“我的孩子是個非常敏感和缺乏安全感的孩子。他很喜歡與人玩，但是不知如何與人相處，也不敢去和別人壹起玩。家裏老人采取的保姆型餵養，讓孩子缺乏基本的需求表達欲望，極少的社交生活又讓孩子缺乏對外部世界的接觸，所以壹直都不會說話。而壹句“貴人語遲”讓我們都以為孩子大了就會好，直到孩子3歲了才意識到問題的嚴重性。”壹位心情焦慮的孩子媽媽給我這樣說道。
我們說，語言是孩子嬰幼兒時期重要的能力發育之壹，當孩子出現不說話的現象後，家長就應及時帶孩子去正規的醫院進行檢查。同時，無論診斷結果如何，都需要及時采取必要的措施改善語言發育狀況。
那麽，什麽是兒童語言發育遲緩？父母又該如何應對呢？今天，大賽爸爸就帶您深入的了解阻礙孩子語言發育的原因和可以采取的必要措施。
壹、兒童語言發育遲緩到底什麽樣子
引起兒童語言發育遲緩的原因很多，這些孩子的口頭表達能力或語言理解能力明顯落後於同齡兒童的正常發育水平。
主要有兩種情況：如果能聽懂，說不出來，稱為 “ 表達性語言障礙 ” ；若聽不懂，也不會說，稱為 “ 感受性語言障礙 ” 。
產生的原因主要有：智力低下、聽力障礙、兒童孤獨癥、構音器官疾病、中樞神經系統疾病、語言環境不良等因素。
孩子出生時便擁有數萬億的神經連接和數十億的腦細胞。而大腦發育的原則是要麽被使用開發，要麽被擱置荒廢。
如果在日常生活中能夠給孩子大量的語言刺激，如聊天，唱歌，朗讀等等，孩子的語言中樞便會激活，這種大腦連接會永遠成為神經連接的壹部分。如果沒有這種刺激，大腦就會慢慢刪減這些未被使用的連接，從而影響孩子學習、說話、閱讀和寫作的能力。
總之，孩子只要多聽、多看、多接觸環境刺激，語言能力就會增強。
二、兒童語言發育遲緩的主要表現
作為父母，我們如何在日常生活中觀察和識別孩子的語言發育遲緩呢？其實，我們可以通過不同階段孩子的語言發展差異來發現早期的預警信號。
4-6個月：叫孩子名字時無應答，好像沒聽見壹樣。
10-12個月：語言理解能力低下，往往聽不懂別人的話，並作出適當的反應。
13-18個月：不會說話，或者是無意識地發音，不能用語言或聲音來引起別人關註。
19-24個月：語言嚴重落後，不具備用語言表達自己的基本需求，聽不懂指令。
36個月以上：不會主動用語言表達的訴求和願望，鸚鵡學舌似的重復別人的話，不會正確使用人稱代詞“妳、我、他”。
以上是孩子3歲前的語言發育遲緩的主要表現與年齡階段，作為家長要對這些能力發展有壹個充分的了解。
三、如何給孩子創造家庭語言環境？
愛因斯坦說：壹個人的智力發展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決於語言。
1、家庭語言環境的重要性
兒童語言發育遲緩，其中有壹個非常重要的原因，就是語言環境。
有實驗證明，不同家庭的語言環境差距，可以達到3000萬個詞匯。在《父母的語言》這本書裏，更是論證了“3000萬詞匯鴻溝”，並提到了各個家庭收入狀況、父母語言能力及習慣對孩子成長的巨大影響。
“3000萬詞匯倡議”是由美國芝加哥大學婦科及兒科教授達娜.薩斯金博士發起的。她的團隊發現，在孩子3歲前，父母對他們說的話直接影響其大腦發育。也就是說：父母的語言，直接塑造著孩子的大腦。
雖然語言發良遲緩的孩子與正常的孩子有區別，但是良好的家庭語言環境能幫助這些孩子的語言得到進壹步的發展。
2、家庭環境的參數
有研究表明，不同形態的家庭環境和兒童語言發展的水平相關。這些研究關註家庭環境參數和兒童語言發展的相關性。家庭環境參數包括：
家庭生活質量：例如活動的多樣性、社會性溝通和互動、在兒童活動中成人的介入程度等。
家庭的素材條件：例如家庭的書本和玩具的數量及其多樣性、兒童參加文化活動的次數等。
多樣化的家庭環境，包括遊戲、日常活動、同孩子壹起閱讀和看電視節目等，對發展兒童的聽力技能，促進他們使用語言轉換、敘事、解釋、聯結口語和書面語等有直接的關系。