課老是說話，不僅影響了自己也影響了所有人，所以老師讓我跟我溝通講道理，希望我改掉壞習慣。但幾天後，我又故意再犯了。胡老師很生氣，又來找我說理，溝通。最後，好事多磨和胡先生“馴服”了我。而且在她的努力下，和我有同樣問題的同學都改正了，不會再犯。胡老師雖然上課很嚴格，但下課後還是會主動找我們聊天談心，回答壹些課上沒聽懂的問題。我們離她越來越近了，所以我們的學習壹天比壹天進步。
在胡老師的帶領下，我們班的語文成績每年都是全年級第壹。我的學習也取得了很大的進步。這是我們對老師辛勤工作的獎勵。
胡老師，您辛苦了，謝謝您！妳是我心目中的好老師！
每個學生心中都有壹個衡量好老師的標準。在我的小學生涯中，我遇到過很多好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴厲……而我心目中的好老師就是馬老師。
馬老師是我三年級的班主任。她紅潤的臉上鑲著壹雙大眼睛，長長的眉毛，櫻桃小嘴，壹頭烏黑發亮的頭發，還有她常說的甜甜的笑容，讓人覺得和藹可親。
馬老師教我們語文，她的課生動活潑，仿佛把我們帶入了壹個五彩繽紛的世界，讓我們在知識的海洋中展翅飛翔。在馬老師的課堂上，如果有同學心不在焉，她不會當著同學的面喊出這個同學的名字，而是投來殷切的目光，仿佛在說:“註意，不要心不在焉，要順著老師的思路。”開小差的學生立即投入到學習中。馬老師的聲音很甜。當她動情地朗讀時，學生們都被她的聲音陶醉，融入到文章的美妙境界中，仿佛身臨其境，設身處地，細細思考。課後，馬老師把自己改造成了壹個活潑可愛的大姐姐，和同學們壹起玩，聊自己的學習心得。有時候她也會教壹些有趣的知識給同學，讓他們邊玩邊學知識，讓我們走進輕松的課間休息十分鐘。
老師就像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；老師像壹泓清泉，將知識的甘露灌註到孩子們的心中；老師，您就像是人類靈魂的工程師，您教會了我們很多做人的道理...這形象的比喻難道不是對我們馬老師的褒獎嗎？陽光普照，園丁心軟春意濃；甘霖滋潤，桃李繁盛，蓓蕾紅！馬老師:您的生命因耕耘而芬芳，因發展而閃耀，因奉獻而豐富。打開窗戶看，滿園的桃李都在向妳敬禮！
是誰把懵懂的我領進了知識的世界？是誰把我從壹個只會玩的幼兒園小朋友，變成了壹個能讀文學名著，能算幾百以內的加減乘除的小學生？她是我的啟蒙老師，鐘小姐。
鐘老師教我們語文。她對我們要求很嚴格，我們犯的每壹個錯誤都逃不過她銳利的眼睛。有壹次，語文作業沒交。鐘老師走到我面前，用嚴厲的眼神看著我問:“妳的語文作業呢？”我不敢看鐘先生。我低下頭，聲音比蚊子還小:“我忘了帶了……”鐘老師的眼神更加嚴厲，仿佛能看透我的內心:“真的嗎？”我太緊張了，不得不承認我沒完成作業是因為貪玩。鐘老師並沒有嚴厲的批評我，而是用嚴肅的眼神看著我說:“妳快點把作業補上！”"
鐘老師的眼神並不總是嚴厲的，有時候眼神很溫柔。我非常喜歡在語文課上回答問題。每當我回答正確的問題時，鐘老師臉上都會露出和藹可親的笑容。高二下學期我病了壹段時間。鐘老師經常問我好點沒有，耐心幫我復習落下的功課。
古人說老師就像紅色的蠟燭，燃燒著自己照亮別人，但我覺得老師更像是園丁，辛勤地培育著我們的小樹，希望我們有壹天能長大。我的每壹個進步都凝聚著老師的心血和汗水！