《萬卡》故事梗概：九歲的萬卡是鞋鋪學徒，聖誕前夜，他偷偷給鄉下爺爺寫信。信中敘述他在鞋鋪被毒打和被淩辱的種種遭遇，懇求爺爺帶他回鄉下去。為此，他願意付出任何代價。寫完信，他激動地寄出信，期待爺爺來接他。（好吧，這個好故事被我介紹得很流水賬。契珂夫真的不是編故事高手，但他的確是洞悉人性的高手。毛姆也有類似看法。）
下面，談談對我而言，《萬卡》這篇小說到底好在哪裏、哪些地方值得學習。
壹、主題
讀《萬卡》，讓我想到：孤獨與慈悲。小說借萬卡這個小學徒的人物形象，反映了十九世紀末，俄國農奴的淒慘生活和悲苦命運。
二、素材
鄉下小孩萬卡被送到莫斯科鞋鋪當學徒，飽受虐待。在聖誕前夜，他給爺爺寫信，懇求爺爺帶他回家。
三、結構
個人覺得，這篇小說最大的特色，就在於結構安排的非常精巧。
1. 虛實結合，現實回憶，兩線並行，交錯展開
整篇小說由兩條線索貫穿始終，壹條是現實中的萬卡，壹條是回憶中的爺爺。開篇從現實切入，以寫信為事由，引出回憶鄉下爺爺的生活；在從回憶爺爺的日常生活，轉回到現實，傾訴自己在莫斯科鞋鋪挨打受辱的經歷；再從描寫莫斯科商鋪櫥窗，轉折到回憶鄉下爺爺砍聖誕樹，和爺爺壹起過聖誕的場景；最後又跳回現實，求爺爺帶他回家。寫完信後，激動寄信。以幻想爺爺收到信後的溫馨場景收尾。
可以看到，兩條線索，壹實壹虛，經緯交錯，結合緊密。虛實交叉進行，使得整篇小說波瀾起伏，扣人心弦。
2.插敘倒敘，無縫銜接
小說關於爺爺部分的文字，幾乎都是萬卡的回憶，所以全都是倒敘手法。其中，含有兩處插敘：壹是介紹爺爺的職業，是農奴主家的守夜人；二在回憶鄉下聖誕節時，引出奧爾迦小姐，她教會小萬卡寫字識數。這個信息很重要，解釋了，作為奴仆，九歲的萬卡為什麽會寫信。
在現實與回憶交織推進時，無論從現實跳到回憶，還是從回憶跳回現實，過渡句往往由萬卡的壹兩個動作來完成（分別為：望窗子、壹聲嘆息、嘴角壹撇開始哭泣、猛然嘆氣又望窗子、接著寫信），收放自如，自然流暢，不突兀。
3.層層深入，鋪墊到位，掀起高潮，震撼人心
層層深入：信中，先寫只有爺爺這壹個親人，然後寫老板毒打他，夥計欺負他，吃不好睡不好，求爺爺帶他回家；進而，寫自己要被折磨死了，只要能回家，讓他幹什麽都行；最後，寫人人都打他，過得連狗都不如，求爺爺帶他回家。三次遞進，情感壹次比壹次強烈。
鋪墊到位： 奧爾迦小姐在鄉下教會小萬卡寫字，所以他會寫信。
掀起高潮：萬卡寫完信，塞進信封，卻不知該怎樣寫地址，他寫下“鄉下爺爺收”，想了想，又加上爺爺的名字。這幾行字，是全篇高潮，告訴讀者，爺爺永遠不會收到這封信，暗示萬卡的悲劇命運。對讀者而言，有“於無聲處聽驚雷”的效果，震撼心靈！
四、語言
多種修辭技巧混合運用，依次梳理如下：
1.渲染氣氛
例： 他等到老板夫婦和師傅們出外去做晨禱後，從老板的立櫃裏取出壹小瓶墨水和壹支安著銹筆尖的鋼筆，然後在自己面前鋪平壹張揉皺的白紙，寫起來。他在寫下第壹個字以前，好幾次戰戰兢兢地回過頭去看壹下門口和窗子，斜起眼睛瞟壹眼烏黑的聖像和那兩旁擺滿鞋楦頭的架子，斷斷續續地嘆氣。
2.合理想象
例： 眼下他祖父壹定在大門口站著，瞇細眼睛看鄉村教堂的通紅的窗子，頓著穿高統氈靴的腳，跟仆人們開玩笑。他的梆子掛在腰帶上。他凍得不時拍手，縮起脖子，壹忽兒在女仆身上捏壹把，壹忽兒在廚娘身上擰壹下，發出蒼老的笑聲。
3.借物喻人
例：它的後腿已經不止壹次被人打斷，有兩次人家索性把它吊起來，而且每個星期都把它打得半死，不過它老是養好傷，又活下來了。（借狗被打的悲慘事實，暗喻萬卡的悲慘命運同狗壹樣）
4.反復強調
例：親愛的爺爺，發發上帝那樣的慈悲，帶著我離開這兒，回家去，回到村子裏去吧，我再也熬不下去了。……我給妳叩頭了，我會永遠為妳禱告上帝，帶我離開這兒吧，不然我就要死了。（類似的話，全文出現多達三次）
5.正反對比
***兩處：壹是萬卡與爺爺的處境對比，壹是莫斯科與鄉下的環境對比。
6.首尾反差
開篇寫萬卡偷偷寫信，突出小心翼翼，怕被人發現挨打；結尾寫幻想爺爺收到信，拆開讀信的溫馨情景。兩種對比，反差極大，突出悲劇效果。
縱觀《萬卡》全篇，小說結構精巧，心理描寫細致。壹個命運淒苦的九歲男孩形象躍然紙上，令讀者感同身受，潸然淚下。僅憑兩頁紙，能把壹個小人物塑造得如此動人心魄，這就是文學巨匠契珂夫的驚人魅力！
PS：本文參考的是汝龍譯本。個人覺得朱憲生的譯本最好，手頭沒有，遺憾。
2016.9.10