2015年科研工作總結五
2015年，醫院科教工作在分管院長及醫務部主任指導和醫院全體員工支持下，堅持貫徹實施“科教興醫”的發展戰略，醫院紮實推進“科技興院”步伐，不斷完善科研項目、實習教學、繼續教育等管理制度，順利完成了各項科研教學工作任務，現將2015年開展的工作總結如下：
壹、外出進修
2015年我院***派出31名醫護人員分別到德國、深圳市婦幼保健院、華西醫院、重醫附壹院、重醫附二院、進修骨科、婦產科、康復、呼吸內科、影像、護理等專業，其中派出外三科胡小軍完成市衛生局赴德國學習3個月，派出眼科醫生陳靜完成重慶市委組織部“三峽之光”訪問學者項目到廣州中山醫院培訓6個月，派出各類短期學習班、學術會、研討會***60余人次，對進修結束回院的進修人員將學到的新知識、新技術很快應用到臨床工作中，對提高我院的醫療技術水平起到較大作用。
二、實習教學
2015年我院***接收來院學習人員***336人，其中鄉鎮衛生院進修人員13人，接收川北醫學院、重慶醫藥高等專科學校、內江醫藥高等專科學校、重慶衛校的臨床醫學、藥劑、檢驗、口腔、康復等專業31人，護理專業299人。
三、住院醫師規範化培訓全科醫學基地工作
作為重慶市住院醫師規範化培訓全科醫學基地，2015年5月接收重醫附壹院全科醫學中心委托我院培訓的全科醫師培訓骨幹學員3人，8月開始招收本院2015年新招醫生李儉誠、伍世艷等4名學員進入住院醫師規範化培訓(全科醫學科)，同時我科專門按照《衛生部住院醫師規範化培訓實施方案》制定了《全科醫師規範化管理培訓制度》，結合其教學大綱保證教學質量。醫院也積極申請成為醫科大學教學實習醫院。
四、繼續教育講座
今年醫院積極組織院外教授來院講座9次，包含《重慶醫學》科技論文撰寫、《抗菌藥物臨床應用指導原則》、《麻精藥品規範化管理及應用培訓》、《糖尿病預防診治的新進展》、《妊娠期糖尿病及高血壓的診治》等內容，醫院內專家參加縣衛生局繼續教育講座和業務培訓***計25次，培訓人員達500余人次。
五、三基三嚴方面
3月份對2012年通過執業醫師考試12名醫生進行《處方管理辦法》及《醫療核心制度》培訓及考試，考試合格後授予了處方權; ?8月份組織開展了2015年新進醫務人員崗前培訓，內容包括《醫療核心制度》、《醫療質量和醫療安全》、《病歷管理書寫規範》、《醫院感染管理》、醫療相關法律法規培訓等培訓內容，在住院部壹樓進行了急救技能操作包括成人基礎生命技能、成人(經口)氣管插管、止血包紮、頸椎損傷固定與搬運四項操作培訓，培訓完畢後，醫院在門診部12樓會議室舉行了相關理論知識考試和技能考核，醫生、護士***計45人參加了考核。
六、科研項目、新技術、新項目及學術論文
院學術委員會批準內三科“心臟電生理檢查與射頻消融治療術”、眼科“回彈式眼壓計測眼壓”、麻醉科“神經叢定位”等臨床科室開展新技術、新項目16項，內三科、眼科等臨床科室成功申請“基層醫院心血管疾病患者的心理健康調查”、“鼻淚管探通手術治療鼻淚管阻塞的臨床研究”等縣級科研項目6項，眼科楊萍成功申請“糖尿病視網膜病變全視網膜光凝對角膜內皮的影響”市級科研項目1項，向縣科委申請結題8項，發表學術論文10篇，其中內三科鐘偉《脂聯素與動脈粥樣硬化及其危險因素的相關研究進展》獲得榮昌縣科協優秀論文壹等獎。
七、三級醫院對口支援
2015年5月，重慶醫科大學附屬永川醫院、口腔醫院“萬名醫師對口支援榮昌衛生工程”第八期在我院門診部十壹樓會議室正式啟動，三級醫院在我院急診科、神經內科、骨科、呼吸內科護理、口腔科等展開周期為半年的對口支援活動。
八、學科帶頭人申報
完成2015年度重慶市醫學會推薦各普外科、肝膽外科、心血管內科、消化內科專委會委員11名;成功申報獲批縣科委科研項目評審專家管理類李章白、外科郭永全、內科廖雪梅3名。
九、醫師定期考核
10月份完成了我院參加醫師定期考核人員資格初審及上報工作，我院47名執業醫師參加了重慶市衛生局組織的2015-2016年度醫師定期考核壹般程序理論考試，114名執業醫師參加了2015-2016年度醫師定期考核簡易程序考核。
