開學的第壹天，我早早的來到教室，同學們都在讀課文呢！上午的第三節課，是體育課。
楊老師先與我們在教室裏強調了壹下紀律與安全，把這節課最後的十分鐘讓我們自由活動，剛解散了隊伍，同學們都正愁玩什麽呢？只聽劉高華大喊壹聲：“我們來玩老鷹捉小 *** ！”同學們都非常贊同，很默契的排好了壹隊，第壹輪，我當母雞，劉高華當老鷹。劉高華左沖右突，我左擋壹下，右擋壹下，跑來跑去，我們的笑聲飛進了每壹戶人家，飛進了每壹間教室！我們渾身都跑得熱乎乎的，這時，劉高華停了下來，我想：“他可能是跑累了，想歇壹會兒。”
我便放松了警惕，可誰知，劉高華突然朝我身後的雞群襲擊，我的腦袋忽的壹下清醒了，原來他是想乘我放松警惕的時候抓“小雞”，我便以百米賽跑的速度沖到他的跟前，手迅速的擋在了他的面前，可已經晚了，劉高華已經在我的前壹秒鐘抓住了壹只小雞，那只倒黴的小雞就是——周依琳。接著，我們又玩了幾盤，就在羅智浩的提議下玩起了貓抓老鼠！ 第壹輪開始啦，現在是於笑冉抓，於笑冉不停的追蹤目標，不停的換目標，可還沒抓到壹個人，突然，轉來了壹聲：“潘駿抓！”原來，於笑冉抓住了壹只正在閑聊的老鼠——潘駿！潘駿左抓壹下，右抓壹下怎麽也抓不到，我們這群老鼠也東躲西藏，終於，潘駿在壹番窮追猛舍中抓到了壹只跑步比較慢的老鼠——喻壹芃，喻壹芃剛開始抓，我們便聽到了“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的下課 *** ，同學們便三五成群的壹起走回了教室。
2. 我喜歡上的什麽壹節課為題寫壹篇400多字作文在我的學校生活中，上過無數節各種各樣課，它們就像壹艘大船，載著我在知識的海洋裏遨遊：有的讓我學到了新知識，使我視野開闊；有的教會了我寫作文，讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學不到的知識，令我大開了眼界……總之，這些課都給我帶來了無限的樂趣.不過要說我最喜歡的，就屬三年級時的那節語文課了，至今還讓我記憶猶新.
壹般在語文課上，我們壹直保持著緊張的氣氛，但那回可不壹樣了！老師布置我們寫壹篇題為《畫鼻子》的作文，這必須是遊戲後才能寫的作文，但我們沒玩過，老師竟然破例讓我們在語文課上玩起了這壹遊戲.
遊戲開始了，老師在黑板上畫了壹個“三毛”頭像，可我們怎麽看都覺得怪怪的，哦，原來還沒畫鼻子呢！語文老師說，誰先來畫？“我！”“我先來！”同學們爭先恐後地舉起手！我因為怕自己會畫不好而丟人，所以沒吱聲！這時，老師覺得沁沁最遵守紀律了，所以請她先來畫.老師幫沁沁用紅領巾蒙住眼，沁沁轉了三圈後，她摸索著走向黑板，走呀走，可竟然走錯方向了，老師連忙扶著她來到了黑板前，沁沁執著粉筆的手好不容易在壹個地方停住了，大夥兒壹邊捂住嘴在偷偷地笑，壹邊不停地喊道：“就是這裏！”“就在這裏！”只見沁沁武斷地畫上了鼻子，令我們哄堂大笑：“哈哈，她將鼻子畫在了臉的外面啦！”.
輪到楠楠了，他和沁沁壹樣，做好準備後徑直走向了黑板，正在他舉起手即將畫的時候，大夥兒不約而同地說：“不對！偏了，這裏是嘴巴！往左上壹點！”楠楠半信半疑地畫了壹個鼻子後隨即摘下蒙眼的紅領巾壹瞧，驚喜地叫道：“我畫準了，我畫準了！”頓時，教室裏響起了熱烈的掌聲.
