作為壹位傑出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是我收集整理的我的老師大班教案，希望對大家有所幫助。
我的老師大班教案1活動設計背景
我們班的莊老師昨天穿了件新衣服，換了個新的發型，小朋友們都說莊老師變漂亮了。由此我設計本次繪畫課。
活動目標
1、學習畫人物的畫法。
2、培養幼兒細微的觀察能力，進壹步抓住人物的典型特征，大膽表現。
3、培養幼兒對各種顏料的認知。
4、激發幼兒熱愛教師，願意和教師做好朋友的情感。
5、願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
教學重點、難點
由於孩子年齡小，加上思維能力不強，因此學畫人物有很大的難度；同時由於幼兒天性活潑、愛動，因此讓幼兒靜下心來畫畫也有壹定的難度。
活動準備
輕音樂，教師的範例畫（先畫壹張教師的畫像）壹張，繪畫工具（油畫棒、畫紙）。
活動過程
壹、開始環節
通過提示小朋友老師的衣著和發型，來引導小朋友產生畫畫的興趣。
師：小朋友，今天陳老師和平常有什麽不壹樣呢？
幼：老師的頭發紮起來了；
老師今天的衣服很漂亮。
討論老師那裏漂亮，高訴幼兒壹個人的漂亮不光在外表。
師：那妳們喜歡陳老師嗎？
幼：喜歡！
師：那麽怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢？
幼：畫下來；用彩筆把老師畫下來；用照相機照下來……
師：那好，我們今天就來畫老師，大家說好不好？
幼：好…
二、基本環節
幼兒產生繪畫的興趣後，教師就開始準備讓小朋友進行繪畫，首先要引導幼兒繪畫都需要什麽？以提問的形式引出繪畫的工具和原料：油畫棒、畫紙，在教授繪畫過程中，教師首先應當在黑板上貼上壹張事先準備好的範例，然後先提示人物應該首先畫什麽，其次再畫什麽，還是以提問的方式，來引導幼兒以先畫頭，在畫身體。畫頭的時候要註意五官（頭—眼—鼻—嘴—耳）的順序，要壹樣壹樣的引導幼兒進行繪畫，同時註意引導幼兒抓住人物的特征，提高幼兒的觀察能力和註意力。特別要註意的是在指導幼兒進行繪畫的時候，要讓幼兒認清各個部位的顏色，及需要的油畫棒，正確地引導幼兒對顏色的認知。之後要播放壹些輕緩的音樂，在音樂中讓幼兒自己進行繪畫，同時教師在壹旁指導。
三、結束環節
當所有的人都結束畫畫以後，教師要組織大家對作品進行欣賞，讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時候。展示之後要以貼紅五星的形式進行評比，每個小朋友都要貼，畫的好的要多加壹個，這樣可以減少幼兒的心理差距，同時也減少幼兒的排異情緒。
四、引申環節
通過對繪畫作品的評比，讓幼兒對繪畫基礎有壹定的了解，同時增加幼兒同教師的互動性，增強幼兒與教師之間的親和力，提高教師的教育質量。
教學反思
通過教學，讓我認識到了孩子們得表達能力其實很簡單，他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自己認知和情感的重要方式，因此在以後的教學中，我應在激發幼兒自由表達和個性創造方面多進行研究，已取得更好的教學效果。
如果讓我重新上這節課，我會多找幾位教師壹起當幼兒的繪畫模特，同時多給幼兒壹些觀察的時間。
我的老師大班教案2活動目標：
1、欣賞散文詩，感受散文的韻律美，並能有感情的朗誦。
2、萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、 《我和我的老師》教學掛圖語言CD
2、幼兒學習資源
活動過程：
1、引導幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發生的小故事。
2、根據散文詩的內容逐壹出示教學掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內容。
