那些純凈天真，陽光掛著蜜汁的時代，在壹次又壹次的生日歌中離得越來越遠。
還會有麽？躺在夜晚的山坡上，看滑過葉尖的螢火蟲閃爍溫暖的光亮，看銀色的月光掛上枝頭，用溫暖，將樹梢緩緩點亮。
還會有麽？在壹塊被陽光親睞的草地上，牽著風箏的細線，載著夢想奔跑，身後呼呼作響的風，與妳耳語著美麗的童話。
還會有麽？傻傻地舉著紙風車，站在迎風的街口，讓風將紙扇得旋轉起來，“唦唦”···不用去管別人怎麽看。
屬於我們的童年，像壹陣風，紙飛機飛出地平線後，我們被拋出這天地。放開任性的淚水，我們開始用厚厚的書本來代替曾經堆積的夢想。遠方鐘聲響起，模糊了成長的軌跡。曾經陪伴我們長大的娃娃、提線木偶，現在已被時光塵封進長長的河流，夢幻開始變得虛無縹緲，安琪兒的翅膀被剪斷，精靈被趕出腦海···
童年，隱藏在了巧克力的甜香中，隱藏在了那個娃娃的心中，隱藏在了玩累的皮筋中。
彩色窗戶，壹角木然的天空，汗珠已不能折射出七彩的光芒。我們就這麽奔跑著，穿越時光。
曾經在小河裏撈星星，相信那顆最亮的壹定屬於我；曾經在樹上摘果子，津津有味的享受勞動成果；曾經為自己的壹點小成績手舞足蹈；曾經在乞丐的飯碗裏投下真誠的硬幣……至今耳畔還回響著和小夥伴們玩老鷹捉小雞的串串銀鈴般的笑語。
直到··有壹天，我忽然發現它們從我的口袋裏偷偷溜走，我才意識到，我的童年壹去不復返···
我相信純真永存，壹如我相信壹切光影的反射與相投，壹如我相信滿樹繁花只源於冰雪裏的壹粒頑強的種子。
我與童年如同壹點上發出的兩條線，不平行，不相交地出發，距離只是更遠。
我只相信，只要有夢，我就是個自由自在的孩子。
束束的鮮花，壹縷縷的陽光，也可能是壹句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了壹路的青天。
童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂愁的；校園生活是純真的。壹顆顆跳動的心；壹張張洋溢著青春氣息的笑臉，真摯的我們編識著那曲動人的歌。
每當老師颯爽的英姿出現在三尺講臺上的時候，我們的心隨著老師壹起在知識的海洋裏遨遊，在另壹個世界裏感受新鮮的陽光、去領略異國的風情，壹起去長篇大論怎樣去體驗。課間是愉快的，到處傳來壹片燦爛的笑聲、師生之間的友愛與尊敬化成壹串串音符在空氣中飄動，大家的心都在歡跳著。天涯地角有穿時，只有師恩無盡處。每當我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時，老師像壹盞明亮的燈具掛在我無助的靈魂前教導我督促我做生活的強者，因為勝利的喜悅只屬於生活的強者。
友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因為我的生活中有壹張張熟悉的面孔；壹個個甜甜的微笑；壹句句暖暖的祝福與問候。在我們成功的日子裏，我們歡呼著，壹起分享每壹份成功的果實；壹起用快樂的音符奏響心靈的樂章。我們同風同雨同悲同樂。每當聽到小鳥的歡歌，樹葉的沙沙聲時，我的心越來越充實。踏著腳下的小草漫步，我的煩惱隨著漫步消失在花叢裏，壹切都是那樣自然，壹切都是那樣舒服。
我的校園生活似壹條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時時泛起壹朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫，月缺是詩。我的校園生活在無聲的歲月中為我點綴了壹幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實。
歲月有痕，讓歲月留下我對校園生活的愛痕。也願每個人心中的鮮花更鮮；願每個人中的陽光更燦爛；願每個人的微笑更甜蜜；願每個人心中的祝福更暖人心。讓我們帶著心中的壹切在這片碧海藍天下去拼搏，去奮進，去打造我們人生中的最亮點，去開創我們美好
告別——壹種膽魄
