作為壹名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的剪紙活動教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
剪紙活動教案 篇1活動目標
學會剪小蜜蜂的制作流程。
通過動手制作提高操作能力。
活動準備
綠色的彩紙數張。
剪刀、鉛筆、橡皮。
《小蜜蜂》兒歌。
活動過程
壹、《小蜜蜂》兒歌
1、噓!小朋友們快聽有嗡嗡的聲音，猜出是誰在叫了麽?
2、原來是蜜蜂精靈，我們來壹起邊唱邊跳吧!
3、剛才我們跳舞的時候，蜜蜂精靈在我耳邊說了壹個願望，妳們想知道願望是什麽嗎?
4、蜜蜂精靈希望有好多的蜜蜂精靈陪它玩耍，想想我們都有好多的夥伴，蜜蜂精靈就自己壹個人多孤單啊!
5、喜歡助人為樂的才是好孩子，我們都是好孩子壹起來幫幫蜜蜂精靈吧!
二、學剪小蜜蜂
1、我們來用彩紙剪出更多的蜜蜂精靈，這樣它就不會再孤單了。
2、現在小朋友們來跟老師壹起學剪小蜜蜂好不好?
3、我們把手裏正方形的彩紙對折，用簡筆畫出小蜜蜂的外形，畫陰影的部分要剪掉。
4、畫好後，拿起剪刀把畫陰影的部分剪掉，剪完後展開，蜜蜂精靈就完成了。
5、制作完成的小朋友把妳們手中的蜜蜂精靈舉起來。
三、小結
1、我們現在來看看誰剪的最好?誰的蜜蜂精靈最漂亮?
2、教師點評。
3、我們舉起手中的蜜蜂精靈，壹起來陪蜜蜂精靈們玩耍吧!
四、活動結束
剪紙活動教案 篇2活動由來：
三月份，我班結合三八婦女節，開展了“媽媽，我愛妳”主題活動。已經開展了：美術活動：“畫自己的媽媽”，“我為媽媽做圍巾”;社會活動：“采訪媽媽”;談話活動“媽媽為我做的事”這幾個板塊。通過壹系列的活動，孩子們充分了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽對我們深深地愛。今天，孩子們就要用剪紙的方式表達對媽媽的愛。
活動目標：
1。在熟練開合使用簡單的基礎上，鞏固轉紙不轉剪的技能。
2。能用剪紙的方式表現出自己想為媽媽做的事，表達對媽媽的愛。
3。能根據需要選擇合適的紙，充分利用不浪費。
活動準備：
1。經驗準備：幼兒能熟練使用剪刀，了解了媽媽對我們的愛。
2。物質準備：兩人壹套剪紙工具（剪刀、膠棒、彩筆、回收盒）、大小不同、顏色豐富的彩紙若幹
幼兒情況分析：今天參加活動的幼兒***有12名。其中，潘彬彬和許宏菲能熟練使用轉紙不轉剪的技巧，大膽表現自己的想法。李夢捷、蔡佳碩對轉紙不轉剪的技能還不太熟練。壹小部分幼兒都還停留在沒有目標，邊剪邊想的狀態。
活動過程：
壹、談話導入：
師：昨天，小朋友都說了媽媽是怎麽愛我們，照顧我們的，那妳們想為媽媽做什麽事，表達我們對她的愛呢？
請3—5名幼兒說壹說，自己想為媽媽做什麽事？
師：今天，我們就用手裏的小剪刀，把妳想為媽媽做的事剪出來，還不好？看看誰表達愛的方式和別人不壹樣。
二、幼兒表現創作（放優美的音樂），教師觀察。
1。常規引導：我們在剪紙的時候，都應該註意什麽？（選擇大小合適的紙張、及時收拾不用的材料、保持安靜）
2。幼兒動手創作，教師觀察。
（1）重點觀察回答問題的那幾個小朋友，是不是表現了最初的想法。
（2）觀察蔡佳碩在轉紙過程中的表現。
（3）觀察幼兒在剪紙過程中是否遇到了困難？是怎樣解決的？
關於常規：提示幼兒將剪下來暫時不用的紙張分類放好。
三、分享作品，教師評價
1。幼兒將剪好的作品壹壹呈現在主題墻上。
2。分享評價：
①評價活動前回答問題的小朋友的作品，是不是表現出了自己的想法？
②評價美術元素：如構圖、用色等，鼓勵幼兒的創作。
③對表現方式和別人都不壹樣，有創新的作品著重表揚。
四、結束：整理工具和材料
剪紙活動教案 篇3活動由來：
結合我們“多彩的秋天”活動主題，生成了本次剪紙活動。本次活動是在孩子們剪“旋轉的小蛇”，初步嘗試轉紙不轉剪的技法後，開展的活動。
活動目標：
1、初步嘗試使用“轉紙不轉剪”的方法，壹剪刀剪出樹葉的形狀。
2、嘗試合理使用紙張，避免剪碎紙，做到不浪費紙張。
活動準備：
各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹葉圖片。
活動過程：
活動開始，我為了豐富幼兒的經驗，引導幼兒觀察了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的圖片，請幼兒用身體表現出樹葉的形狀，然後逐壹示範剪法。
