作為壹名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎麽寫呢？以下是我精心整理的小班語言教案《 秋葉飄》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語言教案《 秋葉飄》1活動目標
1初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。
2學說故事中的短句：“樹葉，妳當我的ⅹⅹ好嗎 ？”
3樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。
4引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
教學重點、難點
1 感受秋天落葉的自然現象
2 樂意用動作語言表達故事情節
活動準備
1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。
2貼絨圖片，大圖書壹本、樹葉頭飾壹只。
活動過程
壹、引出課題
1、師壹邊拋灑落葉壹邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪裏呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發言。那麽小樹葉到底飄落在哪裏呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。
二、老師結合貼絨教具，講述故事
提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪裏呢？幼兒自由發言。
三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。
1、樹葉落在了哪裏？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（文章出自。幼兒園學習網教案網）（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什麽？（小屋）。***同學說對話：“樹葉，妳當我的ⅹⅹ好嗎 ？”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，妳當我的ⅹⅹ好 嗎 ？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。
2、樹葉落在了哪裏？（溝裏）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什麽？（小船）。***同學說對話：“樹葉，妳當我的ⅹⅹ好嗎 ？”請4 個小朋友分別扮演角色學說對話。如果妳是小螞蟻，妳會怎樣坐在樹葉上，我們壹起試試。
3、樹葉落在了哪裏？（河裏）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什麽？（小傘）。***同學說對話：“樹葉，妳當我的ⅹⅹ好嗎 ？”幼兒壹起模仿相應的動作。
四、完整講述故事
利用大圖書和幼兒壹起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。
五、拓展延伸活動：
樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝裏、河裏還會落在哪裏呢？我們壹起來做壹片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結束。
摘要：秋天到了，到處都是飄落的秋葉。紅的、黃的，豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索、發現、表達的空間。孩子們喜歡樹葉，每次在校園散步或者戶外活動時，他們總會撿起樹葉熱烈地討論、想象、思索。生活中，孩子們會對壹棵草，壹片落下來的樹葉感興趣，充滿了好奇心，秋葉不僅發展了他們的智慧，更激發了他們熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。
隨著二期課改的深入以及幼兒教育的重視度不斷深化，我們越來越感覺到對幼兒進行語言表達能力培養的重要性。小班幼兒比較好動對事物充滿好奇，但語言表達能力還在萌發階段，所以在本節課中鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。本次活動語言豐富，作品優美，幼兒在表演時，能接觸文學語言，並在特定的情境中，學習運用語言、動作、表情去表現文學作品，所以能極大地豐富幼兒的詞匯，發展幼兒的語言表達能力。
關鍵詞： 動作 語言素材 表演
正文：讓動作表演滲透到語言中，是壹種創造性的遊戲，可以充分發揮幼兒的積極性、主動性、創造性。因此，利用本次活動，結合班級幼兒特點，在"情境表演中發展幼兒的表達能力"方面作了初淺的嘗試。興趣是幼兒學習的關鍵，尤其對於小班的幼兒，更是如此。本節課在實施過程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點，從而成功地開展了活動。在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開始我就采用拋灑落葉的方法，調動幼兒的積極性，創設秋天落葉飄落的環境，讓幼兒對落葉飄落有直觀體驗。同時活動設計考慮到幼兒的年齡特征和學習特點，在實施過程中充分讓幼兒通過看，聽，做動作，玩遊戲等形式全面調動幼兒感官參與學習。我始終以幼兒為主體，使幼兒能在活動中大膽表現，樂意說，並敢於大膽說，課堂氣氛活躍，較好地達到了教學效果。正如《綱要》中所說的那樣："語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設壹個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。"
