印象最深刻的是，大腦最在乎的是生存，如果外部環境不安全，它就會有很多策略來讓自己處於安全地帶，在人類的發展進程中，如果不能保證自己生存下去，那壹切就沒有意義了，保證自己的安全已經存在人類的DNA基因中了。
所以，我們的大腦最在乎的不可能是怎麽好好學習，取得好成績，如果妳說，有的孩子處在家庭氛圍並不好的情況下，學習也很好，那是因為好成績會換來爸媽的誇獎和鼓勵，父母也會因為孩子有出息，吵架的情形有所好轉，學習的目的仍然是為了安全，而不是天然的對學習有興趣。
看，媽媽又在大吼大叫了，我該怎麽辦。大腦的策略就是讓自己得以生存下去，在生命的前幾年，讓孩子處於良好的氛圍中，尤其重要，夫妻不和睦會影響嬰兒大腦發育，所以，我們做父母的該以身作則，給孩子營造壹個良好的氛圍。
只是很多時候，父母未必能夠處好和自己的情緒相處，因為沒有學習過與自己的情緒相處的經歷，我們的父輩都是打壓不好的情緒，只接納好的情緒。於是我們也沿襲了下來。我們都處在二元對立的認知中，無論什麽都有好壞，情緒也就有了好壞。只是對於大腦而言，沒有好壞的情緒，只有他想要表達的情緒。當情緒受阻時，大腦的發育肯定是不健康的。
現在社會流行左腦右腦全腦發育，那就要了解左腦右腦各自負責的不同功能。在我的認知中，壹看到那些什麽左腦是男生占主導的邏輯思維，右腦是女生占主導的情感思維，我就會頭暈。因為那只是壹些知識罷了，我沒有經過認真思考學習的東西，在我的頭腦中就不會有太多印象。
當看到《雙腦記》時，覺得特別有趣，因為那是科學家通過研究裂腦病人而發現，我們的左右腦是互相獨立的個體，裏面有很多獨立的模塊來應對生活中出現的各種事情。當左右腦分開之後，他們並不知道對方看到的事物，只是左右腦各自擅長的事情就表現的特別明顯。