在材料的投放上，我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹枝，其中壹組為編織的柳枝，供幼兒自主選擇自己喜歡的襯紙和剪紙的顏色。為實現目標，我特別提醒幼兒合理使用剪紙，盡量不出現廢紙。幼兒在剪紙過程中，也能盡量做到這壹點。
在近半小時後，全部幼兒完成了自己的作品，並展示。
分析：
1、從活動開始，到幼兒真正拿起剪刀開始剪，用了近15分鐘的時間，顯然這段時間過長了。但總怕幼兒的前期經驗不夠豐富，總擔心獨立剪紙時會遇到困難，總想做到事無巨細，加上幼兒自由選擇用紙的時間，居然就用了那麽長的時間。
2、幼兒在剪紙粘貼時，我註意到兩個幼兒的作品和襯紙的顏色相同了，幾乎看不到樹葉。
我並沒有及時制止，打算在分享交流的環節，和孩子們壹起討論，同時提升幼兒的經驗，但巡視壹圈過後，兩名幼兒均發現了自己的問題，主動作出了調整。在分享環節我請這兩名幼兒介紹了這壹小舉動，目的在於為其他幼兒提供借鑒。
3、令人欣喜的是，今天第壹次請幼兒嘗試合理利用紙張，努力做到不浪費紙，沒想到真的有許多幼兒能夠做到。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。
4、能力比較強的幼兒，不僅能夠運用“轉紙不轉剪”的技法，而且已經能夠剪出比較復雜的掌形樹葉，而能力若的幼兒，僅僅是用三角形、正方形、長方形的紙表現樹葉。能力差別比較大，這需要今後的活動按幼兒不同的發展水平分組組織或在同壹活動中分層指導了。
問題改進策略：
1、反思開始部分時間過長的原因，其中最該取消的環節就是教師示範剪法的部分，本意是指導幼兒剪紙方法，但這樣似乎禁錮了孩子們的思維，也剝奪了他們自由探索的權利。
2、活動中過於註重幼兒剪出真實的樹葉，但其實幼兒的良好剪紙常規和興趣是更重要的，不要強調與現實的相像。
3、在豐富幼兒經驗時，觀察的所有樹葉均為正面的樹葉，可以提供不同角度的樹葉，甚至直接到戶外觀察，然後再表現，這樣也許幼兒的作品會更生動。
剪紙活動教案 篇4活動目標：
1、了解手拉手剪紙的特點，知道連續紋樣的基本知識。
2、嘗試用連續折剪方法表現相連的人物，並用已學過的各種線條和簡單的圖案進行裝飾。
3、體驗剪紙活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。
活動準備：
1、 前期準備：已有剪單獨紋樣、對稱紋樣小朋友的經驗。
2、 物質準備：範例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3張；《手拉手 去郊遊》教學ppt；剪刀、彩色長條紙、白紙等人手壹份；膠水、抹布每組各壹個。
活動過程：
1、創設春天情境，自由談話導入。
師：春天到了，天氣變暖和了，我們壹起去看看春天的景色吧！妳看到了什麽？
春天到了，花兒開了，草兒綠了，小動物也都醒來了！春天可真美！看！壹群小朋友去郊遊啦！
2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》，引導幼兒有目的觀察，發現手拉手剪紙的美。
師：這和我們以前剪紙的小朋友壹樣嗎？哪裏不壹樣？
小結手拉手剪紙特點：以壹個單獨紋樣的圖案向左右重復排列。
欣賞連續紋樣剪紙作品，感受手拉手剪紙的美。
3、演示ppt1,設疑：怎樣剪出手拉手的小朋友？
師：想壹想怎樣剪出手拉手的小朋友？用什麽折疊方法呢？大家壹起來試壹試吧！
（1）幼兒相互討論，引導幼兒嘗試折疊。（運用連續折剪的方法）
（2）幼兒自由探索操作，教師巡回觀察、發現幼兒表現手拉手的方法。
4、演示ppt2,解決疑問。
（1）師：妳們成功了嗎？誰願意把妳的作品拿上來給大家看壹看？
師：妳成功了嗎？為什麽沒成功？誰知道原因？
師：誰來介紹壹下妳的好方法？妳是怎樣做的？
（2）演示ppt2，教師以小結方式解決難點。
小結：手拉手剪紙運用的是連續折疊方法，在畫的時候，畫的圖案要到紙的兩邊邊緣，和左右兩邊拉拉手，這樣剪出來的圖案才能手拉手連在壹起。
5、幼兒再次創作，教師巡回指導：幼兒大膽探索，並與同伴交流，分享經驗。
6、師生***同布置 " 大家去郊遊"，體驗成功的喜悅。
引導幼兒用剪紙：手拉手的好朋友豐富春遊畫面。
剪紙活動教案 篇5活動目標:
1. 運用對稱剪紙的方法表現人物.
