三文治故事教學法
三文治故事教學法是壹種過渡性的方法，它像壹座橋梁，讓兒童高高興興地安全到達彼岸，而不必千辛萬苦甚至冒著生命危險涉水或遊泳過河。
三文治故事教學法無論在國內還是在國外，都有壹個***同的起因，那就是外語教材內容的趣味性和初學者外語低水平之間的矛盾無法解決。
符合學生興趣和認知發展水平的外語原文材料初學者聽、讀不懂，而那些為了照顧學生的外語（低）水平而編寫的簡單課文又讓學生感到可笑、無聊甚至愚蠢。教育心理學研究表明：聽、讀材料的可懂度（comprehensibility）太低（即難度太高），或可讀性（readability即趣味性）太低，都會使學生失去學習的內在動機（intrinsic motivation）。這種風險，特別是在兒童教育工作中，是冒不起的。所以，設計和建造“三文治橋梁”，對我國的兒童外語教育事業來說，是壹項具有戰略意義的工程。