現在不少家長的心態都是，看見其他孩子開始補課自己也躍躍欲試，總覺得如果自己家孩子不補課，就會落後，尤其是壹些學習成績在中遊的孩子。
壹些補課班正是抓住了這樣的機會，為了盈利，以各種理由為噱頭，吸引不少的家長踏上了“陀螺式”的補課生活。這些補課班會有很多理由，讓家長“心甘情願”地掏錢。
“辦學資質待考量，吹噓老師有壹套。”有的補習班並沒有專業的教學資格，但是他們會打著重點學校退休教師授課的名義招生，並且在已有教師的身份上進行宣傳和包裝，至於是否真的有嚴謹的教學培訓和資質也有待考量，不出問題還可以，壹出問題，可能溜之大吉。
而真正重點學校老師也是不允許外出補課的，所以名師從何而來，家長也要仔細分辨。
“想提升多少分，就能提升多少分。”為了吸引那些急於提升成績的學生，只要家長說出想提高得分數，補課班就會壹味地應允，承諾在壹個時期內達到成績提升，但實際上，想提升快，就要付出錢財，要麽壹對壹，要麽大課時報課，如果報了不堅持，還會埋怨家長不積極。
所謂的成績提升，就是壹種理想化的約束，至於能不能真的達到效果，還是要看自身的努力以及學習能力，補課班僅僅是壹個助力項，並不代表真正能達成。
教育部又壹通知，有人坐不住了針對這樣的現象，教育部也開始排查各類補課班，主要是看是否有辦學資質，教師身份，以及各種安全保障內容。保證家長不會“病急亂投醫”。
沒有辦學資質的補習班，停業整頓針對沒有辦學資質的補課班，直接進行停業，不可以再辦學，直接撤銷辦學資格，如果在發現，將會受到處罰，後果比較嚴重。
虛擬教師身份的補習班，撤職嚴查明令禁止學校老師利用課余時間辦補習班，或者外出被聘用為教師，如果發現，將會受到處罰，有可能會失去教學資格，並且受到追查，嚴重的會被撤職。
圈取大量學費的補習班，明碼標價教育部下發，各類興趣班，早期教育機構，收費不可以超過3個月，價格要明碼標出，不可以超過半年，如有發現也會受到懲罰。
這樣的整改方式，不僅減輕了孩子們的學業壓力，也讓家長們更加省心，整改後，壹些有資質的教育機構就會自覺提升教學質量，真正幫助孩子提升成績，不過有人卻坐不住了，那些資質不過關、教學質量的機構，則有關停的風險。
盲目補課用處不大，重視孩子的需求才是重點其實，家長應該明白孩子去補課班的目的，想要短時間的提升成績，直接掏錢補課達不到目的，只有孩子有興趣，願意提升才是關鍵。而盲目地跟風報班補課，用處不大，重視孩子的實際需求才是重點，家長可從以下3方面入手，引導孩子，助力成績的提升。
★查缺補漏，補償短板
如果孩子偏科嚴重，單科成績提升不明顯，是可以考慮單科補課的，針對於壹個科目專門研究，制定提升計劃，每次提升得分數要合理，並且逐步的增加難度，不要奢求壹蹴而就，而是日積月累。
★興趣使然，深挖成才
針對孩子的天賦和興趣，如果孩子這壹方面真的可以再深入學習，並且對以後的發展有幫助，那就可以選擇深入學習，選擇提升班，或者是精英班，但這並不意味著孩子有多厲害，還是以玩為主，激發內心天賦的動力，才會長久的進步。
★按階段選擇，循序漸進
補習班也要遵循孩子的成長規律，不能超前或者是完全以興趣為主，而是每個階段教育目標明確，成果明顯最好，不能盲目選擇，用攀比心報名，結果以挫敗感告終。應該結合孩子的能力，先測評再選擇，找專業的而不是人多的，錢多的，適合孩子自己的才是最好的。
孩子補課後成績沒有提升是為何？孩子的天性是玩耍，如果在學習中不能找到樂趣，可能學得再多也沒有結果，學習是孩子的事情，並不是家長覺得好，孩子才去學。
只有孩子感受到放松，才會學到更多的知識，願意研究，因此如果補課了，成績也不提升，要麽就是學習動力不足，要麽就是學習方式不對，家長也要反復考量壹下。