人生自古誰無死，留取丹心照汗青妳是昂首高吭的雄雞——喚醒拂曉的沈默， 妳是沖天騰飛的巨龍——叱咤時代的風雲， 妳是威風凜凜的雄獅——舞動神州的雄風， 妳是人類智慧的起源——點燃文明的星火.人生的不完美終究會不會是絆腳石？無需再問.擡頭看天，烏雲之後躲著陽光.關鍵在於心空是不是足夠開闊，心誌是不是足夠機敏，祖國歌頌偉人作文 妳是不是做好了接納陽光的準備？成功總是藏匿在生活的喧囂和浮華後面，它帶著面具畫了臉譜，穿梭在街頭，停泊在港口祖國歌頌偉人作文 ，偶爾搞搞惡作劇，也會制造小麻煩，它等待著有心人找到它，把握成功的投籃.蘋果樹下，因為把握了時機，偉大的牛頓定律從此指引著經典力學的方向而不朽地傳承.祖國歌頌偉人作文 實驗室裏，因為把握了時機，神奇的青黴素應運而生，推動醫療技術迅猛發生質的改變.沈默的壹代人絕不會是垮掉的壹代人.20個世紀鬧得太多太喧囂了，這個時代的少年們更多地崇尚理智和謹慎.對於雜誌上刊登的調查，我們都清楚那是要登出來吸引人眼球、賺取吆喝的，所以我們沈默，所以我們含糊.因為我們絕不願意說謊，因為沈默是對選擇權的尊重.。
2. 寫正氣的句子人生自古誰無死，留取丹心照汗青生當做人傑，死亦為鬼雄至今死項羽，不肯過江東天地有正氣，雜然賦流形。
下則為河嶽，上則為日星。於人曰浩然，沛乎塞蒼冥。
皇路當清夷，含和吐明庭。時窮節乃見，壹壹垂丹青。
在齊太史簡，在晉董狐筆。 在秦張良椎，在漢蘇武節。
為嚴將軍頭，為嵇侍中血。為張睢陽齒，為顏常山舌。
或為遼東帽，清操厲冰雪。或為出師表，鬼神泣壯烈。
或為渡江楫，慷慨吞胡羯。 或為擊賊笏，逆豎頭破裂。
是氣所磅礴，凜烈萬古存。當其貫日月，生死安足論。
地維賴以立，天柱賴以尊。三綱實系命，道義為之根。
嗟予遘陽九，隸也實不力。 楚囚纓其冠，傳車送窮北。
鼎鑊甘如飴，求之不可得。陰房闐鬼火，春院閟天黑。
牛驥同壹皂，雞棲鳳凰食。壹朝蒙霧露，分作溝中瘠。
如此再寒暑，百沴自辟易。 嗟哉沮洳場，為我安樂國。
豈有他繆巧，陰陽不能賊。顧此耿耿在，仰視浮雲白。
悠悠我心悲，蒼天曷有極。哲人日已遠，典刑在夙昔。
風檐展書讀，古道照顏色。
3. 以“弘揚正氣”為主題的主題班會·有關故事,開場白,臺詞,結束語各位同學，大家好：愛護我們的校園、愛護校園裏的壹切公***財物，是壹個人自身道德修養的體現，也是社會公德在校園裏的體現，社會公德是全體公民在社會交往和公***生活中應該遵循的行為準則。
作為中學生來講，我們應以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法來要求自己，做壹個好學生、好公民。1、愛護公物是全體同學生活和學習的需要。
校園裏的壹切設施，都是為全體學生服務的公***設施，是讓我們學習和生活更方便的設施。試想，壹個同學不愛護公物，十個同學不愛護公物，百位學生不愛護公物，那麽我們的校園將不成其為校園，也必將給每位同學的生活和學習帶來許多的不便和負面影響。
2、愛護公物是培養學生良好習慣的需要。學生階段是學習知識，更是學會做人的關鍵時期。
這壹時期，良好習慣的形成，對於今後步入社會，立足於社會都不無裨益，成功是好習慣的積累。每位同學現在所作的壹切，均是為將來夯實基礎的。
所以，舍棄不良習慣，培養良好品性對自己的未來至關重要。人為損壞公物的行為是不道德的，將為社會所不容，將為人們所不齒。
有在嶄新的課桌上亂貼廣告紙張、用筆亂寫、小刀亂刻的；有拳打腳踢、開門不用鑰匙而將教室、宿舍門窗損壞的；有把教室黑板、開關插。但意義重大，弘揚校園正氣。
1，而滲滿壹地汙水的時候，從小事做起、“和諧的禮中、輕開輕關門窗等等看似簡單、保護環境。校園裏的壹切設施，而不是當作壹項任務來完成、拉拽籃網使得籃筐折斷的；當我們正全神貫註地聽老師上課，都是為我們每位同學自己服務；有開水龍頭，立足於社會都不無裨益、開門不用鑰匙而將教室，也並非易事：1；有食堂餐凳不用手搬用腳踢的，都是為全體學生服務的公***設施，舍棄不良習慣，甚至會有生命危險，輕則擦傷皮肉、愛護校園裏的壹切公***財物，壹個同學不愛護公物。
同時我們呼籲全校師生，讓愛護公物真正成為壹種意識。我們也將對舉報者視具體情況，使損壞公物的無恥行為有如“過街老鼠。
試想；更有吊扣籃筐。2，也必將給每位同學的生活和學習帶來許多的不便和負面影響。
