在學習新課前，有壹個檢查復習的環節。我將有關的拼音卡片或生字卡片發到學生手裏。讓他們在音樂聲中傳遞卡片，開動“快樂列車”，音樂停止時，手拿卡片的孩子就要站起來教大家讀那個音節或生字。不會讀可以請其他同學來幫助。這樣，孩子既復習鞏固了知識，又找到了學習上互助的夥伴。不知不覺中，孩子們都興奮起來，思維漸漸被激活。
2．猜猜看。
在課前幾分鐘的“遊戲點心” 中，有壹道是孩子們百玩不厭的，那就是“猜猜看”，比如昨天剛學完ang、eng、ing、ong，今天課前幾分鐘，就可以叫幾個孩子到講臺上來。拿出昨天學的這四個韻母的卡片，放壹張在其中壹個孩子的腦後，讓孩子猜是這四個韻母中的哪壹個。在猜之前，下面的孩子把這四個韻母都念壹遍作為提示。如果他說對了，下面的孩子就沖他豎大拇指，他就可以繼續留在臺上；如果猜錯了呢，他就得回到座位。這個遊戲讓孩子在玩耍中記憶了先前學過的拼音、字詞，心中充滿了勝利的喜悅，接下來的學習會更加努力。
3．搓與拍。
“搓與拍”是課前遊戲中較難的壹個，但它卻是孩子們的最愛。在這個遊戲中，他們既要動口，動手，還要動腦。具體操作是這樣的：全班分為四個大組，每個大組輪流做手上動作。壹個組做時，其他大組同時發令，齊念口訣——“左手搓，右手拍，左手右手壹起來；左手拍，右手搓，動作協調快樂多。”做動作的那個大組手上動作必須和所念口訣相符，不符者就要表演讀壹首學過的兒歌。如此輪流，笑聲伴隨著遊戲，既積累了兒歌，又訓練了動手能力。
課前幾分鐘，時間短暫，但意義重大。壹個好的開始會顯著提高壹節課的效率。有趣的“遊戲小點心”，常常讓孩子在品味甜美的同時，心理得到滿足，興趣得到提高。