2. 激發對中國傳統剪紙活動的興趣.
活動準備:
1. 收集各種民族剪紙藝術品,布置活動室.
2. 每人長方形的紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫範例壹張.
活動過程:
1. 欣賞範例,引起剪紙的興趣:
“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”
教師將範例發給各小組,供幼兒研究.
小結:這幅畫上的主要內容是許多手拉著手、大小相同、連在壹起的小朋友,並將紙對折幾次後壹下子剪成的.
2. 與幼兒***同討論,分析制作的方法與步驟:
將紙折疊後,畫出半個小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開,然後打開折疊的紙,並粘到紙上,然後進行人物裝飾及豐富背景畫面.
3. 學習折、剪、畫的方法:
將長條紙對折2-3次.
在紙上畫出壹個小朋友的輪廓線,將小朋友的手壹直畫到紙的邊緣.
用剪刀沿輪廓線剪開,註意手處邊緣線不要剪斷.
剪好後將折疊的紙打開,畫出不同服裝和頭發.
4. 幼兒制作,教師給予指導和幫助:
幫助個別幼兒掌握剪的方法.
剪紙活動教案 篇6壹、活動目標
1．欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美，圖案美，對稱美；
2．嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗剪窗花的樂趣。
二、活動準備
1．各色正方形蠟光紙彩紙；
2．剪刀；
3．喜慶的背景音樂；
4．窗花範例。
三、活動過程
（壹）欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛
1．老師：馬上新的壹年就要到了，妳們是怎樣過新年的呢？會做些什麽事呢？
2．觀看貼窗花視頻，引導幼兒觀看到了什麽，他們在幹麽，他們把它貼在了哪裏，貼在窗戶上妳感覺如何？
3．幼兒討論，教師進行小結
窗花——裝飾環境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對美好生活的理想，是我們中國民間特有的藝術。
（二）欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美，引導幼兒發現
1．顏色很豐富、漂亮。
2．圖案很多。
3．兩邊（左右）的圖案、花紋是壹模壹樣的，叫對稱。
4．形狀也不壹樣：圓形、方形、花瓣形等。
（三）教師示範剪窗花
1．基本方法：折疊——剪圖形——打開（用故事情境把剪的方法連起來）
2．今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著（剪彎彎的線），它又來到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要沒路了。”於是小剪刀只好回頭了，左繞右繞，小剪刀可真調皮，終於走出了很可愛的方向。走了那麽遠的路，小剪刀的肚子餓了，“哢嚓”，它就咬了壹口，咬了個三角形出來，“哢嚓”又是壹口，咬了幾個圓形，左壹口，右壹口，它咬了好多好多，肚子才會飽呢，玩得真是累了啊呀，該回家休息了……
3．（打開）壹幅美麗的窗花就剪好了。
四、幼兒操作
1．教師鼓勵幼兒大膽創作，註意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對整齊；
2．引導幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷；
3．多剪彎線條圖形德等，剪的過程不斷打開看；
4．幫助個別能力差的幼兒；
5．提醒幼兒註意使用剪刀的安全。
五、活動講評
教師：誰介壹下自己的作品？妳是怎樣剪的？用了什麽方法？為什麽這麽漂亮？（從對稱圖案、顏色等方面說壹說自己的剪紙作品）
六、延伸活動，欣賞更多的窗花，多種對稱的窗花
1．還有許許多多美麗的窗花，回家後也可以自己再來剪壹剪，看壹看，去欣賞我們中國的傳統剪紙藝術。過年時，妳也可以剪壹剪貼在妳家的窗戶上，打扮妳的家；
2．自主性遊戲中可以再來探索更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。