（1）引導幼兒觀察圖片，學習第壹段詩歌。
幼兒仔細觀察圖片後，教師可啟發幼兒說說，小朋友和老師在做什麽。
引導幼兒撫摸教師的頭發，或者教師主動去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵幼兒說說自己的感受，萌發幼兒對老師的喜歡之情。
教師用散文詩中的語句進行小結，引導幼兒學習朗誦第壹段。
（2）以同樣的方法，引導幼兒學習第二、第三、四段的詩歌。
3、重點引導幼兒感受最後壹段，建議可設計以下提問：老師雖然比妳們大，有時候我也會害怕，有什麽辦法幫幫我？激發幼兒敢於保護老師的情感。
4、完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。
5、師幼通過肢體動作表演，或分角色朗誦詩歌，表達相互的關愛之情。
活動反思：
活動前，我讓家長與孩子談壹談孩子名字的含義和故事，活動中引導幼兒通過觀察比較、大膽交流表達，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。
活動時，首先，我們從外形感知"我和別人不壹樣"，符合幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發現了每個人身體的不同，既是對幼兒觀察能力更進壹步的培養，也有利於幼兒感受個體的多樣性。當幼兒在教師的引導下，發現了平時未註意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續探索的動力。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的，名字也是區別他人的壹個方面，但對於自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了壹個認識名字的機會。
我的老師大班教案3活動目標
1.萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。
2.欣賞散文詩，感受散文的韻律美，並能有感情朗讀散文詩。
活動準備
ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準備的壹個驚喜（手工作品）。
活動重、難點
重點：萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達對老師的尊重與熱愛。
難點：能大膽表達對老師的尊重與熱愛。
活動過程
壹、開始部分
談話導入：請幼兒說說自己班內有幾名老師，介紹壹下自己的老師，說說老師的相貌特征等，引入主題。
二、基本部分
1.引導幼兒分段欣賞散文詩，感受教師對幼兒的關懷和愛護。
（1）播放視頻，欣賞散文詩第壹段內容。
（2）教師引導幼兒說說自己老師的本領，回憶老師與小朋友做遊戲的場景，使幼兒感受老師與小朋友相親相愛，親密無間。
播放視頻，欣賞散文詩第二段內容。
（3）請幼兒說說小朋友與同伴產生矛盾時教師是怎樣解決的，當小朋友受了委屈，老師又是怎樣安慰自己的。體現老師對幼兒的愛護之情。
播放視頻，欣賞散文詩第三、四段內容。
2.展示教師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的感受到教師無微不至的關懷。
教師總結：孩子們，還記得當妳們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時候，是妳們的老師抱著妳，壹哄就是壹整天，細心的餵妳吃飯，陪妳入睡。當妳慢慢的熟悉幼兒園，與小夥伴奔跑打鬧時跌倒，老師急切的關心妳，有時還會心疼的流眼淚。當妳們為完成壹件事而高興時，妳們的老師會驕傲的為妳伸出大拇指。老師是多麽的關心妳們，愛妳們。孩子們，妳們現在最想說壹句什麽話送給妳的老師。
3.引導幼兒表達對老師的關愛及熱愛之情。
