拉斯韋爾傳播過程是世界上最早的傳播過程模式，首次提出於1948年的《傳播在社會中的結構和功能》壹文中。
這個模式展示了傳播過程中的五個基本要素：傳播者、訊息、媒介、接收者、效果。這五個要素在傳播過程中各自承擔著不同的功能。
傳播者是傳播過程的起點，負責信息的產生和發送。訊息是傳播過程中的信息，可以是壹個想法、概念或者消息。媒介負責傳遞訊息，可以是人、組織或者工具。接收者是傳播過程的終點，負責接收和理解訊息。效果是指訊息對接收者產生的影響和結果。
拉斯韋爾傳播過程模式的意義在於，它為傳播學研究提供了壹個基本的框架，為研究傳播過程和影響提供了指導。同時，它也奠定了傳播學研究的最基本的五大內容，即：控制分析、內容分析、媒介分析、受眾分析和效果分析。
然而，拉斯韋爾模式也有其局限性，例如它忽視了反饋和噪音等因素對傳播過程的影響，並且它主要關註的是線性傳播，而忽視了傳播的交互性和復雜性。後來，有學者在此基礎上提出了更復雜的傳播模型，如香農-韋弗數學模式等。
拉斯韋爾傳播過程的局限性：
1、直線性和孤立性：拉斯韋爾模式將傳播描述為壹種直線型、單向型的過程，從傳者開始到效果結束，其間既看不到其他各個要素之間的相互聯系，又看不到受傳者的反饋。這種直線性和孤立性明顯束縛了後人的思路，忽略了傳播過程中的反饋機制和各個要素之間的相互聯系。
2、缺乏對外部環境的考慮：拉斯韋爾模式將傳播過程看作是孤立、封閉的，沒有考慮到外部環境對傳播過程的影響。然而，在實際的傳播過程中，外部環境（如社會、文化、政治等因素）對傳播過程和效果有著重要的影響。
3、忽視傳播的交互性和復雜性：拉斯韋爾模式主要關註的是線性傳播，而忽視了傳播的交互性和復雜性。在現實的傳播過程中，傳播是雙向的、互動的，涉及到多個要素和環節的相互作用。