作為壹名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麽寫的吧！以下是我為大家整理的幼兒園大班社會教案《做個誠實的孩子》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班社會教案《做個誠實的孩子》1活動設計背景
我們不難發現，不論在家裏或在幼兒園，或多或少的存在壹些不誠實的孩子，如亂拿家長抽屜裏的零錢、偷吃小朋友書包裏的食物、做錯了事不承認----因此很有必要從小就對幼兒進行誠實守信的教育。
活動目標
1、體驗誠實守信的樂趣，培養幼兒從小誠實待人的好品質。
2、教育幼兒做錯事要主動承認，勇於講真話，做個誠實的孩子。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
5、在活動中將幼兒可愛的壹面展現出來。
教學重點、難點
讓幼兒知道誠實在生活中的重要性
活動準備
多媒體課件(手捧空盆的孩子)
活動過程
壹、談話導入：
孩子們，老師給妳們講個故事，喜歡聽嗎?(喜歡)那好，但要求妳們都要認真傾聽並思考，等下看誰能回答老師的問題。
二、
1、播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子)，孩子靜靜的聽
2、聽完後師問：國王怎麽選未來的國王?幼兒互相討論----(誠實的)最後選得到嗎?(選到)，他是誰啊?(雄日)，他種的化開嗎?(沒開)，為什麽不開花呢?(因為國王發給孩子們的花籽已經煮過)但其他的孩子為什麽能種出不同顏色的'花來呢?(那些孩子為了能博得國王的喜歡，並能當上未來的國王，把另外的花種子種上)妳們認為這些孩子做得對嗎?說說妳們的理由和看法
3、國王為什麽選擇把沒有種出花來的孩子(雄日)做將來的國王?(因為他誠實)
4、對於捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什麽高興不起來?而對於只捧著壹只空盆並眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來?引導啟發孩子把自己的想法能比較通順的表達。
三、孩子們，我們學習了這個故事，妳們知道了國王是喜歡怎麽樣的孩子吧!老師和妳們的爸爸媽媽也都喜歡誠實的孩子，那麽，妳們打算做壹個怎麽樣的孩子呢?
四、誠實是美德，幼兒時不誠實的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長大了還是不誠實的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭取做個誠實的孩子，以後長大了更要做壹個誠實的對社會樂於奉獻的人。
教學反思：
通過這次教學活動，幼兒經過認真的傾聽故事，懂得故事中的內容，並能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養孩子的思維和語言表達能力，更重要懂得誠實必要性，但由於孩子年齡還小，對於誠實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以後日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實的表現，這就需要老師還要不斷的引導教育並強化，使孩子從小就養成誠實的品質。
幼兒園大班社會教案《做個誠實的孩子》2活動目標：
1、引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良後果。應該做個誠實的人。
2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
活動準備：
錄像帶，木偶片“狼來了”有關圖片三幅。
活動過程：
欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題;大人為什麽不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊後發生了什麽事?
如果小孩子不說謊會怎麽樣?
通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
1、介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的誇獎。
討論題：紅紅對嗎?為什麽?這樣做了以後會怎樣呢?她應該怎麽做?
2、介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得。”
討論題：東東對嗎?如果妳是東東，應該怎麽做?
3、介紹圖片：幼兒園發了新玩具汽車，小雲很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”
討論題小雲做得對嗎?為什麽?他應該怎麽做?
與幼兒***同小結：大家都壹個做個誠實的好孩子。
教學反思：
在教學這壹課時，我首先讓孩子們進行了現場采訪活動，給他們提供了壹個“實話實說”的場景，我做活動的主持人，鼓勵他們來說說自己誠實的事，還可以說壹說自己是怎樣想的。
在接下來的談話活動中，我註重加強孩子間的互動，保證他們每個人全過程的有效參與。如果妳也是當事人，妳會想什麽、怎樣說、怎樣做，比如，猜壹猜他會怎樣做。這樣的參與，壹方面提醒孩子集中精神傾聽，另壹方面引導他們對事件發表自己的看法，或者換位思考，比如，小朋友講的這件事妳覺得還可以怎樣解決？給妳什麽啟發？如果妳是保育員，看到壹個小朋友隨地扔了東西，妳怎麽想？這些問題地提出不僅有利於吸引兒童的註意力，而且有利於幫助他們進壹步理解誠實，並能思考面對突發事件，怎樣以誠實的品德、恰當的方式解決問題。
通過這種討論活動引導孩子們明白只有誠實，才會有更多的好朋友，生活才會更快樂。通過活動，他們對誠實的品德有了具體的認知和積極的體驗。在他們對誠實的美德有了感知，對誠實的行為產生積極的體驗之後，我進壹步引導孩子們對自己今後的行動進行規劃。這個規劃是在他們的思想感受、經驗的基礎上產生的，而不是我要他們怎麽樣做。我引導他們圍繞"如何做個誠實的孩子"展開討論。說壹說誠實行為、找壹找誠實現象，進壹步了解誠實的行為還有哪些。再結合生活中經常遇到問題，商量怎樣做才是誠實的。能夠對以前不誠實的事情的後果進行補救，例如借的書不小心撕破了，自己主動粘好，告訴圖書管理員。
活動的最後我讓小朋友制作"誠實行為卡"。通過我壹系列的活動使他們真正獲得誠實的思想，並且在行動上有所體現。在活動中，有的孩子不能夠把自己不誠實的壹面說出來，缺乏壹定的勇氣。
幼兒園大班社會教案《做個誠實的孩子》3活動目標：
1、引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良後果。應該做個誠實的人。
2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。
3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
錄像帶：木偶片“狼來了”有關圖片三幅。
活動過程：
1、欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題；
（1）大人為什麽不相信小孩子？（解釋說謊的含義）
（2）小孩子說謊後發生了什麽事？
（3）如果小孩子不說謊會怎麽樣？
2、通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
（1）介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的誇獎。
討論題：紅紅對嗎？為什麽？這樣做了以後會怎樣呢？她應該怎麽做？
（2）介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說；“不是我撕得。”
討論題：東東對嗎？如果妳是東東，應該怎麽做？
（3）介紹圖片：幼兒園發了新玩具汽車，小雲很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”
討論題：小雲做得對嗎？為什麽？他應該怎麽做？
3、與幼兒***同小結：大家都壹個做個誠實的好孩子。
教學反思： 根據自己對品德與生活課程的理解和把握，我認為壹個支持學生發展的教學設計，要追求教學活動的有效性，提高德育實效。在《做誠實的孩子》壹課的教學設計上，我思考並實踐著開放式、活動化、對話式的教學策略，冷靜而充滿智慧地關註學情，樹立“以學為中心”，創造“以價值觀確立”為核心的課堂，活動間呈現遞進化，評價過程提升學生能力，活化教材的育人價值。