（1）說說如果當老師遇到困難或害怕的事，妳們會怎樣幫助她。
（2）請幼兒說說平時做過什麽關心老師、幫助老師的事。
教師小結：小朋友們真的是長大了，懂得關心老師，愛護老師，有時還能做老師的小幫手。我相信妳們的老師聽後壹定非常的感動。
（3）幼兒完整欣賞散文詩，並嘗試朗誦。
三、結束部分
老師愛著小朋友，小朋友也關心著老師，小朋友為了表達對老師的愛，今天還為老師準備了壹個驚喜，把禮物送給老師。大聲的說出妳對老師的愛。
我的老師大班教案4目標：
1、在仔細觀察的基礎上，能畫出老師的體貌特征，掌握人物畫的基本方法。
2、鼓勵幼兒運用多種繪畫方式表現人物的外貌特征。
3、表達對老師的愛。
準備：
1、彩色畫紙、黑色勾線筆、蠟筆；
2、人物畫範例。
過程：
壹、開始部分，欣賞範例畫。
1、出示壹張有特色的人物範例，幼兒猜測是誰。
2、找找人物特征。
① 頭發什麽樣？（借助圖片）
② 衣服是什麽顏色？什麽樣式？衣服上有什麽特點？
③ 臉尖尖的還是圓圓的？（借助圖片）
④ 眼睛大大的還是小小的？（借助圖片）
二、基本部分，畫畫我心中的老師。
1、表達對老師的愛。
師：妳想畫哪位老師？為什麽？
2、幼兒觀察老師的體貌特征。
3、幼兒畫老師，鼓勵幼兒大膽作畫，跟別人不壹樣更好。
二、結束部分，展示幼兒繪畫作品。
1、展示作品。
2、找出個別作品，猜壹猜畫的是哪位老師。
3、把自己的畫送給老師。
我的老師大班教案5活動目標：
1、幼兒知道9月10日是所有教師的節日。
2、在活動中感受老師對幼兒的愛，幼兒對老師的愛，並能用不同的形式來表達對老師的愛。
活動準備： 日歷、課件
活動過程：
壹、引導幼兒通過談話了解教師節是哪壹天
邊談話邊小結：每年的9月10日是教師節，是所有幼兒園老師、小學老師，初中老師，高中老師，大學老師***同的個節日。
提問：為什麽要創設教師節呢？
二、感受老師的愛
1、播放課件（如老師教小朋友上課，給小朋友分飯，和小朋友做遊戲等，使幼兒感受老師對他們的愛）
2、提問：老師都幫助小朋友做過哪些事情？
鼓勵幼兒大膽表述，教師適時幫助幼兒組織語言。
3、師：妳喜歡老師嗎？為什麽？
因為幼兒以分組的方式充分交流，表達對老師的愛，教師巡回指導，豐富幼兒談話內容。
3、師：妳應該怎麽樣愛老師？關心老師？
三、引導幼兒用不同的方式對老師表達熱愛之情
1、鼓勵幼兒對老師說壹句悄悄話，特別是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，幫助他勇敢表達。
2、請能力較強的幼兒可以用演唱、表演節目的方式表達對老師的愛
3、教師肯定每壹位幼兒的表現，並且表達對每名幼兒的愛
我的老師大班教案6壹、 設計意圖：
進入大班後，在我們的美術園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細微的觀察能力，老師是幼兒最熟悉的人物形象，因此，我為幼兒設計了這次活動。這是我們第壹次接觸人物寫生，根據幼兒的年齡特征，我們把難點分成幾步開展。如這壹次是面部特征，下壹次可以是體形等。這壹次是觀察，下壹次可以觀察側面。這樣分步進行，會更有利於幼兒表達、表現。
二、活動目標：
1、培養幼兒細微的觀察能力，進壹步引導幼兒抓住人物的面部特點大膽表述。
2、通過對老師的描述加深對老師的感情。
三、活動準備：
1、幼兒已有對好朋友面部觀察的經驗。
2、紙、筆人手壹份。
四、活動過程：
（壹）、表情遊戲
師：先做壹個開心的，哈哈！再做壹個傷心的，嗚嗚！（幼兒做相應的表情）
（二）、引導觀察：
1）師：妳有好朋友嗎？請妳說壹說他長得怎麽樣？讓其它小朋友猜壹猜？（個別幼兒講述）
2）師：小朋友的觀察能力很強，現在要請妳們觀察壹位老師的頭部，請妳說說這位老師有長得怎麽樣？
3）請妳們再觀察另外壹位老師，這回要請小朋友先觀察老師的臉型，接著是發型，最後是五官。
4）比較壹下兩位老師的頭部有什麽不壹樣？