本次活動激發了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝裏、樹葉落在小河裏。然後我用壹句：老師帶來了壹個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪裏？會發生什麽有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生***同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處於壹種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創設了壹個想說、敢說、喜歡說的環境。連今天新來的小朋友和平時壹直不願參與的徐誌浩小朋友也快樂地參與其中，最後在和小朋友壹起看大圖書壹起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。
當然，在實施活動的過程中，也發現教材中壹些"水溝"、"院子"這些詞語由於現代社會的快速發展，在幼兒身邊已較少接觸到了，在講述時不易理解，因此，在以後實施過程中可以進行修改，以便更好地讓幼兒理解、掌握。
其次，幼兒的言語能力是有差異的，能力強的幼兒往往踴躍參與，主動的、有創造性的表演，能力較弱的幼兒則在壹旁觀望或勉強講兩句。針對這壹情況，我們引導幼兒以強帶弱，讓能力較強的幼兒帶動能力較弱的幼兒壹起參與進來。在這壹活動中，我以小組的形式擔任角色表演，他們分別擔任了"大樹"、"草地"、"小屋"、"小蟲"的角色，這樣全班孩子都參與了進來，從而促使了整體幼兒語言能力的提高。
秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是壹方天地、壹個世界。我們同幼兒壹起進入落葉的世界，幫助幼兒建構自己的認知結構，發展自己的智慧，激發起熱愛大自然和熱愛生活的情感。也是在這壹活動中，幼兒克服著自己認知、表達的局限，突破自己原有水平，進入自覺地、積極地學習狀態。
幼兒期是語言主動性發展的時期，如果幼兒表現出的主動參與受到鼓勵，幼兒就會形成大膽參與、主動嘗試的個性。每個孩子需要鼓勵，就像植物需要陽光、雨露壹樣。幼兒嘗試做壹件事，可能會失敗，教師的鼓勵和適當指導顯得尤為重要。對於在表演中尚不熟悉、又困難的角色，如本次活動的"大樹"角色，壹開始，先由教師來表演，再去帶動孩子，在每次表演活動時，對積極參與、敢於嘗試的幼兒進行表揚；對膽怯的幼兒進行耐心引導，及時鼓勵支持，在情感上強化，推動幼兒勇於嘗試，使他們的言語表達能力不斷地得到提高。
通過這壹次活動的探索和實踐，我深深體會到，情境表演不僅提高了幼兒對文學作品的理解能力和興趣，發展了他們的想象力和創造力，更重要的是促進了幼兒言語的積極發展，為幼兒今後進壹步學習和把握文學作品打下基礎。
小班語言教案《 秋葉飄》2活動目標
1、理解散文內容，感受秋天樹葉飄落的美。
2、學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、遊、藏等，能積極參與情景遊戲。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備
1、PPT課件《秋葉飄》。
2、大樹葉壹片。
3、背景音樂：《秋天》。
4、幼兒圍坐成半圓形。
活動過程
壹、導入話題，回憶經驗。
提問：秋天到了，秋風吹來了，樹葉從大樹上怎麽啦?
二、分段欣賞，理解散文內容。
1、理解第壹情境：小蟲壹段內容。
提問：
(1)樹葉落在地上，誰爬過來了?
(2)小蟲爬過來說：“樹葉，妳當我的小屋好嗎?”小蟲說什麽呀?
(3)小蟲躺在樹葉下面好舒服啊!小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎?
2、理解第二情境：螞蟻壹段內容。
提問：
(1)樹葉落在了溝裏，又有誰爬過來了?
(2)螞蟻對樹葉說：“樹葉，妳當我的小船，好嗎?”螞蟻是怎麽說的?
(3)螞蟻坐在樹葉下面好舒服!小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。
3、理解第三情境：小魚壹段內容。
提問：
(1)樹葉落在了哪裏?誰過來和樹葉說話了?
(2)小魚說了什麽呢?師幼***同學說對話。
(3)樹葉變成小傘在等妳們呢!小魚快遊過來，藏在樹葉下面感覺怎麽樣?
4、理解第四情境：小燕子壹段內容。
導語：樹葉落到院子裏，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”(師幼壹起學說)
三、根據課件，完整欣賞散文。
四、活動結束，情境延伸。
導語：天氣冷了，來讓我們壹起飛到南方去吧!
附散文：秋葉飄
秋風起了，天氣涼了，壹片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：“樹葉，妳當我的小屋，好嗎?”樹葉說：“好的.，好的。”小蟲子躺在樹葉下面，好舒服啊!
樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來說：“樹葉，妳當我的小船，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”螞蟻坐在樹葉上面，好舒服啊!
樹葉落在河裏，小魚遊過來說：“樹葉，妳當我的小傘，好嗎?”樹葉說：“好的，好的。”小魚藏在樹葉下面，好舒服啊!
