作為壹位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是我幫大家整理的《小兔抱抱》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小兔抱抱》教案1活動目標：
1、練習雙腳並攏行進跳，萌發對體育遊戲的興趣。
2、體驗與同伴遊戲的快樂。
3、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
活動準備：
1、配班教師分別扮演大灰狼和另壹個兔媽媽。
2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂。
活動過程：
1、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽，我的兔寶寶們在哪裏？
2、師（微笑著張開雙臂做擁抱狀：我的兔寶寶，媽媽好喜歡妳們呀，快來和媽媽抱壹抱。
（幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱）
3、師：我有這麽多可愛的兔寶寶，真開心，我們壹起來跳舞吧。
（兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞：甩甩頭---轉轉手---扭扭腰---擺擺尾---跳壹跳---抱壹抱。）
4、小兔抱抱
1)、師：兔寶寶們，跳完舞，我們來玩遊戲吧！（帶班教師帶領壹半幼兒在場地壹側地上自由練習雙腳並攏行進跳，配班教師帶領另壹半幼兒在場地另壹側草地上自由練習雙腳並攏行進跳。教師進行隨機指導，鼓勵幼兒堅持跳壹段距離。）
2)、教師指導幼兒分成四排，面對面站在場地兩側。
師（對另壹半幼兒）：兔寶寶們，妳們在那邊玩的開心嗎？真想妳們呀！妳們想我們嗎？讓我們壹起跳到中間來抱壹抱吧！
（所有幼兒學小兔跳，跳到中間相遇時互相抱壹抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳並攏，鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回。）
5、大灰狼來了
1)、把與幼兒人數相同的呼啦圈散放在場地上，讓幼兒自由跳著玩耍。
2)、師：不好了！大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞裏去！（引導幼兒壹人跳過壹個山洞。）
3)、拿掉幾個圈，幼兒自由玩耍。
4)、師：大灰狼又來了，哎呀，這些兔寶寶們沒有山洞，怎麽辦呢？（引導幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在壹起躲進壹個山洞的辦法。）
5)、重復遊戲，讓所有幼兒體驗團結友愛***同躲過大灰狼的喜悅。
6)、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動結束。
教學反思：
這是小班上學期的體育遊戲。小班上學期幼兒的情感上處於個體向集體的過渡期，交往意識較弱，同伴之間的關系不穩定。雙腳並攏行進跳是本園小班本學期幼兒體能測試中的壹項重要內容，幼兒經常會出現雙腳分開，雙絞先後落地不正確的跳，因此，設計了本次活動。活動設計遊戲化的故事情景，讓幼兒以小動物的身份參與到活動中，激發幼兒主動、積極的意識。跳的動作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在遊戲中，幼兒積極參與到遊戲的角色中，進行動作的練習。遊戲簡單、有趣，適宜小班幼兒掌握。
教師在活動中以兔媽媽的角色扮演，帶領幼兒參與到活動中，融入幼兒當中，成為參與者、合作者、指導者，建立平等的師幼關系。在不同的音樂背景的襯托下，時而有趣、生動，時而緊張、驚險，時而又快樂、輕松，提高了幼兒對活動的興趣。幼兒有節奏的進行動作的練習。
整個活動動靜交替，體現體育教育活動學科本身的特點，幼兒在活動中感知了體育和情感的***進，達到了設計本次活動的初衷。
《小兔抱抱》教案2目標：
1．能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。
2．有喜歡小兔子、關心小動物的情感。
3．豐富詞語：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
準備：
兔子壹只，白菜、胡蘿蔔若幹，幾種不同顏色的小兔圖片。
過程：
1．引發觀察的興趣。
以歡迎小客人的形式抱出小兔。
2．觀察兔子。
提問：妳喜歡兔子嗎?兔子是什麽樣子的。
引導幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長耳朵、紅眼睛、三瓣唇等)；身體(橢圓形、四條腿，前腿短、後腿長)；尾巴(短短的)。
學學兔子是怎樣行走的，模仿小兔跳。
3．抱抱小兔子。
提問：小兔全身長滿了什麽?身上的毛是什麽顏色的?抱起來感覺怎麽樣?
4．餵餵小兔子。
講壹講：小兔愛吃什麽?吃東西時嘴巴是怎樣動的?
