作為壹名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麽寫才好呢？以下是我收集整理的《晚風》小學音樂教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
《晚風》小學音樂教案1教學目標
1.能用柔和、舒展的聲音演唱歌曲，體會歌曲表達的美好情緒。
2.通過體驗、探究，懂得八六拍號的意義，掌握其強弱規律。
3.在聆聽表演的基礎上突出主題，表達對大自然的熱愛。
教學重難點
重點：能用柔和、舒展的聲音演唱歌曲，體會歌曲表達的美好情緒。
難點：通過體驗、探究，懂得八六拍號的意義，掌握其強弱規律。
教具準備
電子琴 白板貼片
教學過程：
壹、新課導入——創設情境
1.課前互動
2.節奏練習：課前鋪墊
導語：太陽每天從東邊升起，從西邊落下，趙老師喜歡花香鳥語、充滿生機的清晨，也喜歡喜歡夕陽西下，落日余暉的傍晚。同學們，請妳們描繪下心中秋日的傍晚，晚風徐徐的美麗景色。今天我們就壹起來學習歌曲《晚風》
二、學唱歌曲——體驗探究
1、初聽歌曲：
設問：半晚時分有怎樣的美麗景色？
孩子們在傍晚在野外玩耍、歌唱心情是怎樣的？
2、講解八六拍及強弱規律
3.再聽歌曲
用自己喜歡的方式打打節拍，感受壹下歌曲的情緒、力度和速度。
4.學唱旋律，
1）範唱曲譜，妳們有什麽發現？
2）接龍唱
3）自評、互評。區分第二樂句和第三樂句的相同點和不同點。
4）填詞演唱
5）填詞演唱，重點指導。
4.情感處理：力度記號和漸弱符號。
5.完整演唱
三、活動拓展——編創延伸
利用小樂器為歌曲伴奏
四、總結感悟——情感升華
同學們，愉快的音樂課堂就要結束了，和妳們在壹起的這三十分鐘，我很快樂，妳們又有什麽收獲呢？
《晚風》小學音樂教案2教學內容：
1、 通過鋼琴和伴奏帶教唱學生《清晨》和《晚風》兩首歌曲。
2、 對比歌曲欣賞描繪早晨的《晨景》和描繪夜幕的中國箏曲《漁舟唱晚》.
3、 創造性地表演及編配打擊樂為歌曲伴奏。
教學目標：
1、通過欣賞挪威作曲家格裏格的管弦樂《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風格的音樂。
2、通過欣賞外國的晨景，學唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》。學唱俄羅斯歌曲《晚風》，感受中國器樂描繪夜幕的音樂風格。
3、 對比國內、國外描繪早晨和夜幕的不同音樂風格。
4、唱好二聲部合唱，提高合唱表現能力
5、體驗音樂與自然的人文性，激發對生活的熱愛
教學重難點：
1、 《清晨》因四段歌詞太長，所以選擇1、3、4段唱，第2段由學生課後自己學唱。
2、 在教師的指導下學唱《清晨》第二樂段的曲調，重點是音準
3、 《晚風》第壹小節的弱起部分，低聲部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的強弱對比。
4、 歌唱為主，欣賞為輔。
教材分析：
1.管弦樂《晨景》
挪威作曲家格裏格於1888年為挪威劇作家易蔔生的五幕評劇《培爾·金特》寫了二十三段配樂。後選擇其中八段改編為兩個組曲。本曲就是《培爾·金特》第壹組曲中的第壹首。這原是詩劇第四幕中主人翁培爾·金特流浪到摩洛哥時，描寫日出和清晨景色的音樂。樂曲的主題僅在五聲音階範圍內活動，極為純樸，具有牧歌風格。
2.箏曲《漁舟唱晚》
這是近代古箏家婁樹華在20世紀30年代中期根據古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的壹首傳統箏曲，表現了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動人畫面。標題取自唐代王勃的《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”句。 樂曲大體分為兩個部分。第壹部分用慢板奏出韻致悠揚而富於歌唱性的旋律，優美而舒緩；樂曲的第二部分清躍歡快，通過復式遞升遞降的旋律發展手法使旋律線循環往復、跌宕起伏。箏是我國古老的民族彈撥樂器之壹，早在兩千多年前的戰國時代就流行於當時秦國(今陜西壹帶)，因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長而扁平，琴體面板的音柱上架有很多條弦，均按五聲音階排列。箏的傳統奏法是用右手彈奏琴弦，掌握音高和節奏，左手則在音柱左側用按、滑、揉、吟等手法來調節弦音變化，美化音色，裝飾旋律，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來。
3.歌曲《清晨》
這是壹首曲調規整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調式，三段體結構。歌曲的第壹部分由四個方整的樂句組成，第壹、第三樂句是旋律的重復，第二、第四樂句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的壹小節間奏，更使曲調輕快活潑，富有動感，它生動地表現了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律優美舒展，與前段形成了對比。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的'秧苗、叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現了人們對大自然的熱愛之情，也充分地表現了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨後，歌曲在“D·S”反復後又重復了第壹部分的曲調，在輕松活潑的氣氛中結束全曲。