魚兒告別池塘，妳認為她會沒命？不，她在追求屬於自己的江河；鳥兒告別竹籠，妳認為她會餓死？不，她在追求屬於自己的山林；石子告別高山，妳認為他會孤獨？不，他在追求屬於自己的天地……
自然界中的萬物都在嘗試告別，因為他們有自己的追求。我不得不說：告別是壹種膽魄。
諸葛孔明深居隆中，以躬耕為樂，吟唱為趣，似乎無意於征戰，但他常自比管仲、樂毅，可見他早有出將入相之誌，因此即使劉備不上演三顧茅廬，諸葛亮也終會登門自薦。因為他告別隆中安逸的生活而投身艱苦卓越的政治鬥爭，不失為壹種膽魄。
陶淵明本為朝廷官員，但他厭棄官場黑暗，追名逐利，因此他棄官隱居，放棄了功名利祿，榮華富貴，因為他有自己的追求——“采菊東籬下，悠然見南山。”但他告別權貴，摒棄世俗，投身秀美山水的情懷，絕對是壹種膽魄。
魯迅本來壹直投身醫學，希望用治病來救中國，但他後來發現在中國人身上的不止是病痛，更是心靈與思想的病魔，因此他棄醫從文，拿起筆桿這把利劍為中國人剔除心靈的傷痛，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的氣節也從筆尖中向外四射，因為他有自己的追求——振新中華。他告別醫學，走上了文學這條無止境之路，無疑是壹種膽魄。
如今，我坐在中考的考場上，應該說是戰場上，只是壹個追求——盡力壹戰。我告別壹切雜念，置身於這戰場上，似乎看見了勝利的希望之光，這難道不是壹種膽魄嗎？
魚兒告別池塘，可能面對幹涸；鳥兒告別竹籠，可能面對死亡；石子告別高山，可能面對寂寥，但他們有自己的信念，因此他們選擇了告別，閃耀著豪邁的膽魄之光，開始尋求最適合自己的地方的征程……
簡評：
作者看問題別具匠心，他從告別本身發現了理趣——告別是壹種膽魄。文章采用演繹推理的方法，先擺出自然界中的種種告別現象，然後歸納出結論；接著又列舉人類社會中的各類告別故事，順水推舟地得出結論：告別是壹種膽魄。
作者從人們熟悉的自然現象著手，把深奧的道理講得通俗易懂；全文思路清晰，論理清楚，修辭恰當，語言較有內涵。足見作者有較高的語文素養。
膽魄是指處理事情所具有的膽量、膽識和果斷的作風。基於此，諸葛亮壹例的闡述還有待斟酌，陶淵明歸隱田園也並非“尋求”“征程”。這些事實論證，還有待註意其針對性、語言表達的嚴密性。
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告別=新的開始
“輕輕地，我走了。正如我輕輕地來……..”徐誌摩先生的那首詩《再別康橋》，引發了我們對告別的思考。
在古今詩人的筆下，告別往往是壹種不舍，壹種愁情。“相見時難別亦難，東風無力百花殘”，這是壹種多麽惆悵的告別呀！“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”，這又是壹種多麽失落的告別呀！然而我並不喜歡這種依依不舍的告別，我更喜歡的是“海內存知己，天涯若比鄰”那種豁達的心胸開闊的告別。因為告別其實是人生又壹個新的開始。
當愛迪生離開關心他的母親到各地去找工作時，這與母親的告別意味著愛迪生發明事業的開始；當比爾?蓋茨離開故鄉西雅圖去到其他地方建立微軟公司時，這與他故鄉的告別意味著他的創業的壹個新的開始；當魯迅放棄醫學而回國開始他的寫作生涯時，這與他的恩師藤野先生的告別就意味著他人生旅途的又壹個開始。由此可見，告別舊的事物就意味著壹個新的事物的開始，所以，告別並不是壹個令人傷感的事。
然而，並不是每壹個人都能以開闊的心胸來面對告別的。許多人因為對告別過於傷感而會忘記了告別之後的嶄新開始。這些人往往因為太留戀過去的事情，也就無法面對新人新事物，也就甭談新的開始了。
每個人的壹生都會遇到告別之類的事。人們會與同學朋友告別，會與父母親人告別，如果我們把這些告別都看作是新的開始，就可以在後來的人生路上走得更好。歷史上有無數的偉人名人給我們提供了範例：海倫告別了聾和啞，成了壹位盲人女作家，社會活動家；萊特兄弟告別了玩耍的竹蜻蜓，卻發明了飛機；霍金告別了絕癥的痛苦，寫下了《時間簡史》。因此，只要以寬闊的胸襟、頑強的毅力對待告別，成功或許正向妳招手。