緊接著還有很多同學玩了這個遊戲，有的人很聰明，用黑板的長度來估計臉的位置；還有的人用手指來細心感受黑板上的粉跡……同學們玩遊戲的勁頭越來越興奮，有的跪在椅子，有的坐在桌子上，有的甚至幹脆站起來看……我終於忍不住了，也想玩，“叮鈴鈴……”下課了，最終我沒能玩到.
雖然我沒玩“畫鼻子”這個遊戲，但是我還是很開心的，因為我感受到了室內玩遊戲的集體氛圍，多麽有趣和熱烈啊，這畢竟是我上小學以來的第壹次在語文課上玩遊戲啊，它給我留下了深刻的印象！
3. 壹堂什麽的課作文400字今天下午老師對我們說：“明天要上壹節同學們想不到的課哦！”我們全班都很期待，但也充滿恐懼。
第二天來臨了，……“叮叮叮”……同學們議論的聲音沒有了，只聽見老師走路的清脆聲音。老師走壹步我們的心就跳壹下。
老師來到了教室只在黑板上畫了壹個圓圈，問我們這是什麽。我第壹個舉手，所以老師就先叫我說，我說那是壹個太陽，可是同學們不服。就說那是煙囪、罐子、盒子……大家都議論紛紛，老師說：“這題沒有壹定的答案”張鑫問：“為什麽呢？”老師和藹可親地說：“在現實生活中有很多東西都像壹種形狀，還有很多人的思維都不壹樣所以答案自然不壹樣啦。”
老師欣然壹笑說：“妳們不再怕這堂課了嗎？”我們大家異口同聲的說：“不怕了。”我驚奇的問：“老師妳怎麽知道我們心裏怕呢？”老師說：“我可是學過心理學的哦！”
於是我們不再怕了，而是信心十足，是老師喚醒了我們學習的興趣，推開了想象的大門。
這是多麽有趣的壹堂課`啊！
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4. 以 壹節（堂）我最喜歡的壹堂課
在我小學六年級的時候，語文老師肖老師上了壹堂令人難以忘懷的課，這節課讓我懂得了什麽叫做“珍惜”。
“同學們，今天我們來上壹堂人生哲理課。請大家拿出壹張信紙。”剛開始，我們都不知道發生了什麽事。聽到老師要上壹堂人生哲理課時，都覺得蠻新鮮的，大家異常興奮，但壹看老師的眼色，壹臉的嚴肅，我們又覺得氣氛有點不對，也就乖乖地坐好，聽從老師的安排。
“下面，請妳們寫下5個讓妳難以割舍的名字——親人、朋友、老師……妳都要寫。”我想了很久，終於在紙上寫了爸爸、媽媽、朋友小斐、肖老師、同學小珺。寫完之後，我用不解的目光註視著老師，老師，寫這個幹什麽呀？
“好，進行下壹個環節。現在劃去妳們剛才寫5個名字中的其中兩個。”劃去兩個？不會吧？我非常難以抉擇，因為那其中包含著親情、友情、師愛。怎麽辦？該舍棄哪壹個呢？想來想去，也只能舍棄友情了。我“狠心”地劃去兩個朋友，心裏有了壹絲的痛苦。 作文範文網
“現在，我們再劃去兩個名字。”啊？大家不由得發出這樣的感慨。有同學還向老師說：“老師，剛才讓我們劃去兩個名字，我們已經是非常痛苦了，現在又叫我們劃兩個名字，那不是讓我們為難嗎？”更有的同學向老師暗暗地提出，停止這個“遊戲”吧。但老師卻對我們說：“聽我的安排，劃吧！”
這壹次更讓我們難以選擇，是留下誰好呢？我手中的筆不由得顫抖，腦子裏也不斷湧現著父母對我的愛護的情景；肖老師對我的關懷……。時間壹分壹秒地過去，忽然，遠處響起了葉藹琦和小丹的哭聲，他們都為自己劃去難以割舍的人而感到痛苦，因而哭泣。聽到有人哭了，我的心也在痛苦著，但我還是忍著眼淚沒有哭，最後，我劃去了爸爸和肖老師，只留下了媽媽。
