名副其實的教育，本質上就是品格教育。——布貝爾
胡紅梅事件在網上被人們熱議，壹位深圳的美女教師胡紅梅，數十年來獲得了許許多多的榮譽，在眾多光環的加持下，她化身為師者模範，各類的講座、公開課、出版書籍接踵而至，但這背後的壹切都不是她自己努力的成果，胡紅梅被爆抄襲山東淄博市壹位普通小學語文老師王愛玲的出版書籍，壹夜之間胡紅梅成了過街老鼠。
我國自古以來對於尊師重教的傳承相當重視，有道是：“師者，人之模範也”，但這位深圳的美女副校長卻不配享此盛譽。身正為師，學高為範，但胡紅梅做的卻是抄襲，這樣的人怎能成為傳道授業解惑的良師。胡紅梅事件的前前後後究竟如何？這樣的老師是否該得到民眾的原諒？
旗袍美女名師胡紅梅的成名之路
胡紅梅，女，原廣東省深圳市如意小學副校長，她原本也只是壹名普通的教師，她聲名鵲起源自2018年獲得了“2017年度推動圖書十大人物”的獎項。
自那時起，胡紅梅通過給自己進行清晰的定位，創建班級博客發表論文、舉辦家長智慧課堂公開課、創立工作室分享教育資源等壹系列手段，逐步提高了自己的知名度，並且通過大眾對自己的認可，出版書籍、成立個人工作室，搖身壹變成為了美女名師。
她在上課的時候經常穿著旗袍，向同學和老師展現自己的優雅氣質，她的學識裝扮給同學和家長留下了深刻的印象。
在這壹步步的過程中，胡紅梅不只壹次受到了表彰。例如第四屆全人教育獎、深圳市教育改革先鋒人物、深圳市“道德模範”、閱讀改變中國“年度十大點燈人”等數十項“高大上”頗具影響力的榮譽稱號統統被她收入囊中。
聲名鵲起的她卻有著不為人知的秘密，這些所謂的獨立成果竟是原封不動的抄襲，這是她身後的壹枚定時炸彈，就在這個春天，它爆炸了。
胡紅梅抄襲事件的爆發
整個事件的起因是另壹個閱讀推廣人的朋友圈揭發，網名為“陳吉吉大貓”的兒童閱讀推廣人的王愛玲老師連發兩條朋友圈指責胡紅梅抄襲她的作品，並且附上了相關的圖片，有圖有真相，胡紅梅抄襲實錘了。
通過她的首先發難，網絡上該事件迅速引起熱議，網友們通過各類渠道，發現胡紅梅不僅抄襲了王愛玲的知識成果，國內外各類教育工作者的成果都有被胡紅梅抄襲的痕跡。更令人震驚的是，胡紅梅的抄襲手段居然是這樣的明目張膽，她完全不做壹點點修改，將原作者的相關文案照搬而來，這這壹切讓網友們憤怒了。
教師作為全社會尊重的行業，但在我國的教師隊伍中卻存在著這樣的害群之馬，網上各類要求嚴懲胡紅梅的言論鋪天蓋地，深圳市龍崗區教育局發布聲明稱已組織專項工作組進行核實調查，胡紅梅事件的爆發階段告壹段落。
抄襲可恥不可姑息
這樣的學術不端行為並非初見，曾經響徹全國的翟博士事件又何嘗與胡紅梅事件不同，他們為了自己的壹己私利，不惜破壞社會的公平正義，將他人的勞動成果化為己用，這種行為讓人嗤之以鼻，讓人不可原諒。因為這不僅僅是單純的抄襲事件，這更是關乎教師聲譽與社會公平的大事。
人們的財產需要得到維護，人們的權利需要得到保障，人們的知識成果與產權也要得到保護，這是我們社會公平的壹個底線，倘若人人均以抄襲為手段，那又怎麽會有人花費發亮的時間與精力去創造新的成果呢？
這樣的保護不僅限於當下，更是著眼未來。因此，抄襲不可姑息，這不僅是給原創者還以公道，更是對社會公平與發展作出的貢獻。
毫無道理的諒解言論
在胡紅梅事件無良抄襲的事件下，居然有人發表了類似以下的觀點，他們認為作為教育人，胡紅梅做的壹定錯了，她應該公開道歉，但王愛玲老師不應該過分地追究，他們認為能夠設計出來壹節課和能上壹節課，能夠書寫出壹個觀點和能闡述壹個觀點在大庭廣眾之下是兩回事，或者說是兩種能力。
他們還以趙本山捧紅別人的小品節目作為印證，認為胡紅梅現在要做的是向王愛玲老師道歉，雙方壹笑泯恩仇，兩個人合作起來，未必不是教育的壹件幸事，雙贏的結局是最好的結局。
這完全是毫無道理的諒解言論，剽竊他人知識成果倘若都以這樣的結局收尾，法律存在的意義何在，而且維護公平正義是我們應當考慮的重要壹點，如果對抄襲的行為可以輕易諒解，那麽以後的社會將會變成什麽樣子。
我們不反對教育的合作與雙贏，但要以正確的方式和方法來進行，要通過正規的途徑去借鑒別人的成果與經驗，而不是將別人的成果抄襲到自己的書中，再堂而皇之的冠以自己的原創之名，這是兩種完全不同的問題，網上這種無稽之談更是不能輕信。
後來，深圳市龍崗區教育局發布聲明，對於胡紅梅事件的調查已經結束，學術造假、惡意抄襲的事實清楚，對她進行了以下處罰：撤銷胡紅梅如意小學副校長職務，調離教學崗位；撤銷龍崗區“胡紅梅名師工作室”以及她“優秀校長”的壹系列榮譽；本年度的師德師風考核成績為不合格，停止壹切侵權行為。
最後的結果胡紅梅失去了她利用抄襲而換來的壹切，我們要做的不是要把胡紅梅打壓到難以在社會上立足，我們要做的是通過這個事件去傳達壹個信息，抄襲是不可被原諒的，這個事件的意義在於它的影響力，去影響很多的人去做正確的事，而不是將心思花在不正當的路上。
通過這次的事件，大家應該去思考的是我們應當去追捧哪些教師真正令我們尊敬的，是那些有著高尚品格的教師，他們以自己作為榜樣去改變更多的人，像胡紅梅這類的教師要受到嚴厲的懲罰，對於那些勤懇努力的好教師要積極獎勵。不僅對教師應當如此，做人做事亦是如此，若人人均可為師，社會將變得更加美好！