剪紙活動教案 篇7教學目的：
1、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟。
2、過程與方法目標：能運用簡單的手法剪出簡單的剪紙作品。
3、情感與態度目標：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養學生的創造性思維能力和動手能力。進壹步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力，能在實際生活中去發現美、欣賞美、創造美。
教學重點 ：重點掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。
教學難點 ：正確把握紋樣好連接與完整性。
教具準備：
示範作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復寫紙、膠水課件。 教學過程：
壹、創設情境、談話導入。
l、教師出示多種類的美術作品。（課件出示）
師：這些都是什麽美術作品？
學生回答：繪畫、剪紙等；
師：哪些是剪紙作品？（學生回答，教師出示課件）
師：剪紙作品與其它美術作品有什麽不壹樣，有哪些特點？生答：單純、簡樸、樸實、富裝飾性。（教師板書）
師：今天老師與妳們壹起走近剪紙藝術。（板書課題：民間藝
術――剪紙貼花）
二、剪紙的基礎知識講解。
1、 教師講述：這些剪紙作品都出自農村老人之手，它不僅表現了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。
2．請學生欣賞課本剪紙作品。
3．結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、樸實、富裝飾性的特點。（出示課件）4．教師將剪紙展示給學生 問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書剪刀、刻刀等）
5、讓學生認真觀察圖1圖2，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學生觀察圖3圖4，指出對錯。經過比較議論得出畫紋樣時必須註意紙的連斷的結論，突破難點。
6、用課件出示貼花的剪紙作品。
9、下面老師先嘗試壹下，妳們看老師是怎樣剪的。示範時配以講解，註意擴展學生的思路。
10、教學制作方法和步驟
（1）同學們拿出壹張彩紙。
（2）拿出筆在紙上畫出動物的外形
（3）第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪紙。
三、學生創作過程
讓學生把作品拿起來檢查、及時指出優缺點
四、展評作品
組織學生把作品粘貼到黑板上集體講評。
剪紙活動教案 篇8活動：五瓣花
（壹）目標
1. 在學習六瓣、八瓣花的基礎上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2. 感受剪紙花朵帶來的'美。
（二）教學重點和難點
重點：學會剪五瓣花
難點：能看懂示範，用正方形紙對折成三角形，壹只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。
（三）準備
實物投影、範例
（四）過程
壹、導入
出示範例
師：我們學會了四瓣、八瓣花的制作。
看，今天老師帶來的花是什麽樣子的？
幼：五瓣花瓣的花朵。
二、基本部分
1.示範折疊、剪
師示範用正方形紙對折成三角形，壹只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。最後用累加組合的方法裝飾。
2.請個別幼兒上前嘗試
師重點指導折疊的時候必須在五分之四的位置上。
三、結束部分
繼續把花種在“花園”
師：請妳把花朵種在我們的花園裏吧！
（五）效果記錄
這是壹個剪花朵的系列活動之壹。通過前幾次活動奠定的基礎，活動開展順利。孩子們對累加剪紙已經非常得心應手，裝飾也能體現出自己的審美特點。在老師示範和重點指出難點後，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。
小班紙趣教案：快樂的小魚
中班折紙活動教案：可愛的小企鵝
剪紙活動教案 篇9壹、活動目標：
1．選擇喜歡的方法，大膽剪出小兔的誇張頭像，並運用已有經驗自主裝飾。