也許是我們痛苦的心情感染了老師吧，老師的眼圈也開始有點紅了，她紅著眼睛問：假如我讓妳們劃去最後壹個人，妳的心情會怎麽樣？有壹位同學支支吾吾地說：“我會活得很痛苦，非常孤獨。”“是的，也許妳失去所有的壹切時，妳可能會感到寂寞、孤獨，那麽，我們為什麽不能好好地珍惜眼前的壹切呢？珍惜親情、友情……吧！這就是我給妳們上這壹堂課的原因。”
“父母給妳的愛，要珍惜；生命所給妳的時間，要珍惜……總之，珍惜自己的眼前的事物，也是為妳的未來鋪路……”這是我在老師布置的作文《珍惜現在，把握未來》裏的壹段話。
我永遠也不會忘記這富有人生哲理的壹堂課，也不會忘記傳授給我這個人生哲理的老師，這是我最喜歡的壹堂課，肖老師也是我最喜歡的老師。
讓我們珍惜現在，把握未來吧！
5. 以我喜歡的體育課為題寫壹篇400字的作文我最喜歡的壹節課是壹節體育課，因為那是與從來的夥伴壹起上的，非常有趣.那天上午的第三節課，我們學校的三十名學生與我們的結對夥伴壹起來到了操場.體育老師怕新加坡的同學不懂我們這兒是怎麽上體育課的，便先讓我們告訴自己的夥伴.之後，我們開始正式上課.首先是準備活動，隨後又玩了貼和.接下來就是重頭戲——躲閃球了.躲閃球的規則是壹部分同學圍成圈，剩下的同學站在圈內，圍圈的同學用球丟裏面的同學，被丟中的也出來丟剩下的同學，.首先是新加坡的同學站在圈內，我們圍圈.幾回合過去了，“幸存”下來的同學只剩下了壹個，但他還是躲不過我們的攻擊，失敗了.輪到我們進圈了，新加坡同學非常厲害，壹會兒我們便只剩下了壹半人，我也險些被擊中.這時，球又向我飛來，我趕緊躲避，往右邊壹跳才躲過了，不過朱昊被擊中了，他本來躲在我後面，我壹跳，他沒有反應過來，被擊中了.真是九死壹生啊！就在這時，胡老師的響了，遊戲結束了，我們贏了！這節體育課真讓人懷念.。
6. 以壹節什麽課為主題的作文我從小到大，上過許許多多的課，有語文課，有數學課，有音樂課，有美術課……可我最難忘的還是那堂別開生面的語文課.那是三年級的壹堂語文課.我們語文老師來了，老師說：“要想寫好作文，就要留心觀察，多動筆.”老師讓我們提出壹些有趣的科學小遊戲並說出為什麽會這樣.開始，沒有同學敢舉手.到後來有壹個同學提出了：如果把筆在頭發上磨壹小會，讓筆變熱起來，就可以吸小紙條了.開始有許多同學不相信，老師讓我們自己動手壹下.我也動手.我先用筆在頭上磨了幾下，因為我是個急性子，不到壹會我感到有壹些微熱，就開始吸，可吸不上來.我問老師，老師說：“妳磨得不夠熱.”我不想磨了，等著分享別人的“研究成果”.後來，有壹些同學成功了.老師讓我們說為什麽會這樣.我急忙舉手，怕別的同學先舉手，搶先發言.我說：“是因為筆在頭上摩擦起靜電，然後才可以吸紙片的”我們開始議論起來.老師見我們正在興頭，於是說：“同學們，妳們能不能通過這件事寫壹篇作文呀！”同學們馬上奮筆疾書起來.不到壹會兒，同學們紛紛把寫好的作文交給老師.壹個人，做好壹件事，不光要有好的基礎和提高，還要有好的訓練方法，才能成為成功的人！作為壹名七年級的學生，我不知道已經上過了多少節課.但是這節課——讓人事先覺察不出任何不同的壹節課，卻讓我永遠難忘 那是壹節語文課， *** 剛剛響起，老師就大步跨進教室，嚴肅的站在講臺上對我們說：“請各位同學寫下對於妳們來說最重要的三類人.”