AEIOU用戶觀察框架的主要目的

目的編程教育是信息時代兒童教育的重要方面，如何引導兒童把無形的邏輯思維轉化成有形的存在，成為兒童編程教育亟待解決的課題。方法從兒童編程教育認知圖式的角度出發，采用AEIOU框架和用戶參與式方法，分析用戶在典型編程學習場景下的行為特性與潛在需求，結合兒童編程教育產品的市場現狀，探究編程啟蒙教育立體書的設計路徑。結果設計案例以木板為表達載體，