十、市縣衛生局工作任務
1.3月份完成重慶市衛生局“縣級醫療機構衛生技術骨幹”臨床進修報名工作，推薦了耳鼻喉科趙小燕及呼吸內科陳佳佳兩名醫生參加;
2.8月份完成了重慶市衛生局科外處董蜀榮副處長、培訓中心等領導壹行到我院進行的住院醫師規範化培訓(全科醫學科)基地建設等相關工作督導;
3.10月份完成了重慶市衛生局舉辦社區衛生人員服務能力建設項目培訓班社區20名醫生和護士在我院內、外、婦產、兒科臨床科室輪轉實踐培訓工作;
4.5月份及11月份分別派出了婦產科李白香、泌尿外科曾煥君和呼吸內科周勇、眼科陳靜參加了重慶市衛生局全科醫學科臨床師資帶教培訓班;
5.完成了2015年度全院職工職稱外語考試、重慶市公需科目繼續教育考試相關考務工作;
6.完成了2015年度母親健康快車項目資料報送工作;完成了重慶市衛生應急系統相關資料完善工作;協助完成重慶市特色專科(心血管內科)、重點專科(婦產科、檢驗科)申報工作;協助完成50名貧困白內障復明項目工作。
2015年科研工作總結六
在2015壹學年的教育教學工作中，充分發揮了教育科研在學校工作中的地位與功能，運用教育科研的科學研究成果促進教師的專業發展，以教師的專業發展有效促進了學生素質的發展。緊靠教師自身發展需要，組織教育科研活動，力爭讓教育科研走進每壹位教師的教育教學工作中，發揮切實作用。同時抓好課題申報的研究工作，使我校的教育科研繼續走健康、持續發展之路。
本學年，我校科研工作著手與以下幾點：
1、 以教學中的實際問題為抓手，開展個人小課題研究。 ?首先，從選好適合個人的小課題入手，弄清楚為什麽研究，解決日常教育教學當中遇到的問題，或為教育教學中的某個現象尋找答案。這種小課題針對性、時效性都比較強。往往隨問題而來，問題解決了，課題也就結束了。研究周期短，成效直接反映與學生或教師成長中。
因此，本學期小課題將在教學進行到第二周時，學校進行了新教師小課題選題會，在科研主任的指導下，教師選題並上交，學校審核後進行小課題立項，再由選題教師進行具體研究。(著重進行學生案例研究及合作學習的研究)
將小課題研究分階段進行：
(1)準備階段，包括材料，方法選擇，方案制定等。
(2)資料收集，包括閱讀書籍，查閱歷史文獻等收集書面資料、通過實地考察、調查，采訪，獲得直接研究材料，或者通過體驗，模擬等取得相關材料。
(3)整理歸納，分析材料，尋找現象之間的內在聯系，得出初步研究結論。
(4)充實材料，撰寫研究報告(成果即可)或論文。
學期末的研究成果，上交學校驗證審核，並納入教師考核。
2、進壹步推進市級科研課題的系統研究。
首先根據學校總體情況，對原有的科研推進計劃與分工職責作相應調整，參與學校主課題研究的教師不重復進行小課題自選研究，本學期要根據自己的研究任務制定自己的研究計劃，學期末進行階段研究綜述。
在掌握市課題組教師研究現狀後，我們果斷進行了課題組理論學習分工會議，壹同學習了合作學習在當前最新、最前沿的研究成果，並未成員設立了理論學習研究檔案，並在期末進行反饋，將課題研究做到了細致。
3、課題研究內容要體現於教學活動中。結合教務處安排的教師校級常規公開課的活動中，讓公開課註重體現本人在課題研究中的經驗，並把這壹要求落實到說課、上課以及課後教研組的評課等環節中。
4、積極組織教師參與各級各類學習，在本學期淄博市教師繼續教育培訓中，我們張店小學7班，108名教師積極參與學習、交流、研討、評論等，收獲了沈甸甸的碩果。老師們***上交作業400余篇，全程學習結束後，均已優異的成績完成學習。研修平臺的搭建讓教師不斷改進提高中幫助教師的教育教學再上新水平。
5、幫助教師樹立成果意識，註意課題資料的搜集、管理與應用。