我想了想，提筆寫下了“親人”，“朋友”和“老師”.我想，這三種在生命中是舉足輕重的，恐怕缺少壹樣人生也會是殘缺的.“接下來，請同學們在這三類人中劃去壹種.”我楞住了，抿了抿嘴，劃去了“朋友”，畢竟沒有了親人，家庭就是不完全的；沒有了老師，進步也顯得困難.也知道，我這壹劃去就再也不能回頭，我失去的會是快樂，迎來的會是孤獨！我知道老師壹定會叫我們再劃去第二種，果然，老師又嚴肅的發出了聲音：“請各位同學再劃去壹種.”我無奈的提起筆，輕輕地劃掉了“老師”.我想，親人是最重要的，是母親把我帶到這個世界，然後又是親人讓我體會到了親情 最後，老師讓我們把全部人都劃去.這雖然是壹場遊戲，但劃去時我感到我是那麽的恐懼死亡！我又是多麽害怕失去親人，失去親人，我將會多麽絕望……下課鈴響了，老師平淡的宣布下課.我的思維壹片空白，只有“親情”兩個字在腦海中回蕩……難忘的壹堂課老師不在了，我們似乎不用學習《難忘的壹堂課》，都已經把這“難忘的壹堂課”深深地烙印在我們的心裏.那難忘的壹堂課，是老師用他自己的生命作為代價而完成的.我能說的只有“老師，我愛您！”“鈴……鈴……鈴”上課鈴響了，我們高高興興地回到了課室，等待老師的到來.盼著，盼著，終於看到了老師那魁梧的身影了.老師捧著壹摞書，來到了教室，在黑板上寫下“《難忘的壹堂課》”.粉筆剛落下，我只感覺到教室晃了晃，放在桌面上的語文書也隨之掉在地上了，朦朦朧朧地聽見老師緊張地對我們說：“快跑！快跑！”我不知道發生什麽事情，只知道聽老師的話準沒錯.當我從教學樓“擠”到操場的時候，“晃晃晃！”的聲音從我後面傳來了，那聲音就如千軍萬馬浩浩蕩蕩地向我奔來，地動山搖……我轉過頭來，只看見隨著壹縷縷的黃煙，那幢教學樓垮了！在混亂之中，我找到了我的同桌，她氣喘籲籲地對我說：“地震了！地震了！”我驚呆了，真的不知道應該怎麽做.不知過了多久，我才醒悟過來，大聲喊道：“老師！老師！”於是，我拉著我的同桌的手，沖向那堆早已變成廢墟的教學樓.老師在哪裏，我們的同學又在哪裏？我們不知道，只知道“刨”！四分鐘，四十分鐘，四個小時，我們壹直在那裏找，找，找！希望能在那堆只剩下石板、水泥、鋼筋的廢墟裏找到壹個鮮活、可愛的臉龐.“老師，老師！”我興奮地喊，“老師，我去叫同學來救您！”可憐的老師被壓在那寫著“《難忘的壹堂課》”的黑板下面了.天黑了，大人們聚成了壹團，圍著被壓在黑板下面的老師，他們似乎在拯救著老師.“拍……拍……拍”隨著掌聲，老師終於被擡了出來了，可惜，我們永遠都聽不到老師那甜美的聲音了.緊隨著，救出了四個同學，他們沒有壹絲損傷.後來，我們才知道，那四個同學都被老師那魁梧的身軀緊緊地保護著，保護著.老師不在了，我們似乎不用學習《難忘的壹堂課》，都已經把這“難忘的壹堂課”深深地烙印在我們的心裏.那難忘的壹堂課，是老師用他自己的生命作為代價而完成的.我能說的只有“老師，我愛您！”2.難忘的壹堂課壹縷夏季的涼風吹進教室.壹位老師正在講課， *** 飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的.學生們瞪著惺忪的眼睛，帶著下午特有的慵懶，在知識的陽光下昏昏欲睡.突然，壹個不和諧的音符跳了出來，把這曲看似平和的合奏破壞地壹塌糊塗！只聽老師大聲吼道：“誰用橡皮紮（因老師是外地人，把砸讀紮）我的 *** ！”我也壹楞，忙擡起了頭.大家都驚了，被老師這“獅子吼”震地壹哆嗦，瞬間空氣凝固了似的.壹秒後，大腦復蘇，反映過來了，頓時哄堂大笑起來.笑聲像迅速蕩開的波紋，不可遏止地擴。