2．樂意在同伴面前講述自己的作品創想，體驗誇張變形帶來的樂趣。
二、活動準備：
紙、剪刀、筆、背景、範花3張
三、活動過程：
（壹）由《神秘花園》的故事導入活動，萌發幼兒參與活動興趣。
1．感知變身前小兔的樣子。
——小兔米菲來了，它長著什麽樣子？（教師出示變身前的米菲：圓臉蛋、長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴）
2．傾聽故事，感受變身小兔的樣子。
——教師講故事：小兔米菲來到神秘的花園，裏面有五顏六色的蘿蔔還有各種各樣的蘑菇，米菲覺得很好奇，就不停的吃，突然它發現自己的耳朵、臉全身都發生變化了，教案《大班剪紙活動教案百變小兔》。看！它變成什麽樣呢？（教師出示變身後的米菲，幼兒說說變身後的小兔的臉型、五官、耳朵等）
3．大膽想象小兔可能出現的多種變身想法。
——米菲的朋友覺得米菲變身後很有趣，也去了神秘花園吃了五顏六色的蘑菇和蘿蔔，咦，真的也變身了，猜猜它們可能會變成什麽樣呢？
——妳願意把誇張、變形的變身兔子剪出來嗎？
（二）師幼***同探討折剪、裝飾變身小兔的方法。
1．討論怎樣對折。
——今天我們用以前學過的對折剪的方法剪小兔的頭像，可以怎樣對折？（請兩位幼兒分別用長邊重疊對折或短邊重疊對折）
2．師幼互動示範講解折剪的方法。
——（教師選擇短邊對折的紙示範剪變形的臉）在這麽大的紙上要變出臉和長長地耳朵，請妳說說要註意什麽呢？（在上面留出多點）
——教師示範剪到壹半時停止：剪刀這裏停壹停，為什麽呢？（剪耳朵）
——請壹位幼兒用長邊對折的紙嘗試剪變形的臉蛋。
——在這兩張紙上怎樣剪出長長地耳朵呢？（分別請二位來嘗試）
3．回憶已有經驗，誇張地裝飾變身小兔。
——變身小兔來了，我們來給它打扮壹下，讓它變得更加誇張搞笑好嗎？
——妳會用哪些方法呢？（妳選擇自己喜歡的方式大膽的剪小兔子，並用桌子上的材料給小兔子的耳朵進行裝飾。）
——打扮哪裏呢？（耳朵、臉、五官）
（三）交代操作要求，幼兒操作，教師個別指導
1．先用對折的方法，剪出變形的頭像。
2．再用自己喜歡的方法來打扮小兔頭像。
3．把小兔拍張變身照，裝在相框裏。（教師示範）
（四）展示和講評幼兒的作品。
——天哪，小兔全變身了，找找最誇張、最可愛、最搞笑的小兔在哪裏？
——妳覺得妳哪裏設計的最成功？
——妳看到變身小兔心理有什麽感覺？
——總結：誇張變形真有趣，給我們帶來很多的歡樂和幽默！
剪紙活動教案 篇10(壹)目標：
1.嘗試繞著圓學剪螺旋線，能運用已有剪紙經驗，進行剪貼電話和電話線。
2.在剪貼電話叮鈴鈴過程中體驗剪螺旋線的樂趣。
(二)重難點： 本次活動重難點在於左右手如何協調地配合好剪出長長的螺旋線，而且能盡量註意到不把螺旋線剪斷。
(三)準備： 彩紙、剪刀、白紙、漿糊、PPT。
(四)過程：
1.電話本領大
——師：電話有什麽用處?
——妳見過的電話是什麽樣子的?
——師放PPT，引導幼兒觀察電話機上的電話線。我們家裏用的電話叫固定電話，每只固定電話的電話聽筒上都有壹條彎彎繞繞的電話線，這根電話線可以拉長可以縮短，線是壹圈壹圈的，我們叫它螺旋線。
2.剪貼小電話
——帶幼兒觀察圖片：這個電話機上缺了什麽?(電話線)沒有電話線能打電話嗎?怎麽辦?我們用小剪刀來剪壹條電話線吧。
——師出示壹個用彩紙剪好的圓，讓幼兒觀察形狀，問：這是什麽形狀?等會它會變魔術，會變成壹圈壹圈的電話線。
——示範剪螺旋線，引導幼兒觀察老師的操作：剪刀繞著圓跑啊跑，小手拿著圓轉啊轉，轉了壹圈又壹圈，變成什麽來?
——展示螺旋線，師：剛才的圓變成了什麽?妳看這螺旋線像什麽?
——師：光有了電話線就能打電話了嗎?瞧，這個電話機手柄上還缺了什麽?(聽筒和話筒)那我們來把聽筒和話筒也添上去吧。電話聽筒用我們以前對折剪爬山坡的技能剪出兩個圓，貼到電話手柄的兩頭就可以了。
——幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒在剪螺旋線時要註意不能剪斷，盡量讓這條電話線變得長長的。
——幼兒操作中如有困難的可請家長幫壹下。
3.電話叮鈴鈴
——將幼兒剪貼的電話展示出來，比比誰做的電話線長，誰做的短，為什麽同樣大的圓會剪出長短的線呢?(讓幼兒知道螺旋線的長短和剪的圈數有關，剪的圈數越多剪出的螺旋線越長)
——電話做好了，妳最想打給誰電話?會和他說些什麽話?