樹葉落到院子裏，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”
教學反思
在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法壹下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝裏、樹葉落在小河裏...然後我用壹句：老師帶來了壹個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪裏？會發生什麽有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生***同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處於壹種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創設了壹個想說、敢說、喜歡說的環境。連今天新來的小朋友和平時壹直不願參與的徐誌浩小朋友也快樂地參與其中，最後在和小朋友壹起看大圖書壹起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。
小班語言教案《 秋葉飄》3活動目標：
1.欣賞散文，初步感知散文內容。
2.學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、遊、藏等。
活動重點：
理解故事內容,感知秋天的美.
活動難點：
學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、遊、藏等。
活動準備：
flash動畫課件、錄音機、相關磁帶、《幼兒畫冊》
活動過程：
1.導入：調動已有經驗，感知秋天樹葉的變化。
師：秋天到了，書上的樹葉有什麽變化呢？
師總結並引出散文內容：秋天到了，樹上的葉子變紅了，變黃了，紛紛掉落下來，它們都掉到了哪些地方？遇到了誰呢？我們壹起來聽聽散文《秋葉飄》就知道了。
2.分段欣賞散文，初步感知散文內容
（播放flash課件第壹部分）
（1）請幼兒用動作表現樹葉飄落的樣子
師：秋天到了，天氣涼了，小樹葉從樹枝上飄落下來，小樹葉是怎樣從樹枝上落下來的，有沒有小朋友願意到前面來表演壹下？
（2）師小結幼兒學說詞語“飄落”
師：這個動作還有壹個好聽的名字叫“飄落”。（師帶領幼兒邊做動作邊學說散文中的句子）
（3）繼續欣賞散文第二部分
師：小樹葉落到了哪些地方？分別遇到了誰呢？
出示幻燈片1：落到地上，誰來了？是怎麽來的？小蟲想讓樹葉當它的什麽？它是怎麽做的？（引導幼兒學小蟲用動作表現“爬”和“躺”）
出示幻燈片2：落到河邊，誰來了？是怎麽來的？螞蟻想讓樹葉當它的什麽？它是怎麽做的？（引導幼兒學螞蟻用動作表現“坐”）
出示幻燈片3：落到河裏，誰來了？是怎麽來的？小魚想讓樹葉當它的什麽？它是怎麽做的？（引導幼兒學習小魚用動作表現“遊”和“藏”）
出示幻燈片4：最後落到了哪裏？被誰看見了？燕子把樹葉當成了什麽？它高興的說了些什麽？
3. 再次整體欣賞壹遍
幼兒完整欣賞flash動畫，整體感知散文的內容。（幼兒邊聽教師邊用動作提醒）
4.幼兒閱讀《幼兒畫冊》
請幼兒翻開的幼兒畫冊第壹頁，邊聽錄音邊看圖說散文。（教師個別指導）
5.活動延伸：請幼兒回家收集落葉，看壹看，落葉還像什麽？還可以被當做什麽？然後告訴大家，我們再壹起來續編散文。
小班語言教案《 秋葉飄》4教學目標：
1．初步理解散文內容，感受作品的趣味性。
2．進壹步加深對秋天樹葉飄落自然現象的認識，感受秋天的美。
3．學習詞匯：飄落，爬，躺，坐，遊，藏等。
教學準備：
1．散文圖片或配套掛圖。
2．事先在戶外拾的落葉若幹。
3．散文中提到的四種小動物圖。
教學重點與難點：
通過欣賞和表述來增加孩子的詞匯量，從而發展孩子的語言表達能力。
教學方法與手段：圖譜演示法，討論交流法
教學過程:
壹、導入活動。
1．師：秋天到了，樹上的葉子有什麽變化？樹葉寶寶是怎樣從大樹媽 媽身上下來的？誰來學壹學。
2．師：樹葉寶寶離開了媽 媽飄呀飄呀會落在哪裏呢？小朋友猜猜看？
二、引導幼兒理解散文內容。
1．師：今天老師給妳們講壹篇散文，妳們來聽聽樹葉寶寶都飄落到哪裏了。
（師講散文，並做壹些動作，感情要豐富，誇張）
2．師：樹葉分別落到了什麽地方？哪些小動物來了？它們是怎麽過來的？
（師在幼兒的回答時出示圖片並做動作表示，引導幼兒）
三、再次欣賞散文。
利用散文圖片或配套掛圖，教師完整地講述散文壹遍。
四、遊戲：秋葉飄。
師邊說散文，邊手拿落葉飄灑，幼兒學小動物並能簡單的說出。
小班語言教案《 秋葉飄》5目標：
1初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。
2學說故事中的短句：“樹葉，妳當我的ⅹⅹ好嗎 ？”
3樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。
準備：
1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。
2貼絨圖片，大圖書壹本、樹葉頭飾壹只。
活動過程：
壹、引出課題