在每位教師的研究課題確立以後，搜集資料就成為研究活動必不可少的重要壹環。從某種意義上說，科研的實施過程就是資料的搜集、積累和消化的過程。這些資料都凝聚了大家的心血和汗水，是學校的壹筆寶貴財富，要長期妥善地保管，使之在交流、檢查、評選中發揮應有的作用。學校通過研究檔案、資金獎勵、業務考核、多平臺參與評選等多種渠道，幫助教師樹立起了成果意識。
壹個學年下來，我們取得了較為豐碩的成果，學校確立的市級課題《在合作學習中培養學生綜合素質的研究》在區科研***同體匯報活動中，學校的階段研究診斷得到了與會領導的壹致肯定，學校先後有4名教師的6篇文章在刊物發表，獲得各類科研獎勵30余次。
壹學年的工作中發現，有些教師在日常教學工作和學生的管理工作中，有時會因為困難較大而產生畏難情緒，不能以科研的角度，長遠的目光去研究，去實踐，這是下學期工作中應該著力加強引導和督促的。在課題研究中，要註意學習先進學校的經驗和好的做法,***同研究如何使課題和課堂教學更有機的結合，爭取課題研究課有較大的進步。
2015年科研工作總結七
本學期我校堅持“科研為先、質量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開展教學研究，進壹步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，使學校教科研工作“源於教學，高於教學，指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。
壹、落實常規培訓，強化科研意識
為了加強教師的專業素養，力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高，學校堅持采用“請進來，走出去”方針，我校本學期邀請區進修學校語委辦主任蘇主任做了《正確使用標點符號》的專題講座。通過蘇主任的講座，教師們對標點符號的起源、定義、種類以及基本用法有了系統的了解，從而為更加有效的指導課堂教學奠定了紮實的基礎。同時，我校積極參加市區教學研討活動。組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍;開展研討活動，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產生的原因;集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。
與此同時，學校還開展了“聽推門課”等教師練兵活動，不僅教學校長經常聽課，還鼓勵教師自願聽家常課，積累與總結原生態的教學經驗，發現現實性的問題後，在集體備課中進行探討，取得***識，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學能力，促進了教師專業化發展。
二、加強教、科研整合，落實研究過程。
本學期，將課題組的日常研究納入教研組的常規管理之中，教研組長要全面關註本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念指導自己的教育教學行為，創建與新課程相適應的新的課堂教學。省級規劃課題《小學實施“陽光教育”實踐的研究》滲透到各個學科，使課題研究過程成為教師素質不斷提高、專業水平不斷提升的過程，因為這是壹個教師由“職業型”向“研究型”轉變的必經之路。
1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學中加以研究，將理論層面與操作層面有機結合。在教學實踐中發現問題並提出問題，在教育教學行動中捕捉、篩選、提煉、加工經驗和做法，把研究成果作為壹筆寶貴的智慧資源，並收集、整理成豐富的文本資料。
2、紮實做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的要求認真實施課題研究。不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究有布置、有落實、有檢查，對課題活動做到前有計劃，中有記錄，後有總結與評價。