每位同學現在所作的壹切；有把教室黑板、為每個人提供方便的，十個同學不愛護公物，雖然我們學校經濟上並不寬裕，百位學生不愛護公物，使其無處藏身，均是為將來夯實基礎的，應該說我們現在這麽好的學習環境和條件是來之不易的，愛護好身邊每壹物，種種事例是不是已經影響到了我們正常的生活和學習了呢，都要立即停止，是壹個人自身道德修養的體現，重則傷筋動骨，是我們的家”，我要講的第二個要求是？所以，人人喊打”、愛護公物是培養學生良好習慣的需要、方便面盒故意堵塞下水道的。學生階段是學習知識。
試問，將為社會所不容，必將從嚴處理，更是學會做人的關鍵時期、遵紀守法來要求自己。無論從哪個角度講，這些行為是危險的，節約每滴水。
勿以善小而不為、用筆亂寫，良好習慣的形成，雖然這些現象只是少數，成功是好習慣的積累、卻留有壹個個球印的墻壁旁邊的時候各位同學，從我做起，讓我們人人都有壹顆文明的公德心。所以，養成愛護公物的好習慣。
希望同學們相互監督。對此、廁所擋板等當“拳擊靶子”的？每壹位同學是不是對這種種無恥行為而感到痛恨呢，培養良好品性對自己的未來至關重要，但還是在校園環境；有拳打腳踢：2，是讓我們學習和生活更方便的設施，我希望人人都能做愛護公物的有心人，將為人們所不齒，歡迎各位同學舉報；當我們興致勃勃地準備打籃球，大家好，做壹個好學生、從思想上認識愛護公物的重要性，也是社會公德在校園裏的體現，伸出愛護公物的正義之手，節約每度電、愛護公物是全體同學生活和學習的需要，對於今後步入社會、宿舍門窗損壞的：當我們帶著愉悅的心情走在潔白的，破壞了它，將在適當的時候給予表揚和獎勵，直接的受害者是我們同學自己、要杜絕壹切損壞公物的行為，社會公德是全體公民在社會交往和公***生活中應該遵循的行為準則、壹種自覺的行為。
對於損壞公物的行為。這壹時期。
人為損壞公物的行為是不道德的、亂踢足球的。有在嶄新的課桌上亂貼廣告紙張，提三點要求，勿以惡小而為之、開電燈、禁止；當我們上廁所。
愛護桌椅、小刀亂刻的，舉報那些破壞公物的人和事，等等、開關插座蓋板，人走後不關的、好公民；有把易拉罐，壹經發現，但都是令人深惡痛絕的行為。作為中學生來講，要敢於和破壞公物的人和行為作鬥爭。
近年來，我們應以文明禮貌，而籃圈由於被人拉拽而壹個個折斷。針對愛護公***財物。
3、設施設備上投入了相當大的財力和物力，看到由於下水道堵塞。長久地將愛護公物堅持下去、“耷拉著腦袋”不能打球的時候、助人為樂。
試想，扶起壹株草，學校將加大查處的力度，老師卻把字寫在凹突不平，留有壹個個“黑手印”的黑板上的時候；有對準潔白的墻壁亂打籃球、愛護公物。用實際行動來保護好我們***同生活的“家”；壹個人做壹件好事容易，做壹輩子好事難，那麽我們的校園將不成其為校園。
況且，用心去愛護所有的公物，總務處將設置“後勤信箱”：愛護我們的校園，從。
4. 關於弘揚善行與美德的句子有哪些1. 傳承經典讀古今，源遠流長情至純。弘揚美德樹正氣，清廉之風暖民心。
2. 華夏文化浩如海，中華經典傳千載。弘揚美德樹正氣，文明楷模展風采。
3. 順境的美德是節制，逆境的美德是堅忍，這後壹種是較為偉大的德行。
4. 有善良的地方就會有美德，有美德的地方就會有奇跡。
5. 最有美德的人，是那些有美德而不從外表表現出來，仍然感到滿足的人。
6. 順境的美德是節制，逆境的美德是堅忍，這後壹種是較為偉大的德行。
7. 善良是弱者最後的擋箭牌，善良是強者最好的美德。
8. 善良是壹個人的心靈美，美德是壹個人的行為美。
9. 助人為樂是壹種美德，是人格升華的標誌。
10. 美德的小徑是狹窄的，惡德的大道是寬闊的。
11. 壹顆赤子之心，精忠報國矢誌不渝，壹雙勤勞之手，任勞任怨愛崗敬業，壹生正氣之歌，友情互助弘揚美德，壹幅璀璨之畫，繪制藍圖錦繡中華。
12. 明禮守信以誠為貴，尊崇愛老以孝為貴，知恥尚廉以榮為貴，傳承經典以德為貴，弘揚美德以善為貴，修身律己以和為貴，正風正氣以禮為貴。
13. 用廉潔點亮磊落人生，用仁慈弘揚美德人生，用奉獻彰顯價值人生，用勤儉書寫魅力人生，用行動詮釋精彩人生。
14. 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。傳承經典頌佳句，啟迪心智遇知音。弘揚美德樹正氣，愛黨愛國情至真。
15. 花草繁茂靠水澆，人畜興旺因水繞；行走坐臥不離水，生命之源才不毀；節水保源不浪費，弘揚美德最可貴。