7. 以《壹節快樂的語文課》為題的400字作文“沙沙沙，沙沙沙，……”聽到了嗎？這是我們被老師“命令”：寫全班同學的名字。聽到這個消息，我們立即發出了“啊”的聲音，有不情願的還有詫異的，總之都不明白老師的葫蘆裏賣的什麽藥。
老師給了我們壹張被折疊成八格的紙，讓我們在二十分鐘內把同學的名字，按座位順序依次寫在八個格子中，壹個格子寫壹個小組。
寫了不到十分鐘就聽到有人發出抱怨：“鐘昀熠怎麽寫啊？”“鐘昀熠的名字怎麽那麽難寫啊？”……寫到鐘昀熠的名字的人都抱怨開了。這下，我可樂了：四年鄰居，壹、二年級時，常常晚上到他家去借語文書，封面上的醒目的“鐘昀熠”三個字早已銘記在心。
不到二十分鐘，我就將五十壹位同學的名字寫完了，再把大名往紙上壹甩，就得意洋洋地交給了老師。
俗話說的好：樂極生悲。我興沖沖地從老師那裏拿過改好的紙，壹看，傻了眼：梅庚瑾的瑾寫成了勤勞的勤。還好只有壹個字錯了，梁瀟和鐘昀熠都寫對了，還有點兒面子。
老師將紙放在投影儀下展示，沒想到第壹個就是我的，暫且不說梅庚瑾的名字，我又被發現徐雅琪寫成了除雅琪，真想找壹條特大號地縫鉆進去啊！
接著又展示了其他同學的，最搞笑的非葉宣宏莫屬。瞧，余思慎變成了魚絲勝，雷淳安變成了雷達，範相敏變成了方向盤，還有季雪雯變成了李雪雯。壹個個名字到葉宣宏這裏都改了名，換了姓。
然後，老師讓余思慎把她的名字的含義介紹給大家，余思慎壹本正經的說：“余是我的姓，思是希望我三思而後行，慎是讓我小心謹慎的做事。”聽了余思慎的話，我們都熱烈地鼓掌。
這堂課讓我明白了名字和漢字的深不可測。這真是壹堂快樂的語文課。
8. 壹堂什麽樣的什麽課 400字以上作文壹堂快樂的課1、在我的學校生活中，上過無數節各種各樣課，它們就像壹艘大船，載著我在知識的海洋裏遨遊：有的讓我學到了新知識，使我視野開闊；有的教會了我寫作文，讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學不到的知識，令我大開了眼界……總之，這些課都給我帶來了無限的樂趣.不過要說我最喜歡的，就屬三年級時的那節語文課了，至今還讓我記憶猶新.壹般在語文課上，我們壹直保持著緊張的氣氛，但那回可不壹樣了！老師布置我們寫壹篇題為《畫鼻子》的作文，這必須是遊戲後才能寫的作文，但我們沒玩過，老師竟然破例讓我們在語文課上玩起了這壹遊戲.遊戲開始了，老師在黑板上畫了壹個“三毛”頭像，可我們怎麽看都覺得怪怪的，哦，原來還沒畫鼻子呢！語文老師說，誰先來畫？“我！”“我先來！”同學們爭先恐後地舉起手！我因為怕自己會畫不好而丟人，所以沒吱聲！這時，老師覺得沁沁最遵守紀律了，所以請她先來畫.老師幫沁沁用紅領巾蒙住眼，沁沁轉了三圈後，她摸索著走向黑板，走呀走，可竟然走錯方向了，老師連忙扶著她來到了黑板前，沁沁執著粉筆的手好不容易在壹個地方停住了，大夥兒壹邊捂住嘴在偷偷地笑，壹邊不停地喊道：“就是這裏！”