建議：
1．如果幼兒不願意抱小兔子，不要勉強。
2．幼兒園可設置飼養角，經常帶幼兒去觀察、餵養小動物。
3．提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認知。
評價：
1．喜歡小兔子，願意摸摸、抱抱、餵餵。
2．有初步觀察的能力，能觀察並說出兔子的主要特征。
《小兔抱抱》教案3活動目標
1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。
2、有喜歡小兔子、關心動物的情感。
3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
活動準備
1、動畫片：可愛的小兔子
2、草、白菜、胡蘿蔔若幹
活動過程
壹、引發興趣觀看動畫片：小兔子，真可愛。
二、觀察小兔子
1、提問：兔子是什麽樣子的？
引導幼兒有順序的觀察兔子的：
頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、後腿長）尾巴（短短的）
2、提問：兔子是怎麽走路的啊？我們來學壹學好嗎？
三、抱抱小兔子
1、教師：妳喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？
2、提問：
（1）小兔子全身長滿了什麽？（毛）
（2）身上的毛是什麽顏色的？
（3）抱起來的感覺是怎麽樣的？
（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。）
四、餵餵小兔子
1、小兔子愛吃什麽？（青菜、青草、蘿蔔）
2、吃東西的時候它的嘴巴是怎麽動的？
五、結束部分教師：我們和小兔子壹起去散步好嗎？
帶著兔子和孩子們壹起散步。
教學反思
1 、本節活動內容適合剛入園的小班幼兒，他們剛入園，相互不熟悉，情緒極不穩定，同伴交往意識薄弱，設計這壹主題主要是讓幼兒之間進行熟悉，消除陌生感，盡快適應幼兒園生活。
2、活動過程的設計遵循由簡到難，由慢到快的活動原則。先是和兔媽媽親親抱抱，緊接著和兔媽媽壹起做搖頭甩臂的動作。這壹活動先起到壹個活躍氣氛的目的。接著兔寶寶們和老師壹起活動，給孩子壹個自由的空間，讓他們進行自主的活動，以消除彼此之間的陌生感。最後壹環節難度稍大壹些，爭奪呼啦圈，這就要求孩子以最快的速度占據圈位。孩子對於這壹活動興趣高，即使孩子之間進行了合作交流，又學會了原地雙腳跳的技巧。
《小兔抱抱》教案4設計意圖：
小班的孩子都是以自我為中心，與同伴交往的意識較弱，同伴關系不穩定，這次活動從小班幼兒的實際情況出發，運用遊戲法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握雙腳並攏進行跳得技能，感受和同伴遊戲的快樂。幼兒在和兔媽媽抱抱，和好朋友抱抱，互相抱在壹起躲避大灰狼的環節中，都能積極參與體驗到集體活動的快樂。
目標：
1、練習雙腳並攏進行跳，萌發對體育遊戲的興趣。
2、體驗與同伴合作遊戲的快樂。
準備：
1、配班教師與分別扮演大灰狼和另壹個兔媽媽。
2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂，草地場景。
過程：
壹、情境導入，激發興趣
1、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽，我的兔寶寶在哪裏呀？
2、師（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我的兔寶寶，媽媽好喜歡妳們呀。快來和媽媽抱壹抱。（幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱）
3、師：我有這麽多可愛的兔寶寶。真開心，我們壹起來跳舞吧！（兔媽媽帶兔寶寶隨音樂跳舞，甩甩頭—轉轉手—扭扭腰—擺擺尾—跳壹跳—抱壹抱）
二、練習雙腳並攏進行跳
1、師：兔寶寶們，跳完了舞，我們來玩遊戲跳跳跳遊戲吧！這個遊戲要請寶寶的雙腳並攏向前跳（邊跳邊念小兔小兔跳跳跳節奏）（帶班帶領壹半幼兒在場地壹側草地上自由練習，雙腳並攏行進跳。配班老師帶領另壹半幼兒在場地另壹側草地上自由練習雙腳並攏行進跳。跳時念兒歌：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿蔔，愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛）教師進行隨機指導，鼓勵幼兒堅持跳壹段距離。
2、師：（對另壹側幼兒）：兔寶寶們，妳們那邊玩得開心嗎？真想妳們呀！快跳到媽媽身邊來，找妳的朋友抱壹抱吧！（所有幼兒學小兔跳，跳到中間相遇時，好朋友互相抱壹抱。師提醒幼兒雙腳並攏跳。鼓勵幼兒和好朋友抱壹抱後壹起跳著玩。
三、學習點圈技巧，體驗合作快樂
