壹.采用學生記者采編新聞素材
高校新聞廣播是師生了解新聞的重要渠道，保證取材的廣泛性及時效性是做好新聞節目的前提條件。而高校廣播電臺不僅是校園內的重要媒體，也是學生實習工作的主要單位之壹。啟用大量優秀的學生記者，是高校新聞節目獲得良好素材的優勢條件。多人采編即擁有多種角度及視點觀察，才能使新聞稿件創作推陳出新。定期對學生記者進行培訓，例如去專業電臺學習業務知識等，都可以培養敏銳的新聞視角及有特色的新聞編輯。有了足量新穎的素材為依據，才能夠對其進行進壹步加工和完善，提高廣播新聞的質量。
二.制作編輯適合校園新聞播出的稿件
把握新聞節目的思想性：校園廣播是宣傳先進思想及校園文化的重要媒體，通常是在校園範圍內覆蓋播放，因此將達到很高的收聽率。因此采編稿件的基礎工作即是嚴格審核稿件質量，形成整體結構和風格，把握正確的思想取向，起到應有的宣傳教育及引導作用。做到能夠積極宣傳先進思想，推進校園精神文明建設，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以先進的播音作品鼓舞人。
充實新聞節目的內容：新聞節目不僅僅是采編國際國內的新聞快報，同時還要把校園動態放在重要位置，以適應校園廣播的要求。為更好的為師生服務，貼近校園生活，在新聞欄目中可單獨辟出生活，科教，體育，娛樂等專欄，同時也能提高新聞節目的吸引力及收聽率。
控制稿件的篇幅：校園新聞的播出方式主要分室外播放和無線收聽兩種，且多以前者為主。由於多是在室外收聽節目，收聽時間較短，稿件以精簡篇幅提高質量為主，才能在短時間內提高新聞的信息承載量。在獲得大量的新聞素材之後，進行適當的改寫及篩選，使高容量的新聞分欄分類播出，增加條理，便於聽眾收聽接受，這是校園新聞編播的必要環節。緊湊合理的內容安排還加強了新聞節目的節奏感。
三.具有特色的播音使校園新聞更加精彩
對學生兼職播音人員定期培訓：高校廣播電臺多為學生兼職工作，創造機會使同學們多次接受專業培訓。通過培訓提高兼職同學的業務素質和專業水平，如糾正發音不規範，鍛煉臨場應變能力等，極有利於廣播節目質量質的飛躍。
推廣實施編播壹體化：“編播壹體”是對播音工作提出的更高水平的要求，也直接反映了廣播工作的發展趨勢。“編播壹體”有利於播音員更好的領悟編輯思路，制作出較高水平的節目。
新聞廣播方式的改變：改變以往的校園新聞廣播播新聞的方式，把新聞“說”出來。這樣能改變新聞節目的生硬刻板的印象，使聽新聞變成輕松愉快的享受。“說新聞”要求播音員對於新聞素材有充分的認識和了解，這也要求在業余不斷增加知識積累和學習。親切自然的語言更具有滲透力和融合力，從廣義角度來看，“說”新聞也已經成為新聞播保的壹種重要形式。對於壹些重大題材的新聞，仍然應該以新聞本身為主，以維護新聞的權威性，但是對於壹些生活性趣味性較強的題材，可以改為以“說”為主。
增加新聞的現場感：對於壹些校內外的重要新聞或熱點話題，可以增加采訪的錄音報道或者現場直播報道，如此能夠顯著提高新聞節目的真實性和生動性。相比之下，錄音報道比直播更加廣泛和靈活，這就需要培養編播人員敏銳的新聞洞察力及適時采集新聞素材的習慣。直播的采錄工作與事件現場同步，使新聞具有強烈的現場感，是多元化的新聞節目中不可或缺的采播方式。
增進與聽眾的交流：新聞節目也需要與聽眾的互動與溝通，有聽眾參與相關話題的探討，能夠拉近廣播與聽眾的距離，增加節目的親和力和參與性。由於校園廣播多在室外播放，設置熱線電話顯然不能滿足交流的需要。隨著網絡技術的發展，構建網絡短信平臺也成為良好的溝通渠道。
四.重視欄目的包裝制作
精彩的欄目不僅要在內容和播音上下功夫，還要主要制作上的細節及特色。新聞節目的整體風格應該具有簡潔洗練的特點，對於校園新聞節目還要突出校園文化特色，這就使我們在選擇墊曲及錄制片花時應該進行更多的思考。在欄目的整體框架之下，可根據內容和播出方式分出各具特色的板塊，條理清晰，思路流暢，便於收聽。校園廣播是校園文化的重要組成部分，貼近校園文化的氛圍，才能使廣播節目感覺和諧貼切，故應據此作出相應取舍，不能壹味追求專業電臺的節目包裝效果。
做好高校廣播新聞節目，離不開過硬的業務水平和積極的工作熱情，更離不開學校及社會多方便的支持。做好高校廣播新聞節目，需要不斷的進行設備器材的完善和更新，為做好節目提供良好的硬件保障；需要不斷的完善自身制度建設，如政治紀律，組織制度等；需要做好對編播制作人員的人才培養，走半專業化之路。這是壹個長期實踐摸索的過程，只有以此為目標努力發展，才能煥發出校園新聞節目的青春活力，繼續為宣傳高校精神文明建設和弘揚校園文化，作出自己應有的貢獻