告別過去吧，妳定會迎來新的開始，妳的未來定會更加美好。
評點：
這是壹篇獨辟蹊徑，思路新穎的考場佳作。小作者壹反常人對告別的“惆悵”、“感傷”的情調，以樂觀的情懷，豁達的胸襟，理智的心態看待告別，把告別看作是創業開始、事業發展、境界升華的標誌，並佐以壹個個名人、偉人的典型實例，展開有力的論證，從而使自己的“告別等於新的開始”觀點令人信服。不足之處是，舉例論證言之鑿鑿，分量較重，道理闡述寥寥幾筆，略為欠缺。不過，身在中考考場，能有如此精巧的構思，酣暢的文筆，簡練的語言，確也顯示了作者的寫作實力。
告別悲觀
桌上有半杯水——這是事實。
桌上只有半杯水——說得沒錯。
桌上還有半杯水——我看到了妳的微笑。
由此可見，不易改變的是這個世界，可以改變的是妳的心態。面對同壹扇門，有人悲觀於門內的黑暗，有人卻樂觀於門內寧靜；有人悲觀於門外的風雨，有人卻樂觀於門外的自由。悲觀與樂觀，不同的心態，我要說：告別悲觀。
實驗失敗了，有人說：1000次的慘敗，妳該收手了吧！愛迪生卻告別悲觀：1000次的失敗起碼告訴我1000種材料不能制作燈絲。終於在他的堅持下，燈泡發明成功了！他若沒有告別悲觀，那人類不知還要在黑暗中摸索多少年。
細胞衰竭老死了，有些人悲觀地躺在床上自怨自艾，等待別人的照料。霍金卻告別悲觀，獨自坐上輪椅，用僵硬的手敲打鼠標，探索著那未知的世界。他若沒有告別悲觀，又何來壹位用意誌創造奇跡的偉人呢？
受到別人嘲笑與羞辱了，有人獨自停留在角落默默哭泣，而李陽卻頂著驕陽大聲地喊“英語”。他告別悲觀，用這種近乎瘋狂的行為創造了“瘋狂英語”。
小草被狂風壓彎了腰，可它告別悲觀，風雨後重新振作，面向朝陽；魚兒被江流沖離了港灣，可它告別悲觀，逆流而上，最終在故鄉快樂的生活；雲朵被風兒吹散，可它告別悲觀，重新聚攏，為大地降下甘霖————
面對同壹扇門，妳會再懦弱地無從選擇、猶豫不前嗎？妳會再悲觀得恐懼、不安嗎？告別悲觀吧！也許妳無法改變世界，但妳可以擯棄悲觀的心態，直面挑戰與磨練。
桌上還有半杯水，我們微笑吧————
點評：
本文的優點顯而易見。1、立意很好，體現了青少年特有的朝氣：告別悲觀，我們只要樂觀。2、本文的語言也很有特色：開頭三段通過巧妙地改換句式，就傳達了題目所蘊涵的深意，也奠定了全文的感情基調。文中作者大量運用了修辭手法：運用對比，突出了“告別悲觀”的勝利結果；運用排比，使“告別悲觀”的主題顯得鏗鏘有力；運用擬人，減少了說教成分，使得“告別悲觀”的觀點易於被人接受。3、結尾不但照應了開頭，又用“微笑”再次隱晦地點明題目，使得文章渾然壹體。
告別不是悲傷
浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯.
——龔自珍
當揮手告別,我們看見他們眼中堅定的信念;當轉身離去,我們看見他們高大的背影.他們話離愁為和平;他們話離愁為奮起;他們話離愁為忠心.他們獨步汗青文化時就:告別不是悲傷.
文成入蕃
她回頭,看見秀美的大唐江山在蒼茫的古道上漸去漸遠,她分明聽見家鄉那聲聲燕子的呢喃,那聲聲親切的呼喊.但拭幹眼淚,她告別繁華,告別親情,去塞外播種和平的種子.她的韶華在這滿目的黃沙中消逝了,她的美貌在這千古的冰涼裏黯然失色.回眸,是告別時的堅毅,是那鳳冠霞披後的祝福.漫天的飛沙似在哭泣,枝頭的蒼鷹似在落淚,誰看了文成那欣慰的面頰?
告別不是悲傷,是和平的彩橋.
勾踐離國
戰後失敗的哭聲仿佛還縈繞在耳際.他壹身奴役裝,站在城門下.身邊是他心愛的城池,如今早已斷臂殘損.透透層層送別的人影,他沒有看到悲傷,那雙雙噙滿淚水的眼裏是期盼,是支持.是的,他就此告別,堅毅地走向吳王的馬棚.他可以受盡淩辱,但不會忘記臥薪嘗膽.告別總延續著歸來,歸來是揮軍而下的神勇,是青史留名的豪情.
告別不是悲傷,是堅毅的奮起.