4.歌曲《晚風》
這是壹首富有田園風格的歌曲。歌曲以“晚風”為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象。“夕陽的晚上”、“樹叢中的夜鶯在歌唱”。抒發了孩子們對大自然的熱愛。歌曲為6/8拍，大調式，由三個樂句構成的壹段體。曲調優美抒情，委婉動聽。第壹樂句在弱起小節進入後以平穩的節奏展開，在第1小節和第3小節只作了上移壹度的小變化，使得曲調在平穩中稍有起伏，似乎音樂壹下子就把人們帶到了黃昏時刻、當晚風吹來時四周田野壹片靜謐的情景之中，富有詩情畫意。第二樂句在四度跳進後，出現了全曲的最高音，旋律由上而下形成了壹個較大的起伏，抒發了人們在美麗的大自然的情景之中象樹叢中的夜鶯壹樣快樂的歌唱。第三樂句完全重復了第二樂句的旋律。把贊美、熱愛大自然的情感得以進壹步的抒發。
課程安排: 三課時
教學過程：
第壹課時
課時目標：
學唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》, 體驗音樂與自然的人文性，激發對生活的熱愛。
教學過程：
壹、引言:
今天，我們請四位同學上臺為大家表演壹小段情景劇，是關於清晨我們起床之後的故事。
無論妳怎樣描繪清晨，但壹定要特別，最好閉眼睛欣賞
老師：請看大屏幕，妳們眼前出現的畫面是否和老師想的壹樣呢？那誰能起來描述壹下這幅圖片呢？ ppt展示 學生：自由回答
老師：這段音樂其實是歌曲《晚風》的旋律。我們這節課就來學習《晚風》這首歌曲。[出示課題]
二、學習歌曲
1、歌曲分析
首先先讓我們壹起聆聽壹遍。晚風原唱1.ppt
介紹歌曲：
歌曲《晚風》是俄國教育家烏申斯基創作的壹首二聲部合唱歌曲，e大調八六拍。這首歌曲二聲部旋律基本上是由三度音程組成，優美流暢，節奏舒緩，且具有濃郁的俄羅斯歌曲風格。歌曲結構為壹段體結構、弱起節奏，壹***三個樂句，第二樂句是第壹樂句的延伸，第三樂句是第二樂句的重復與補充。
2、詞作者簡介
烏申斯基(1824～1871) 俄國教育家,俄羅斯教育科學的奠基人，提出烏氏論教育的民族性等重要教育思想、對小學兒童教育以及小學教材建設的寶貴意見,對後世的教育具有重要的借鑒意義。
3、讓我們再來聆聽壹次歌曲，聽壹聽歌曲的節奏有什麽樣的特點。晚風原唱1.ppt
提問：什麽特點？學生說壹說。
4、學習歌曲節奏，感受歌曲節奏美
播放歌曲，體會節奏特點。
（1）聆聽高聲部旋律，找出節奏特點
（2）認知6/8拍的圖示、含義及強弱規律
5、感受歌曲旋律美。
（1）播放歌曲範唱，學生輕聲跟隨學唱。晚風原唱1.ppt
（2）教師教唱，解決學生的難點。
6、歌曲聲音處理：
師：“這樣的歌曲，我們應該應該用什麽樣的聲音來演唱更合適呢？”
學生說壹說，教師指導體驗。
7、完整的演唱歌曲。晚風伴奏.ppt
三、拓展延伸
老師：現在我們來欣賞另外壹首俄羅斯經典歌曲《山楂樹》，聽壹聽有什麽感受？山楂樹.mp3
學生：欣賞
老師：同學們，他們唱得好不好聽？
學生：好聽
老師：他們之所以唱得好聽，是因為演唱者使用心在演唱，這樣才能打動人，感染人，最後讓我們再壹次唱起《晚風》這首歌曲，讓我們的歌聲更加優美動聽。晚風原唱.mp3 學生：演唱
四、自我評價
同學們，愉快的音樂課馬上要結束了，這節課妳有什麽收獲？
五、小結下課
《晚風》小學音樂教案3推薦教學對象：
五年級
教學內容：
1 學習二聲部的基礎知識，初步掌握二聲部的演唱形式。
2 學習歌曲《晚風》，並進行扮演。掌握6拍子的強弱和弱起。
教學目標：
1 感受音樂中描繪的自然界的美麗晚景，體會“音樂與自然”的人文性，激發對生活的熱愛之情。
2 唱好二聲部合唱，提高二部合唱的扮演能力。
教學重點：
對二聲部合唱的理解和掌握
教學用具：
多媒體、鋼琴
教學過程：
壹、組織教學
同學們隨音樂進入教室，師生拍手***唱問好歌開始上課
二、聆聽歌曲
1 導入
師：同學們，太陽每天從東方升起，又從西邊落下，大家看，夕陽是多麽美麗啊。
結合歌曲音樂，多媒體播放夕陽、日落相關的幻燈片。
師：同學們，請妳們來描繪壹下心中黃昏美麗的景色是怎樣的？（同學考慮回答）
2 感受
聆聽《晚風》，由同學們發揮想象，扮作晚景中的各種花草樹木或其他。隨著音樂壹起做有律動的起伏。
三、歌曲學習
（1） 復習2、3、4拍子的強弱規律，著重分析6拍子的含義和強弱，指導同學壹起做6拍子的指揮圖示，學習歌曲中的6拍子弱起。
（2） 範唱歌曲的壹聲部旋律，指導同學視唱前4小節，再由同學自主學習第二、三樂句曲調。教師範唱，全體學唱。
四、二聲部的演唱
（1） 用朗讀法讓同學先建立二聲部的概念，讓同學對合唱中聲部的知識有更深的了解。
（2） 在集體掌握了第壹聲部的演唱之後，由師生進行合作，同學唱壹聲部，教師唱二聲部，相互註意傾聽。
（3） 同學學唱第二聲部，教師用鋼琴彈奏二聲部的旋律，協助同學唱好二聲部的音高。教師再合作演唱第壹聲部。
（4）同學分組進行兩個聲部的演唱，教師指揮。並對兩個聲部的演唱給予評價。
五、歌扮演
同學進行二聲部的演唱，同時結合歌曲的旋律律動即興進行扮演，教師給予指導和評價。
課堂小結：
同學們的表示很好，相互懂得合作。二聲部的音準還需要加強訓練。