“就在這裏！”只見沁沁武斷地畫上了鼻子，令我們哄堂大笑：“哈哈，她將鼻子畫在了臉的外面啦！”.輪到楠楠了，他和沁沁壹樣，做好準備後徑直走向了黑板，正在他舉起手即將畫的時候，大夥兒不約而同地說：“不對！偏了，這裏是嘴巴！往左上壹點！”楠楠半信半疑地畫了壹個鼻子後隨即摘下蒙眼的紅領巾壹瞧，驚喜地叫道：“我畫準了，我畫準了！”頓時，教室裏響起了熱烈的掌聲.緊接著還有很多同學玩了這個遊戲，有的人很聰明，用黑板的長度來估計臉的位置；還有的人用手指來細心感受黑板上的粉跡……同學們玩遊戲的勁頭越來越興奮，有的跪在椅子，有的坐在桌子上，有的甚至幹脆站起來看……我終於忍不住了，也想玩，“叮鈴鈴……”下課了，最終我沒能玩到.雖然我沒玩“畫鼻子”這個遊戲，但是我還是很開心的，因為我感受到了室內玩遊戲的集體氛圍，多麽有趣和熱烈啊，這畢竟是我上小學以來的第壹次在語文課上玩遊戲啊，它給我留下了深刻的印象！2、我喜歡體育課、美術課、音樂課……，但是我最喜歡的還是語文課，因為在語文課上我既學到了知識，也學會了如何做人.上了幾年的學了，上了無數次的語文課了，我最喜歡的還是《圓明園的毀滅》這壹課，在這壹課的學習過程中，我深刻的感受到了我國勞動人民的聰明才智，也深刻體會到了落後就要挨打的這壹真理.通過這堂課的學習，我更加明白了只有國家富強了，我們的祖國、我們的民族才會自豪的屹立於世界民族之林.剛壹上課，袁老師就以她聲情並茂的語言，把我們帶入到圓明園那輝煌的建築裏，在那裏我們看到了仿造各地的名勝建築平湖秋月、獅子林；看到了根據古代詩人的詩情畫意建造的武陵春色、蓬萊瑤臺；看到了各具特色的民族建築方外觀，看到了中西合璧的海晏堂，威尼斯微縮景觀等，倘佯在其中令我們眼花繚亂.通過袁老師展示的有關圓明園的資料，我們還知道圓明園占地5200畝，歷經150年才建成，裏面不僅匯集了我國園林藝術的精華，還匯集了世界園林藝術的精華，真不愧是舉世聞名的“萬園之園”呀.看到那些經過三維動畫復制出來的圓明園景觀全圖，看到海晏堂前會依次噴水的十二生肖銅像，同學們不由得發出壹陣陣驚嘆聲，既為圓明園的舉世無雙而驚嘆，也為我們祖先的勤勞智慧而驚嘆.就在我們還在激動地情緒裏沒有緩過神來的時候，袁老師又把我們的視線帶到了1860年的10月6日，就在這壹天，英法聯軍闖進了圓明園，對圓明園進行了瘋狂的搶掠.當我們看到那把大火把圓明園的壹切都吞沒了時，我們的心揪了起來，看到那濃煙蔽日的大火，我們仿佛看到了那金碧輝煌的殿堂、那小巧玲瓏的亭臺樓閣、那充滿詩情畫意的武陵春色、那中西合璧的海晏堂都在這沖天的大火中化為灰燼了；我們仿佛又看到了那上自先秦時代、下至唐宋明清的珍貴字畫都在這沖天的大火中化為灰燼了.想到那珍貴的歷史文物、那舉世無雙的園林建築就在這無情的大火中化為灰燼了，我們的心被深深地刺痛了，我們的淚水無聲地流了下來，為這舉世無雙的萬園之園的毀滅而流淚，為這園林藝術的瑰寶毀滅而哭泣.我們的心被深深地刺痛了，我們痛恨那殘忍的侵略者，也痛恨那軟弱無能的清朝統治者，正在我們還沈浸在悲痛中不能自拔的時候，這時袁老師那沈痛的聲音又響了起來：“同學們，歷史終於翻過了這沈重的壹頁，今天我們重溫這段屈辱的歷史難道僅僅是為了仇恨嗎？”是呀，我們猛然醒悟了，我們重溫這段歷史不僅僅是為了仇恨呀，如果我們不好好學習，這慘痛的歷史悲劇還是會重演的，想到這裏，我們立刻大聲說：“只有我們好好學習，把祖國建設富強了，這慘痛的歷史悲劇才不會重演.” “同學們，如今我們走進圓明園，會看到什麽呢？”袁老師那深情的聲音再次想起，“現在只會看到壹堆斷壁殘垣.”我們輕聲說道，隨即，老師點開了《圓明園的斷壁殘垣》這壹畫面，當我們看到。