屈原投江
獨乘小船,漸漸遠離了國都.楚懷王冷峻的目光還在腦中回蕩.江水,冰涼地讓人心寒,他早已無所留戀.站在江邊,他看見了百姓們竭力挽留的神情,亦看見孩童高舉《離騷》譯讀.足矣,,受辱不如歸去.這是生命最後的告別,他在笑,笑庸君,笑佞臣,笑自己的忠心終將名留青史.壹躍,他被江水吞沒.那是淒涼的告別,還是“路漫漫其修遠矣”的延續?
告別不是悲傷,是感人的忠心.
鳥兒告別母親,是去擁抱天空;落葉告別樹枝,是去孕育希望;小帆告別海洋,是去接受挑戰.
告別不是悲傷.
點評
作者緊扣“告別”巧妙又新穎地詮釋了人們耳熟能詳的三個故事。文章思路清晰，開篇就簡要概括了三個故事中“告別”的內涵，接著用四字短語作為小標題，告訴我們文成公主的告別犧牲個人，贏得民族團結；勾踐的告別忍住悲傷，等待復仇時機；屈原的告別舍卻肉身，留下靈魂永恒，因此“告別”這壹平常情感在作者筆下有了更豐富深刻的內容。作者有著豐厚的知識積累和較好的語言駕馭能力，語言整齊有氣勢，讀來瑯瑯上口，作為壹篇考場作文實屬難得。
告別黑夜
太陽落下便是不盡的黑夜，蜷縮在城市壹角的我卻在深深的憂郁中沈思，那江南過客的思念何時可剪斷？那丁香似的姑娘怎樣才莫愁？那漫漫的路途誰才可指明方向？於是只有徘徊只能迷茫，我擡頭輕問，夜啊，妳到底還有多長？此時，那枝上的鶯慢慢吟唱：學會告別，黑夜的背後就是光明，歌聲悠長，慢慢回蕩……
告別黑夜，那是壹抹絢麗的色彩。春天的裙擺百花爭艷，千蝶飛舞，但壹朵朵的臘梅都在寒冷的深淵中破土，發芽，它軀體的上面是壹方堅硬的巖石，黑暗呀，無窮無盡，它落淚，它哭喊，它頹廢，它惆悵，但生長的步伐從未停止，生命的光就這樣壹絲壹縷的映亮了胸膛，當寒風凜冽，萬木枯榮，它掙紮著開出自己的花，風為它止步，葉為它飛舞，臘梅用渾身的傷與滿心的痛告別黑夜，那壹抹明麗的黃，如陽光般清清亮亮地散下，美麗流芳……
告別黑夜，那是壹震千雄的豪邁。逝去的歲月裏，生命動蕩似柳絮，如浮萍，遠觀自由揚散，近看無依無靠，壹起是萬般榮耀，而壹落又是萬丈深淵，看那長江源頭有奔騰的浪花沖不走滿腔悲憤，也掩不住壹世的豪邁。李白迎風而立，捋袖拂淚，叩天大嘆：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！於是堅強屬於他，贊誦屬於他，黑夜不屬他，又如那祭花的龔自珍：落紅不是無情物，化作春泥更護花，更似那代代遷客騷人含淚的絕別，無聲的奮發，歷史的長卷為他們攤開，告別了黑夜，便又是壹代英豪！
告別黑夜，那是美麗絕倫的成功。邰麗華的名字帶著無限的震撼深深刻入每個中國人的心中，千手觀音，千萬祝福，命運的殘酷讓她無法體味生活的美好，但卻給她美好的心靈，靚彩的舞姿，那在黑暗中頑強生活的，是她，那在千臂間描繪勇敢，勾勒高潔的，也是她，邰麗華，她的生命渺小，卻折射出整個太陽的光芒，這是壹個從黑暗中掙紮著的女人，美好的光明將屬於她。
告別黑夜，學會堅強，我膽怯地微立身軀，與黑暗揮別，日月同輝，余音纏繞，它們捧給我大大的太陽……
夜鶯繼續吟唱，那天水壹方，朝陽初生……
點評：
本文選取了生活中最常見的白天、黑夜交替的自然景象作為視角，從三個方面選取素材，從自然界植物的生長到古今仁人誌士的豪邁成功，字裏行間無不顯示出作者告別黑夜的喜悅、自信與灑脫，行文體現了考生紮實的文字功底與廣博的知識面，文章大氣、立意較高，同時，文章條理清晰結構謹嚴，首尾呼應，意味深長。如果考生能註意主體部分各個段落之間內容的層次，則更好。