觀察對象：部分幼兒
觀察地點：室內搭建區
觀察教師：劉曉丹
觀察實錄：
王梓宇小朋友，陳怡豪小朋友，徐銘澤小朋友選擇了搭建區，這三位小朋友進了搭建區區，王梓宇小朋友就拿了大型的積木圍著墊子開始拼搭，不壹會兒其他小朋友也學著王梓宇小朋友的樣子圍著墊子搭起來，看他們不動聲響的搭起來，我便問：“妳們在搭什麽？”有人不做聲，有人默默想了好久回答我：“在搭城堡”。不壹會兒城堡的墻壁都搭好了，徐銘澤小朋友提議：“城堡要有個門的”，於是，他們又開始給城堡建門，用兩塊積木做門吧，可以打開，可以關上。接著有小朋友將小的插塑積木（小人）放在城堡的墻壁上，我便問：“這些人站在上面幹什麽呢？”有小朋友回答：“城堡是需要有人站崗的”，“哦，原來，他們是保護城堡的人啊”，大型積木數量有限，他們全部用來做城堡的墻壁了，只剩下了小型的插塑積木，他們在擺弄的同時若有所思，不壹會兒，陳怡豪小朋友似乎想到了好方法，便將小的積木壹塊壹塊的拼起來，拼成了個大圓盤，我便介入問：妳準備做什麽呢？他說：“要做個大舞臺放在城堡裏。”我肯定了他的想法，是的，城堡裏有舞臺可以表演的，於是，其他小朋友便來幫助陸陳怡豪小朋友，還有小朋友用小插塑（小人）拼成舞臺上跳舞的人群。舞臺完成之後，剩下的少許積木和插塑便成了孩子們假扮的工具了，徐銘澤小朋友用壹塊積木裝在城堡的墻壁上，說城堡裏要有個滑滑梯的。有小朋友把其他的插塑（小人）壹排排平躺在地墊上，說：“他們是好朋友，壹起在睡覺”，有的說要開始做好吃的了，便將大的積木和小的插塑想象成做蛋糕的工具、材料以及已做好的蛋糕，並壹起品嘗。不壹會兒，王梓宇小朋友又將剛剛的蛋糕想象成椅子，並說：累了可以做下來休息。遊戲時間快要到了，材料也用完了，但小朋友們遊戲的勁頭還在。
教師反思：
在搭建的過程中，孩子們由目的不明確到較明確，發揮自己的想象，各自為城堡“添色”，在整個活動的過程中，孩子們獲得了新的經驗。但通過後面的操作，我發現了建構區在材料投放中存在壹些問題，所提供的材料已不能滿足孩子的需求,孩子已經開始自己去尋找新的素材、創造需要的材料;幼兒的搭建水平很大程度上受材料的限制，而且搭建水平也存在著個體差異，要充分利用材料激發孩子們的興趣和自信心，更好地發揮他們的主動性。