9. 以壹節自從我跨進小學的大門以來，上了許多精彩的課。有妙趣橫生的數學課，有奧妙無窮的自然課，還有其樂無窮的英語課，但星期五上的那節語文課卻令我久久難以忘懷。
星期五早上，同學們都興高采烈地走進教室，七嘴八舌地議論著。妳們壹定很奇怪，他們怎麽會那麽高興呢！是這樣，在語文課上，我們將要舉辦“‘長征精神’代代傳”主題朗頌會。
“叮鈴鈴”朗誦會開始了，簡短的開場白結束後，迎來了我和同學們的第壹個節目“飛奪瀘定橋”表演，我拿著玩具槍來到了講臺上。表演開始了，我和小明、小剛面色凝重、嚴肅地站在“橋”的上邊，那邊的敵人大聲地嚷著：“哈哈！看妳們飛過來吧！”沖鋒號響起來了，我們三個趴在地上，匍匐前進，主持人大聲地喊：“瞧，紅軍戰士拿著沖鋒槍，冒著敵人密集的子彈，攀著鐵鏈向前沖去。”我們立刻大吼壹聲，跳起來，左閃右跳、奮不顧身地向對岸沖去。敵人好像早有準備，在我們剛要到達的時候，燃起了熊熊烈“火”，阻擋了我們的前進。在這千鈞壹發的時刻，主持人鼓勵道：“戰士們，為了黨的事業，為了最後的勝利，沖啊！”，聽了這話，我們像是箭壹般穿過熊熊大火，與敵人搏鬥起來，敵人好像被嚇壞了似的，狼狽地逃跑了。我們高興地大叫：“我們勝利了！”許久，我才想起自己是在演戲，不是在作戰。我被剛才那場景感染了，想起紅軍那種奮不顧身、英勇善戰的革命英雄主義精神，敬意油然而生。
後來，還有激昂地朗誦，動聽地歌唱……，無論是哪壹個節目，都讓我深深感受到了紅軍那種不畏艱險的革命精神。
多麽難忘的壹節課，多麽令人敬佩的紅軍精神啊！
10. 難忘的壹節課什麽課作文400字難忘的壹節課 400字 作為壹名六年級的學生，我不知道已經上過了多少節課。
但是這節課——讓人事先覺察不出任何不同的壹節課，卻深深的印在我心裏，永生難忘！. 那是壹節語文課， *** 剛剛響起，老師就大步跨進教室，嚴肅的站在講臺上對我們說：“請各位同學寫下對於妳們來說最重要的三類人。”我想了想，提筆寫下了“親人”，“朋友”和“老師”。
我想，這三種在生命中是舉足輕重的，恐怕缺少壹樣人生也會是殘缺的。 “接下來，請同學們在這三類人中劃去壹種。”
我楞住了，抿了抿嘴，劃去了“朋友”，畢竟沒有了親人，家庭就是不完全的；沒有了老師，進步也顯得困難。也知道，我這壹劃去就再也不能回頭，我失去的會是快樂，迎來的會是孤獨！ 我知道老師壹定會叫我們再劃去第二種，果然，老師又嚴肅的發出了聲音：“請各位同學再劃去壹種。”
我無奈的提起筆，輕輕地劃掉了“老師”。我想，親人是最重要的，是母親把我帶到這個世界，然後又是親人讓我體會到了親情 最後，老師讓我們把全部人都劃去。
這雖然是壹場遊戲，但劃去時我感到我是那麽的恐懼死亡！我又是多麽害怕失去親人，失去親人，我將會多麽絕望…… 下課鈴響了，老師平淡的宣布下課。我的思維壹片空白，只有“親情”兩個字在腦海中回蕩……。