中科院心理所教育心理學怎麽樣？

⑴ 中科院心理所的兒童發展與教育心理學研究生課程

中科院心理所是國內最權威的幼兒智能開發科研機構。課程設置應用性強，師資內雄厚，老師長期深容入幼兒園做超常兒童研究，幼兒潛能開發研究、左右腦思維訓練、註意力集中訓練等學前教育領域研究。以後可以從事幼兒早教方面的工作，或者說兒童教育培訓市場的心理咨詢師、心理輔導教師等。

⑵ 壹直對中科院心理所的兒童心理學比較感興趣，家裏有孩子，想學習，但是也想考心理所的統招雙證的

中科院心理所的兒童心理學課程目前來說是國內比較頂尖的，既然家裏有孩子回，那還是建議可以答學習的，不單單是教育孩子，對於自己提升也有很大的幫助，如果是統招是需要付出很大的努力和精力，到時候還不壹定可以考上，建議妳可以到校詳細咨詢壹下。

⑶ 中科院心理所的心理學在職研究生有哪些專業

中科院心理所在職研究生招生專業壹：人力資源開發與管理方向

人力資源管理在本質上是心理學的研究範疇，通過系統化的心理分析訓練與理論學習，以真實案例為基礎進行教學。與 MBA

學歷相比，人力資源管理專業因更強，心理所人力資源管理方向教師多數具有海外留學背景，不僅了解國際最新的 HR

理論與方法，具有深厚的理論基礎，深入企業實踐，從而使我們的教學更具有可操作性。

中科院心理所在職研究生招生專業二：營銷管理心理學

隨著我國社會經濟轉型與經濟全球化、信息化時代的到來，國家名牌戰略的實施正成為我國經濟主戰場的重要舉措。市場已經進入以消費者為中心的時代，誰能夠更好地把握消費者心理與行為的規律，誰就更能夠在激烈的競爭中脫穎而出，建立自己的強勢品牌。通過系統化的心理分析訓練與理論學習，以真實案例為基礎進行教學，發展和培養高層次的企業管理與營銷、廣告專業人才。

中科院心理所在職研究生招生專業三：管理者心理資本開發與培養

心理資本是將心理學的基本理念運用在組織管理中的重要成果，將使組織管理從以往的"負面問題解決導向"的方式轉換成"積極關註及開發人的潛能".與

MBA課程相比，心理資本的專業由於加入了心理學的因素而更具"高端性"及"人性化"，不僅關註每個個體的成長，還將促進整個團隊的積極性與凝聚力提升。

中科院心理所在職研究生招生專業四：兒童發展與教育心理學

為適應新世紀兒童教育事業發展的需要，中科院心理所特舉辦兒童發展與教育心理學專業方向研究生課程，旨在借助於我所在"腦科學"、"生命科學"、"思維科學"領域的最新研究成果，以幫助幼兒教育從業人員及家長系統掌握科學的幼兒潛能開發教育理論及訓練方法體系，培養未來需要的高素質創新人才，提升教師及家長的教育水平。

中科院心理所在職研究生招生專業五：組織價值觀管理與員工創造力培養

組織價值觀管理是面向知識經濟時代的最有效率的管理模式，也被稱為是以人為本的現代管理文化中的精髓和靈魂。而組織價值觀管理中最有價值的是組織和員工的創新意識與創造能力。知識創新、應用能力與效率是影響組織綜合實力與競爭力的決定性因素，是組織發展的生命力。以培養具有持續性創新能力的高層次專業人才。

中科院心理所在職研究生招生專業六：醫學心理學與心理咨詢治療

隨著社會經濟生活的日益提高和科學技術的飛速發展，醫學已由傳統的生物醫學模式轉變為生物心理社會醫學模式，醫學心理學和心理咨詢治療已成為現代醫學的壹個重要組成部分，而且它越來越深受社會的重視和需要。

中科院心理所在職研究生招生專業七：心理治療與心理咨詢專業

社會經濟和科技飛速發展及激烈競爭，既給人類帶來富裕和文明，也給人類帶來嚴重的心理沖突和巨大壓力，使人們的心理障礙和心理疾患日益嚴重。有人甚至說"21世紀是抑郁癥的世紀".針對心理疾患的心理咨詢和治療師隊伍在我國比較薄弱。為滿足社會需要，決定在中科院心理研究所舉辦心理咨詢和心理治療方向的研究生課程，以培養高層次的專業人才。

中科院心理所在職研究生招生專業八：婚姻與家庭心理學

婚姻家庭關系健康和諧，不僅關系到國家發展和社會的和諧，也關系到人民大眾的福祉及下壹代兒童發育成長。中科院心理所設婚姻家庭咨詢專業研究生課程班，旨在用心理科學的理論和實踐，培養高層次的專業人才和合格的婚姻家庭指導師。為大眾提供咨詢指導，正確解決婚姻家庭中出現的各種障礙和問題，以培養和諧幸福的婚姻家庭，利於下壹代的健康成長。

