白鷺的課文怎麽讀如下：
大致適合表現小心謹慎、渴望希冀、安慰勸阻、提醒暗示、孤獨無助、虛弱衰微等心理狀態和輕微靜謐、零星細碎、稚嫩小巧等事物情狀。
大致適合表現肯定無疑、莊重沈著、強調堅持、鼓動激勵、命令禁止、凜然難犯英勇頑強、批評責備、冷酷兇惡等心態和宏大遼闊、雄偉壯麗、強盛發展、洶湧澎涯磅磺震撼等情狀。重讀有強調突出的作用，在朗讀中運用極多。
五年級怎麽學習
1、學會預習，逐步提高自學能力
成功的預習能激發學生的求知欲望，促使學生自覺地自學書本知識，而預習的效果如何又直接反映了學生對知識的理解程度。在預習的過程中，教師應為學生謀求壹條思考探索的道路，也就是設計預習提綱，讓學生按照預習提綱指導學生閱讀書本知識，發現疑難問題。
讓學生帶著問題，有準備走進課堂，變學生被動接受為主動參與學習。這樣，不僅能使學生養成良好的預習習慣，而且能培養自學能力。
2、學會聽課，提高聽課質量
聽課是學生學習的中心環節，要處理好聽、思、記三者之間的關系。聽課用感官接受知識，由會聽到聽會其間還有壹個過程。思是思維活動，要想深刻理解，抓住其實質。
還必須經過學的獨立思考，要促使學生養成善思、勤思、深思的良好習慣。記是為聽和思服務，是聽課中重要壹環。記筆記要掌握好時機，記重點、記難點、記疑點、記解決問題思路和方法等
3、學會復習，鞏固所學知識
復習是再現課堂情景，抵制或消除遺忘的措施，也是及時消化知識，加深理解，使知識系統化的壹種方法。在課後復習要和做習題聯系在壹起，要求學生在做作業前，首先要回憶所學內容，然後再做作業。
復習要及時，持之以恒，要在遺忘前復習，使臨時性記憶向較長性記憶轉化。常用的記憶方法有理解記憶法和抄寫記憶法等。復習壹定要科學安排時間，有計劃地復習，就產生了壹定的效果。