1、兔寶寶們，我們玩累了，快回到媽媽身邊來休息壹會兒，媽媽告訴妳們呀，我們附近有只大灰狼，它最喜歡吃兔寶寶了，大灰狼來了，我們怎麽辦呀？（幼兒回答110）在110來之前我們要找個地方躲壹躲，我們旁邊有許多山洞，躲到山洞裏，它就抓不到兔寶寶了。（引導幼兒壹人跳進壹個山洞）幼兒自由玩耍壹起做：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿蔔和青菜。師：聽！大灰狼的聲音（音樂）兔寶寶們，我們快點躲到山洞裏面去吧。（狼轉圈退回）
2、（拿掉幾個圈）幼兒自由跳，小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿蔔和青菜。我們再回到山洞吧！哎呀，這些兔寶寶沒有回山洞，大灰狼來了，怎麽辦呀？（引導兩個兔寶寶抱在壹起，躲進山洞）師：聽！大灰狼又來了，大家快躲進山洞吧！（重復）讓所有幼兒體驗團結友愛***同躲過大灰狼的喜悅（警車聲）師：兔寶寶們，警察叔叔來了，壹起打打大灰狼吧。
《小兔抱抱》教案5設計意圖：
現在的孩子都是家裏的獨生子女，與同伴交往的意識較弱，又是剛入園的兩三個月的小班幼兒，同伴間的關系也不穩定，經常有小爭執發生。選擇什麽樣的童謠能更好的挖掘它的教育價值，幫助小班幼兒解決這壹交往障礙呢？特意選擇了《小兔抱抱》這首簡單又帶有情感色彩的童謠。試圖通過創設寬松愉悅的遊戲情境，引導幼兒邊念童謠邊玩遊戲，在童謠遊戲中滲透社會領域的教育目標，培養初步的規則意識，引導幼兒能與同伴親密交往，學會關心、保護同伴，讓幼兒之間建立起信任感、安全感。
活動目標：
1、樂於與同伴交往，增強同伴間的親密感情。
2、學習關心同伴，能互幫互助，有初步的規則意識。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
小黑兔和小白兔的胸飾各若幹，草地和小黑兔、小白兔家的情景布置，呼啦圈若幹，遊戲背景音樂，小黑兔和小白兔指偶各壹個。
活動過程：
1、媽媽抱抱（1）師（戴兔媽媽胸飾）：我是兔媽媽，今天媽媽要帶妳們去草地上玩遊戲。
（2）師（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我們壹起先來鍛煉壹下吧。（音樂起，兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學做操》邊隨著音樂跳舞：點點頭———拍拍手——————彎彎腰—————跳壹跳。）（3）師（出示小白兔和小黑兔的指偶）：在出發前，兔媽媽再來考考妳們，看看自己身上的牌子，是小白兔還是小黑兔呢？現在請小白兔站著，小黑兔蹲下。（遊戲交替進行，並要求幼兒說完整的話：“我是小白兔或我是小黑兔。”）
2、小兔抱抱（1）兔寶寶到草地上玩師：兔寶寶們，鍛煉完了，我們到草地上玩吧！（音樂起，兔媽媽邊念童謠邊帶兔寶寶們跳到草地上。）（2）兔寶寶學習童謠（見附）師：剛才兔寶寶們是怎麽來到草地上的？（跳來的）怎麽跳來的？（兔寶寶學習有節奏的念跳、跳、跳）兔寶寶可調皮了，壹會兒跳到東，壹會兒跳到西，最後跳到草地幹什麽了？（吃青草）吃完青草怎麽樣？（抱壹抱）（3）兔寶寶找家師：請小白兔和小黑兔都找到自己的家。
找到家後，師問：“小黑兔們，妳們在那邊玩得開心嗎？跟我們交朋友，好嗎？”（好）師：“在交朋友時兔媽媽有個要求：兔寶寶們要邊念童謠邊找朋友，念到“吃完青草抱壹抱”後要馬上找個朋友抱壹抱。”（所有幼兒壹邊念童謠壹邊學小兔跳，跳到中間相遇時互相抱壹抱）（4）師：好朋友除了可以抱壹抱，還可以怎麽做？（拉拉手、彎彎腰、碰壹碰等）鼓勵幼兒創編童謠的最後壹句。
3、大灰狼來了
（1）師：不好了，大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞裏去！（引導幼兒壹人跳進壹個山洞。）拿掉幾個圈，幼兒邊念童謠邊玩遊戲。
（2）師：大灰狼又來了，哎呀，這些兔寶寶沒有山洞，怎麽辦？（引導幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在壹起躲進壹個山洞的辦法。）重復遊戲，讓所有幼兒體驗團結友愛***同躲過大灰狼的喜悅。
4、兔媽媽帶兔寶寶回家了，活動結束。
附童謠：小兔抱抱小兔子，跳跳跳，跳到東，跳到西；跳到草地吃青草，吃完青草抱壹抱。
教學反思：
這是小班上學期的體育遊戲。小班上學期幼兒的情感上處於個體向集體的過渡期，交往意識較弱，同伴之間的關系不穩定。雙腳並攏行進跳是本園小班本學期幼兒體能測試中的壹項重要內容，幼兒經常會出現雙腳分開，雙絞先後落地不正確的.跳，因此，設計了本次活動。活動設計遊戲化的故事情景，讓幼兒以小動物的身份參與到活動中，激發幼兒主動、積極的意識。跳的動作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在遊戲中，幼兒積極參與到遊戲的角色中，進行動作的練習。遊戲簡單、有趣，適宜小班幼兒掌握。
教師在活動中以兔媽媽的角色扮演，帶領幼兒參與到活動中，融入幼兒當中，成為參與者、合作
《小兔抱抱》教案6壹、目標：
1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。