5）小朋友觀察的這麽仔細，幹脆我們來為老師畫壹張畫吧。請老師們評壹評誰畫的最像。
6）那妳想畫哪位老師？她正在幹什麽呢？
（三）、幼兒操作、寫生
老師提醒：可以邊畫邊觀察，有順序地畫。
（四）、評價
師：請小朋友介紹壹下自己的畫，畫的是誰？像不像？她在幹什麽呢？
還可請小朋友猜壹猜我畫的是哪位老師。
相關內容
給喜歡的人畫像
目標：培養幼兒細微的觀察能力，進壹步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現。
準備：不同臉型人物的範畫兩張。
過程：
壹、導入。
1．組織遊戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然後說出被猜幼兒的姓名，並引導幼兒說說妳是怎麽發現的。（如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）
2．請幼兒說說妳喜歡的人是誰，他長的什麽樣？引導幼兒說出人物的典型特征。
3．幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪壹張臉相同。
4．請幼兒為自己喜歡的人畫壹張像，引導幼兒把人物的典型特征表現出來。
二、作畫。
1．幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導。
2．出示範畫，請幼兒欣賞並說出範畫中人物的典型特征。引導幼兒抓住典型特
3．征大膽表現。
三、欣賞。
1．師生***同欣賞作品。
2．猜猜妳畫的是誰。
我的老師大班教案7環境創設
1、創設墻飾“我和我的老師”，展現老師和小朋友平時壹起活動的照片和繪畫。
2、開辟“我的老師”主題墻：壹是用照片或漫畫、圖像等形式展示班級三位老師的風采；二是將采訪中發現的老師的形象，用繪畫的形式進行表征，取名為“老師辛苦了”。
3、常規區的材料投放，美工區投放裝飾相框、皺紋紙、刮蠟畫等操作材料，益智區投放1~10的實物和數字卡片，增設角色區“幼兒園”。
生活活動
1、引導幼兒關心班級中***同的事情，主動幫助老師做力所能及的事情，培養幼兒的責任感。
2、鼓勵幼兒主動去認識、結交新朋友，享受與新朋友壹起遊戲的`樂趣。
家園***育
1、家長與幼兒壹起搜集關於教師節的來歷、社會上尊師重教的新聞資料等，增強家長與幼兒對教師的尊敬與熱愛。
2、幫助幼兒了解9月14日是世界地球清潔日及世界地球清潔日的意義，帶孩子積極參與社會公益活動。如去超市購物盡量不索要塑料袋；不使用壹次性快餐盒；生活垃圾做到分類；少開壹天車，多走壹天路等。幫助幼兒從小樹立良好的環保意識。
教學活動
1、“我和我的老師”：欣賞散文詩，感受散文的韻律美，並能有感情的朗誦。
2、“訪問老師”：了解自己的老師，密切與教師的感情，學會感恩。
3、“我的老師”：嘗試用漫畫的方法畫自己的老師，能夠畫出每位老師的主要特征。
4、“10以內數的比較”：正確感知10以內物體的數量，探索、發現自然數列的等差關系。
5、“我愛妳”：能用自然好聽的聲音有表情的演唱歌曲，表現出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。
區域活動
美工區：
1、“制作相框”：嘗試用折疊、粘貼的方法制作相框，並能用多種材料采用對稱、間隔等方法進行裝飾。
2、“送給老師的花”：嘗試看步驟圖折紙花，並用送花的形式表達對老師的感情。
3、“我的同伴”：運用漫畫的繪畫方式為同伴畫像，能畫出同伴的顯著特征。
益智區：
“猜猜數字兒”：運用掌握的“10以內自然數列的等差關系”的數學知識進行推理遊戲。
閱讀區：
1、“我和老師的故事”：閱讀自制繪本，並能用連貫的語言講述和老師發生的故事。
2、“寫給老師的信”：能夠用符號、圖畫等方式表達自己對老師的情感。
3、“閱讀與10以內數的比較有關的書”：理解故事內容，鞏固自然數列中的等差關系，感受鼴鼠伯伯的勤勞、善良、樂於助人的美德。