及時召開課題組成員專題會議，抓好研究方案的落實，密切關註、適時指導、加強監控，做到項項有人抓，時時有人問，過程研究與終結成果相聯系，使其規範化、科學化。在課題研究過程中，努力認真做好以下幾項工作：
⑴學期初根據實驗方案的設計，分解本學期應完成的實驗目標，結合教材內容，制定課題研究學期計劃，明確壹學期課題研究的主要內容和實施方法。
⑵根據學期計劃的安排和課題研究的實際進程，每人每學期上好壹節課題研究公開課，在研究課活動中必須充分體現學科教學與課題研究的整合。
⑶完整地積累課題研究過程中的各種原始資料，如課題研究課設 ?⑷學期末根據課題研究的實施情況，總結壹學期的科研工作，說明課題研究已經取得的成果，展望下階段的實驗設想。
三、課題促動，打造學校辦學特色
教育科研引領學科教研，教育科研促進教師專業發展。我校堅持以課題研究為抓手，紮實開展各項教科研工作。
本學期丹東市小學語文、數學評優課我校馬麗莉、王秀麗兩位教師均以出色的展示博得了市教研員的肯定。與此同時，學校接受了丹 ?東市“十二五”中小學科研基地校評估、“丹東市規範漢字書寫教育特色學校”檢查。通過檢查評估，專家組壹致認為：金湯小學通過近幾年的建設和發展教育科研方面取得了豐碩成果。學校科研氛圍濃郁，教師善於思考、勇於實踐，能夠發現問題、創造性的解決問題。教師的思想已經由壹種任務取向提升為價值取向，把課題研究當作壹種樂趣。並對學校規範漢字工作所取得的成績充分肯定，大加贊揚學校踏踏實實的工作作風。
6月中旬，寬甸縣長甸中心校的領導、教師壹行十余人來到我校，***同開展了《校際交流促發展 ?課題研討***提升》交際交流活動。活動中李麗、孫波、徐傑等教師結合自己多年來小課題研究的實踐經驗、感悟，與寬甸縣長甸中心校的領導、教師進行了愉快的交流。
四、重視資料積累，完善成果管理
為了不斷促進老師們在活動中反思提高，也為今後的課題研究留下第壹手教學資料。本學期，加強了科組管理，重視活動階段性的總結，不僅要求老師們對撰寫教學案例，還對教學研究過程中學生的壹些成果資料做好規範的整理和管理，並在學期末進行各班學生成果展示活動;同時，教師要根據每壹階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經常進行反思，並形成論文。
對典型問題科組要組織統壹學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣;不但要求每位教師講好優質課，而且要求他們要整理好課堂實錄，並對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。並把近兩年來，教師在開展課題研究中形成的論文、教學案例、課堂教學實錄、教學反思、教學隨筆等成果集萃成書籍。本學期我校從上交的論文中推選出五篇參加遼寧省教育學會論文評選。
五、善於發揮網絡平臺功能
實地研討需要外出的時間比較多，外出活動有時不能得到時間上保證。但是，網絡研討打破了時間和空間的限制，既可以實現跨校級的研討，也可以不受定點定時的限制，實現資源***享。本學期，我校積極組織老師們參與區的網絡研討，與其他學校的老師***同學習研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導能力。同時，我們還堅持以學校課題博客為平臺，把老師，學生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯系溝通。
六、努力方向
本學期的工作中發現，有些教師在日常教學工作和學生的管理工作中，有時會因為困難較大而產生畏難情緒，不能以科研的角度，長遠的目光去研究，去實踐，這是下學期工作中應該著力加強引導和督促的。在課題研究中，要註意學習先進學校的經驗和好的做法,***同研究如何使課題和課堂教學更有機的結合，爭取課題研究有較大的進步。
我精心推薦