中科院心理所在職研究生招生專業九：青少年心理健康教育與心理咨詢治療方向

為適應青少年心理健康教育的需要，幫助青少年學生健康發展和成長，幫助教育領域的教師、科研、咨詢治療及管理人員提高科學水平，掌握堅實的心理健康理論和系統的青少年心理咨詢治療技能，中科院心理所特舉辦認知神經科學——青少年心理健康教育與心理咨詢治療方向的研究生課程，以培養青少年心理健康與青少年心理咨詢治療的專業人才。

⑷ 中科院心理所兒童發展與教育心理學在職研究生

中科院心理所兒童發展與教育心理學在職研究生受歡迎自有原因，具備別的院校沒有的優勢，更有強大的師資力量，精致的教學，豐富的辦學經驗。優勢在於：

壹、教學特色

1、以“瞄準國際前沿，理論聯系實際”為導向，密切關註該學科領域內的新發展；

2、教學過程中既強調知識的培養，更註重通過課程的學習提升學員的實際操作能力，教學成效明顯；

3、課堂內外接觸到大量當代兒童發展心理學的理論和探索，壹方面激發了學員探究和學習的熱情,另壹方面也培養了學員的科學思維方式；

4、配備的授課導師均為在國際、國內相關專業領域的權威專家，不僅有深厚的理論功底，而且每位導師均長期深入壹線，有豐富的實踐經驗——這也是我所長期以來所形成的學術文化：沒有壹手的資料就沒有發言權。

二、學員受益

1、在整體了解心理學理論的基礎上，能夠系統、科學地把握兒童心理發展的基本規律和年齡特征,並學會從事發展心理學的研究方法和技能技巧；

2、學員畢業後，有能力根據兒童的特點，設計出適合兒童發展的教育管理及輔導體系，體驗輕松教育的樂趣；

3、有能力作為兒童發展與教育管理顧問，從事咨詢行業；

4、與專家面對面交流，享受高品質的指導及後續的交流。

三、教學方式

1、北京面授班 (主要面向北京學員)：每周末上課壹天；

2、深圳面授班 (主要面向深圳周邊學員)：隔周周末上課兩天；

3、全國遠程班 (主要面向京外學員)：教學形式有二種：壹是遠程教學，學員通過網絡視頻和課件自主學習。二是集中面授，按教務處教學計劃進行集中面授、答疑和考試。

⑸ 想讀心理學方面的在職研究生，聽人說中科院心理所的發展與教育心理學方向在職研究生怎麽樣

發展與教育是壹個基礎課程，相對寬泛壹些，具體的實操課程有點泛。

不如關註兒童發展與教育，只差了2個字，但課程內容中，兒童專業是教育部推廣的課程組，在課程設置中實操課程更豐富，更具代表性，不論是教育行業的從業人員，還是做心理咨詢的從業人員，亦或是興趣愛好想學習的家長，收益會更高。

如感統，蒙臺梭利，多元智能，創造力培養等課程都是發展這個基礎課程中不包含的課程，但又是教育行業，家長關註的重點，所以差別相對是較大的

⑹ 中科院心理所的兒童教育心理學怎麽樣

中科院心理所兒童發展與教育心理學的課程不錯！不僅課程設置很好，配備的師資也很權威，內都是兒童教育界的權威容人士！例如講教育心理學的張梅玲老師，講兒童創造力培養的施建農老師，研究幼兒腦功能開發的尹文剛教授，與大師交流會學到很多實用的內容，妳可以實際去體會下！

⑺ 哪位了解中國科學院心理研究所兒童發展與教育心理學課程進修班，同等學力申碩的含金量和社會認可度如何

問題很現實，也很詳細，相對來說還是覺得面授會好壹些，不僅在於課堂上課，自覺內性會好，師容生交流互動方便，而且在同壹個教室上課，更有班級意識，認識同道的同學，拓寬自己的社交圈，可以參加各種班級活動，大家來自各行各業，彼此可以面對面交流，這對於在職學員也是個很好的平臺，建議妳參加面授，有壹群小夥伴，大家的團隊意識和競爭意識會好壹些

⑻ 中科院心理所兒童發展與教育心理學專業有哪些課程

必

修

課

程課程主講導師

基礎模

塊普通心理學崔耀博士教授唐衛海、劉希平博士教授關梅琳博士羅婷博士

心理測量學與統計陳毅文教授碩導史偉博士楊誌博士

心理學研究方法樊春雷博士副教授碩導孫向紅博士教授碩導孫彥博士

社會心理學李巖梅博士副教授碩導陳雪峰博士張莉博士

人格心理學陳祉妍博士遲立忠博士汪亞瑉博士

系統專業模塊學前兒童科學教育研究高瀟怡博士副教授