角色區：
1、“我當小老師”：能再現日常生活中和老師發生的事情，樂於扮演老師，感受教師的工作。
2、“我做小記者”：了解並掌握小記者采訪的技巧，並能根據自己的需要設計問題。
戶外活動：
1、“紅花獻給好老師”：能靈活的側身穿過50厘米高的障礙物障礙物，鞏固側身鉆的動作要領。
2、“好玩的梯子”：能用梯子做攀爬、鉆、跳等的動作，掌握手腳交替向上攀爬的動作技能。
3、“小蝸牛旅行記”：能聽口令迅速變換隊形，學習螺旋走。
4、“穿地道”：能聽信號原地轉向和改變方向走。
我的老師大班教案8活動目標：
1.嘗試用漫畫的方式畫自己的老師，能夠畫出每位老師的主要特征。
2.學會比較觀察，能發現老師的不同之處，產生與老師的親近感。
活動準備：
1.水彩筆
2.幼兒學習資源
活動過程：
1.教師幫助幼兒了解人物漫畫的繪畫特點，激發幼兒的興趣。
建議設計以下提問：圖片上的人是誰？妳是怎麽認出來的？這幅畫把兩個人的哪個地方誇大了？引導幼兒說出成龍的發型、大鼻子、小眼睛等特征，金龜子的服裝、頭飾等特征。
小結：這種把壹個人的某壹個明顯的外形特征或者標誌性的穿戴，或者性格特點，進行誇張表現的繪畫形式就是漫畫。
2.幼兒分組討論，發現班級三位老師的特點，重點從外形特征、標誌性的穿戴、性格特點等方面進行分析。
教師鼓勵幼兒大膽表達出對班級三位教師的認識。如：老師身材比較胖，老師喜歡穿紅色的衣服，老師平時喜歡愛笑等。引導幼兒說出如何畫出老師的特點。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導。
（1）繪畫前引導幼兒想清楚要畫誰，表現他的什麽特點。
（2）教師適當提醒幼兒，將人物的主要特征畫得大而突出，讓別人壹眼就能看出畫的是誰。
4.展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師可引導幼兒對作品進行猜想，說出猜想的理由。如：妳看出來哪幅作品畫的是老師？從哪個地方看出來的？最後評選出最佳漫畫家。
我的老師大班教案9活動目標：
1、了解班級老師壹天所做的事情及其意義。
2、能夠通過討論、交流表達自己的發現和感受。
3、感受老師對小朋友的關愛，產生熱愛老師的情感。
活動準備：老師工作的圖片、歌曲《老師，再見了》
活動過程：
壹、談話“妳的理想是什麽”引入
師：長大了有什麽理想？想當什麽？小結：大家都有自己的理想，有自己的願望，有的人想當醫生，有的人想當警察，還有的人想和我壹樣，成為壹名教師。
二、了解教師工作的特點，感受老師工作的辛苦。
1、猜猜我的好老師。
師：妳們班有幾位教師？喜歡班上的老師嗎？我來說老師的特點，妳們猜猜是誰？小結：小朋友很厲害，壹下就猜出是哪位老師，班上老師的本領真大，妳們很幸運，有這麽優秀的老師陪妳們度過幼兒園的生活。
2、了解老師的工作特點。
（1）師：班上的老師辛苦嘛？
師：老師每天都是怎麽工作的？
（2）幼兒自由講述，教師出示相應的圖片。
如：掃把、黑板、洗褲子、睡覺、鍋、教研照片，……
（3）幼兒根據教師出示的圖片講述教師的工作內容。
3、小結：班上的老師都很辛苦，每天要給小朋友做很多事情，打掃衛生，讓班級環境更加明亮，帶小朋友上課做遊戲，讓大家學到更多的知識，洗小朋友尿濕的褲子，拉屎的褲子，中午不能休息照顧小朋友午睡，壹直到大家都回家了。老師還要備課準備明天小朋友活動的教具，學習，充實自己的大腦。
三、引導幼兒用不同的方式對老師表達熱愛之情
師：老師這麽辛苦，這麽愛小朋友，我們應該怎樣對老師呢？
（鼓勵幼兒對老師說壹句悄悄話，特別是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，幫助他勇敢表達。）
師：再過壹個多月，我們就要畢業離開幼兒園了，離開和妳們朝夕相處三年的老師，如果讓妳對老師說壹句話，妳會說什麽？怎麽說。
四、播放歌曲“老師再見了”的同時，教師梳理小結。