2、有喜歡小兔子、關心秒度動物的情感。
3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
二、準備
兔子壹只，草、白菜、胡蘿蔔若幹
三、過程
1、引發觀察興趣：以歡迎小客人的形式抱出小兔子。
2、觀察小兔子
——兔子是什麽樣子的？
引導幼兒有順序的觀察兔子的頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、後腿長）；尾巴（短短的）
——兔子是怎麽走路的啊？我們來學壹學好嗎？
3、抱抱小兔子
——那妳喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？
——小兔子全身長滿了什麽？（毛）
——身上的毛是什麽顏色的？
——抱起來的感覺是怎麽樣的？（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的）
4、餵餵小兔子
——小兔子愛吃什麽？（青菜、青草、蘿蔔）
——吃東西的時候它的嘴巴是怎麽動的？
5、結束部分：
——那我們壹起餵餵小兔子好嗎？
帶著兔子和孩子們壹起散步，給兔子吃點。
活動反思：
首先通過猜謎語來導入活動，激發幼兒的興趣，使活動壹開始就不會很單調，謎語中就已經包含了兔子的基本外形特征。幼兒在聽完謎語的思考中就已經對兔子有了更進壹步的了解。接著，通過出示小兔的圖片，引導幼兒觀察，鞏固對小兔的認識。在出示不壹樣的圖片時，也讓幼兒帶著問題邊思考邊看。教師再與幼兒壹同小結小兔的特征。最後，通過全體幼兒跳兔子的早操，融合藝術領域，使活動更生動和有趣，也讓幼兒在邊跳中學到了小兔走路的方式和基本的特征。
本次活動的流程還是較流暢的，幼兒對兔子有充分的興趣，以及本身已有壹定的了解，會讓他們有進壹步探索的相法。活動中由於缺少了兔子的實物以及兔子活動的視頻，活動過程會顯得比較枯燥無味。本次活動也缺少了動手操作環節。如果在讓幼兒跳兔子早操前融入美術活動“畫小兔”能讓幼兒鞏固兔子的基本特征。在今後的科學活動中，在選材方面我會壹直密切地聯系幼兒的生活實際進行，貼近幼兒的生活。讓幼兒對科學活動感興趣，對周圍的環境和事物感興趣，也學會觀察身邊的壹切，不斷成長。
《小兔抱抱》教案7壹、目標
1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。
2、有喜歡小兔子、關心秒度動物的情感。
3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
二、準備
兔子壹只，草、白菜、胡蘿蔔若幹
三、過程
1、引發觀察興趣：以歡迎小客人的形式抱出小兔子。
2、觀察小兔子
——兔子是什麽樣子的？
引導幼兒有順序的觀察兔子的頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、後腿長）；尾巴（短短的）
——兔子是怎麽走路的啊？我們來學壹學好嗎？
3、抱抱小兔子
——那妳喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？
——小兔子全身長滿了什麽？（毛）
——身上的毛是什麽顏色的？
——抱起來的感覺是怎麽樣的？（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的）
4、餵餵小兔子
——小兔子愛吃什麽？（青菜、青草、蘿蔔）
——吃東西的時候它的嘴巴是怎麽動的？
5、結束部分
——那我們壹起餵餵小兔子好嗎？
帶著兔子和孩子們壹起散步，給兔子吃點。
教學反思
這節課講的是小班數學比較多少，目的是讓孩子掌握壹壹對應的方法。
活動開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的註意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準確地說出來，接著我進行小結，讓孩子初步了解壹壹對應的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的註意，我還準備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對於這壹點還需改進。
目的是基本達到了，輕度學生基本掌握，中度學生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，遊戲這壹環節，學生的情緒激昂，他們可能註重的是遊戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少，雖然知道有些學生是用猜的，但是也是應該給與表揚，至少參與其中了，不能給予忽視。這節課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那麽的理想。通過不斷的反思，我想今後，我會在教學中不斷有突破的。