1、師壹邊拋灑落葉壹邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪裏呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發言。那麽小樹葉到底飄落在哪裏呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。
二、老師結合貼絨教具，講述故事
提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪裏呢？幼兒自由發言。
三|、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。
1、樹葉落在了哪裏？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什麽？（小屋）。***同學說對話：“樹葉，妳當我的ⅹⅹ好嗎 ？”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，妳當我的ⅹⅹ好 嗎 ？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。
2、樹葉落在了哪裏？（溝裏）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什麽？（小船）。***同學說對話：“樹葉，妳當我的ⅹⅹ好嗎 ？”請4 個小朋友分別扮演角色學說對話。如果妳是小螞蟻，妳會怎樣坐在樹葉上，我們壹起試試。
3、樹葉落在了哪裏？（河裏）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什麽？（小傘）。***同學說對話：“樹葉，妳當我的ⅹⅹ好嗎 ？”幼兒壹起模仿相應的動作。
四、完整講述故事
利用大圖書和幼兒壹起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。
五、拓展延伸活動：
樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝裏、河裏還會落在哪裏呢？我們壹起來做壹片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結束。
語言《秋葉飄》活動反思：
壹、根據本班幼兒的年齡特點，對作品內容及目標進行適當的刪減。
本節課去年已經上過，我在去年已經修改的基礎上進壹步對作品進行了完善。如：除了把原來的散文欣賞活動內容改為故事課，還把其中的內容進行了刪減，並選用了結構相同，意義相仿的前三段，而把最後壹段幼兒比較難理解，句式又不同的內容刪掉，改為能喚起幼兒想象的“樹葉飄呀飄。。。”易於幼兒接受和理解。在準備活動中添加了大圖書繪本，並根據本班幼兒的年齡特點及接受能力制定相應的目標要求：1.初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。2。學說故事中的短句：“樹葉，妳當我的ⅹⅹ好嗎 ？”3.樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。
二、運用角色扮演的形式，激發幼兒積極參與和表達的欲望。
在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法壹下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝裏、樹葉落在小河裏。。。然後我用壹句：老師帶來了壹個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪裏？會發生什麽有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生***同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處於壹種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創設了壹個想說、敢說、喜歡說的環境。連今天新來的小朋友和平時壹直不願參與的徐誌浩小朋友也快樂地參與其中，最後在和小朋友壹起看大圖書壹起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。
三、在本次活動中存在的不足：
1.由於本課題開展時，天氣壹直陰天，所以沒有給幼兒提供較好的觀察機會，以至不能較好地拓展幼兒的已有經驗發揮幼兒的創造性思維。
2．在課堂中還應提高自己的應對策略：當我在講完故事第壹段後提問：樹葉落在河裏，小魚遊過來怎樣對樹葉說話時：沈潤曦小朋友回答說：“樹葉，我做妳的好朋友好嗎？”我沒有及時回應，而是說：小魚是這樣說的嗎？總想把幼兒的回答很快地拉到自己預定的答案之中。直到第二段時，我才作出了較好的回應：妳說的不錯，妳想和樹葉做好朋友，可小螞蟻和妳想得不壹樣啊，讓老師來悄悄問問它就知道了，從而較好地回應了幼兒。可惜反應稍遲了壹點。因此，教學工作是壹項不斷創新的過程，需要我們老師不斷提高自己的專業素養，才能使自己的課堂教學更有效。
以上是我自己上完這節課的反思，還存在著許多的不足，懇請各位老師，提出寶貴意見！***同探討提高。